一年级数学下册教案-6.2 两位数加一位数、整十数(11)-人教版

人教版数学一年级下册6.2《两位数加一位数和整十数》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够掌握两位数加一位数的简单算术运算方法，在实际问题中运用。

2.过程与方法：培养学生观察、分析问题的能力，培养学生合作学习和灵活运用不同方法解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点•两位数加一位数的简单算术运算方法。

•实际问题中的运用。

2. 教学难点•学生理解两位数加一位数运算的概念及运用。

•学生熟练灵活地运用方法解决实际问题。

三、教学过程1. 导入通过口算练习引导学生回顾两位数和一位数的加法，并让学生思考两位数加一位数的算法。

2. 学习1.引导学生观察生活中的实际问题，如：小明手里有27元，他再拿出10元，一共有多少元？2.通过学生的讨论，引导他们尝试用十位数进位的方法解决这个问题。

3. 练习1.让学生完成练习册上与此相关的练习题，锻炼他们使用两位数加一位数算法的能力。

2.组织学生进行小组讨论，让他们分享不同的解题方法，并相互学习。

4. 拓展设计一些拓展问题，如：小明有50元，他又拿出23元，他手里还剩下多少钱？让学生思考如何用两位数加法的方法解决这个问题。

四、课堂总结回顾当天所学的知识点，强调两位数加一位数算法的重要性，并鼓励学生继续练习，巩固所学内容。

五、作业布置布置相关的练习题作业，让学生在家继续巩固所学内容。

以上为本节课教学内容，希望学生能够积极参与课堂讨论，掌握两位数加一位数的算法，提高他们的数学解决问题能力。

人教版一年级下册数学《两位数加一位数、整十数》教案教学目标1.知识与技能目标(1)让学生通过生活中的情境发现问题，在解决数学问题的过程中能利用所掌握两位数加一位数、整十数的方法，来解决生活中的问题。

并且理解其中的算法和算理。

2.过程与方法目标让学生通过独立思考、动手操作、学具辅助、算式比较等方法，逐渐丰富学生由抽象到具体的思维发展过程，来理解算理，得出算法。

3.情感、态度与价值观目标培养学生探究意识，独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。

教学重难点教学重点：掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。

教学难点：理解相同数位相加的算理。

考点：整十数加、减整十数的口算。

教学工具教具：课件、小棒、计数器;学具：小棒、计数器。

教学过程(一)复习引入1.数的组成(1)出示53。

①这是一个两位数，十位上的4表示()个()，个位上的()表示()个()。

②如果用小棒你怎样摆出这个数?③如果在计数器上，你怎样拨出这个数?2.口算题40+2050+3040+250+3(二)发现信息，完整表达1.师：(出示主题图)在写字课上，小林和小红两位小朋友也在谈论着完成的作业情况。

2.发现信息。

师：从图片中你发现什么信息?(师板书)生：小林写了25个大字，还要写2个;小红写了20个。

3.教师：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题?预设——生1：小林一共要写多少个字?生2：小林和小红已经写了多少个字?4.尝试列式。

师：解决这些问题，怎样列式?生说算式，教师板书出：25+2=25+20=(三)探究——两位数加一位数1.自主探究，动手操作师：25+2=?，你会计算吗?用你的学具摆一摆。

(1)学生动手操作，利用学具验证。

(2)学生汇报过程。

预设——①小棒摆放。

先摆出“25”，摆出2捆再摆出5根，再摆出2根表示加上2。

②计数器拨数。

先拨出25，在增加2个，在个位上再拨出2个，最后是27个。

2.理解算理小结：两位数加一位数(不进位)：个位加个位，十位不变。

人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》
教案6
一、教学目标
1.能够准确理解两位数加一位数的概念。

2.能够熟练运用整十数的加法计算方法。

3.能够灵活运用相关数学知识解决问题。

二、教学重点
1.两位数加一位数的计算方法。

2.整十数加法的规律。

三、教学准备
1.教学课件。

2.图形卡片以及数字卡片。

3.教学板书准备。

4.提前准备好练习题。

四、教学过程
1. 导入新知
老师通过板书或者课件，将两位数加一位数的计算方法呈现给学生，并让学生
回顾前面学过的相关内容。

2. 教学内容讲解
1.讲解两位数加一位数的计算方法，通过例题演示，让学生理解。

2.给予学生两位数加一位数计算的练习题，让学生尝试解答，并让学生
在小组内相互讨论，进行互助学习。

3. 拓展练习
老师设计一些拓展练习题，如解决日常生活中的问题，让学生将所学知识应用
到实践中，培养学生的实际解决问题能力。

4. 教学总结
老师进行本节课内容的总结，强化重点内容，让学生对所学知识有更深刻的理解。

五、课堂评价
老师通过课堂练习和讨论，观察学生对于两位数加一位数、整十数加法的掌握情况，根据学生的表现给予评价和反馈。

六、课后作业
布置相关的课后作业，让学生复习巩固所学内容，并且能够将知识运用到实际生活中去。

七、教学反思
老师在课后进行教学反思，总结教学中的亮点和不足之处，为下节课教学做好准备。

以上就是本节课的教学内容和教学安排，希望学生们能够认真学习，掌握相关知识，提升数学学习水平。

两位数加一位数（不进位）、整十数【教学目标】1.能够掌握两位数加一位数（不进位加法）和两位数加整十数的加法方法。

2.能够熟练运用加法方法解决实际问题。

3.培养学生的观察能力和思维能力。

【教学重难点】1.两位数加一位数（不进位加法）的加法方法。

2.两位数加整十数的加法方法。

【教学方法】1.情景教学法：通过生动有趣的情景教学，激发学生学习兴趣。

2.启发式教学法：通过引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

3.讲解法：通过讲解知识点，帮助学生理解加法的基本概念和方法。

【教学过程】一、导入1.教师用两个数字卡片，如23和5，让学生用算珠或手指计算出它们的和。

2.教师出示一张图片，让学生估算其中有多少个物品，然后用加法算出准确的数量。

二、讲解1.两位数加一位数（不进位加法）的加法方法教师先用百位、十位、个位三个数字卡片，如56、23、79，让学生自己组合出两个数字，然后用不进位加法的方法计算它们的和。

2.两位数加整十数的加法方法教师用两个数字卡片，如56和30，让学生用十位上的数加上30，再加上个位上的数，得出它们的和。

三、练习1.让学生自己出题，然后用两位数加一位数和两位数加整十数的方法计算出答案。

2.让学生分组，进行小组竞赛，看哪个小组用最短的时间算出最多的题目。

四、巩固教师出示一些实际问题，如“小明有56元钱，他买了一本30元的书和一支笔，花了多少钱？”让学生用加法的方法解决问题。

五、反思本节课通过实际问题和情景教学的方式，让学生掌握了两位数加一位数和两位数加整十数的加法方法，同时也培养了学生的观察能力和思维能力。

但是，有些学生在计算过程中容易出错，需要加强练习。

下一步，我将引导学生多做习题，加强巩固。