初中历史与社会人教版七年级下册第五单元第4课《认识宝岛台湾》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中历史与社会人教版七年级下册第五单元第4课《认识宝岛台湾》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.对照地图,说出台湾的地理位置,包括纬度位置、海陆位置。

2.利用图文资料,描述台湾岛的气候类型及特征。

3.了解台湾岛的主要农作物与物产,分析其分布特点。

4.认识台湾的人文特色,包括人口、交通、工农业特色,台湾的居民和丰富的资源、发展状况以及风土人情。

5.学会设计旅游路线,体验台湾的自然风光和人文特色
2学情分析
了解一个地区首先应该明确其位置,而明确位置前必须先清楚其范围。

现在,许多学生都知道台湾岛是我国第一大岛,都认识台湾岛的形状,但容易错误的认为台湾岛的范围就是整个台湾省的范围,因此在导入新课后,需要首先明确台湾的范围,然后再分析台湾的位置,以及尝试评价其位置的重要性。

其次,引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产,在此基础上引导学生分析台湾经济发展变化,进而分析海峡两岸经济合作的可行性。

最后利用资料说明台湾自古以来就是中国的神圣领土,不可分割。

3
学习重点:台湾省的自然环境特征和人文特色
学习难点:学会运用各类图型,掌握探究区域一般方法
4教学过程
教学活动
1【导入】一、问题导入：
问题:钓鱼岛属于我国哪个省?它在大陆的什么位置?有什么样的自然环境和人文特征? (展示卫星地图)。

认识宝岛某某新课导读乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一X窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头【思考讨论】这首诗表达了某某与祖国大陆的深深母子之情。

某某是我国的一夸省级行政区，它在哪里呢？有什么样的自然特征和人文特征呢？教材解读一、认识某某的位置和自然环境1.某某的X围某某省包括某某岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛。

某某岛是我国面积最大的岛屿，地理位置独特，在我国具有重要的战略和交通作用。

2.某某的位置某某岛西部隔某某海峡与某某省相望，北濒东海，东临太平洋，南濒南海，处于亚欧大陆和太平洋的连接地带。

（1）课本第30页图5 - 48“某某省”某某位于祖国大陆东南沿海的大陆架上。

某某岛东临太平洋，北濒东海，南濒南海，西隔某某海峡与某某省相望。

某某扼西太平洋航道的中心，是太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。

某某省包括某某岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛。

某某岛多山，山地和丘陵面积占总面积的三分之二。

某某的主要山脉与某某岛的东北一西南走向平行，本岛东部多山脉、中部多丘陵、西部多平原。

某某气候冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风、暴雨。

某某的火烧寮为我国降水量最多的地方。

北回归线穿过某某岛中部，北部为亚热带季风气候，南部属热带季风气候。

充沛的雨量给岛上的河流发育创造了良好的条件，河流水势湍急，且多瀑布，水能资源极为丰富。

某某的河流短小，最长的河流为浊水溪，最大的湖泊为日月潭。

（2）说一说某某岛的气候类型及其特征。

（课本第31页）答案某某岛南部属热带季风气候，全年高温多雨；某某岛北部属亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温暖湿润。

（3）某某岛的地形种类有哪些，以哪种地形为主？（课本第31页）答案某某有山地、丘陵、平原三种地形，以山地为主。

二、认识某某的特色（1）阅读下面的文字说明，搭配合适的图片，并在地图上找出相应的地点。

《宝岛台湾》教学设计教学目标1、初步了解台湾美丽的自然风光和丰富的物产；感受台湾海峡两岸人民的亲情和期盼统一的心情。

2、自主探究、合作学习有关台湾的知识，提高搜集和运用社会信息的能力。

课前准备教师：制作好课件、准备好“心愿卡”。

学生：1.预习教材第58页—第63页2.收集并了解台湾的美景、物产资源、美称、郑成功收复台湾的故事。

一、激发兴趣，谈话揭题。

1.播放vcd《阿里山的姑娘》提问：谁熟悉这首歌？你知道阿里山是我们祖国哪个省的吗？2、师：（出示中国地图,）我国幅员辽阔,物产丰富,谁能在中国地图找到台湾岛?师小结:俯视中国大地,在祖国东南辽阔的大地上,这座形状似芭蕉叶的岛屿,就是祖国的宝岛台湾。

（板书课题）二、活动探究，了解认识台湾。

1.师：看看台湾与祖国哪个省最近？找找周围还有哪些小的岛屿？它是怎样形成的了？（请生答）教师小结：台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。

台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。

2.师：接下来我们来欣赏一下台湾风光。

（台湾风光图片）3. 师：看了这些图片你有什么感受？（板书：美丽）学生交流，谈谈感受4．台湾岛的美称。

师：台湾有许多的美称，出示（如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。

）请同学们思考台湾为什么有这些别称？说出理由。

从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方？（1）小组合作交流，描绘台湾的美丽富饶。

（2）代表发言。

（3）教师出示有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。

（如：田间的水稻、甘蔗、果园、海摈树林、渔场等）5老师小结：台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。

早在一千七百年前,人们就对宝岛台湾进行了开发,在这片土地上辛勤耕种,细心经营,所以这里风景优美、物产丰富,是我国的宝岛。

（板书：富饶）6．教师出示课件：（三国时开发台湾，隋代，元代）7. 请生讲述郑成功收复台湾的故事。

4. 文化特色：展示台湾原住民文化、汉族文化以及外来文化在台湾的融合与发展。
5. 两岸关系：阐述两岸关系的历史与现状，强调和平发展的重要性。
教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在帮助学生全面了解宝岛台湾，培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理素养、历史素养、政治素养以及文化素养。通过学习台湾的地理位置、历史沿革、经济发展、文化特色以及两岸关系等内容，使学生能够：
具体教学内容列举如下：
1. 台湾的地理位置：介绍台湾位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南邻巴士海峡，北濒东海。
2. 历史沿革：从荷兰殖民、清朝统治、日本侵占到国民党政府迁台，简要回顾台湾的历史变迁。
3. 经济发展：介绍台湾从20世纪60年代开始的快速工业化和现代化进程，以及其在全球经济中的地位。
2. 课程平台：人教版初中七年级下册历史与社会教材、网络教学平台等。
3. 信息化资源：台湾地理位置视频、台湾历史变迁纪录片、台湾经济发展数据图表、文化特色展示视频等。
4. 教学手段：讲解、展示、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们将要学习的是《认识宝岛台湾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对台湾有哪些了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宝岛台湾的奥秘。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体的评价和反馈。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供进一步的学习建议。同时，鼓励学生在课后继续深入研究台湾相关话题，提高他们的自主学习能力和综合素质。