(完整版)中职《职业生涯规划教案》
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职业生涯规划
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教案)
李宝军
第 1 页共28 页
第一章职业生涯规划与职业理想
【教学目标】
引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。
【教学要求】
认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯
规划及未来职业发展的态度。
运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。
【教学重
点】
1、职业的涵义和职业的特点
2、职业生涯的特点
3、理想的作用
【教学难
点】
1、职业与职业生涯的关系
2、职业生涯规划与职业理想的实现
【教学方法】案例分析法讲授法讨论法
【教学课时】4课时
【教学过程】
2、帮助我们扬长补短的发展自己“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处,“补短”即认识、发现自己的
的短处,“补短”要重视时机、重视实用。
三、中职生职业生涯规划的特点
1专业定向后初次就业
2、必须面对就业难的现状
3、必须把个人与经济社会发展联系起来
4、引导自己形成学习的动力和终生学习的理念。
---- 不断更新知识和技能,是职业生涯可持续发展的必要条件。中职生的职业生涯规划,是为终生发展打好基础的规划。
5、指导自己就业和创业首次就业是职业生涯发展的特点。
——懂得“现先就业、后择业”可帮助中职生树立正确的创业观,形成创业意识。
第二章职业生涯发展条件与机遇
【教学目标】
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。
【教学要求】
认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业,了解职业资格与职业生涯发展的关系,了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念,形成正确的职业价值取向。
运用:分析所学专业应达到的职业资格标准,分析本人发展条件,了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处,找到存在的差距。
【教学重点】1、职业对从业者素质的要求
2、兴趣和性格的培养
3、家庭经济状况与职业生涯的发展
【教学难点】1、如何树立正确的人生观
2、个人的学习习惯和学习状况的改善
3、职业生涯的发展的各项联系
【教学方法】案例分析法讲授法讨论法
【教学课时】6课时
三、职业资格证书与职业生涯发展
1职业资格证书对职业生涯发展的作用:
(1)、职业资格证书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力,对中职生就也有特别重要的意义。
(2)、“证”是求职就业的“入场券”,“证”是具有实力、能胜任岗位的标志,“取证”是增强就业竞争力的手段。取得多个职业资格证书,不但能扩大择业面,增加就业机会,而且能大大提高择业过程中的主动
性,使自己具备第一岗位任职能力,又具备转换岗位的适应能力。
2、学历文凭与职业资格证书:
学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明,由教育部门颁发。职业资格是指从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。
3、与中职生就业有关的职业资格证书:
——有三大系列以技能为主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书和公务员职业资格证书。
4、职业资格证书的选择
第一,中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上,了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业
资格标准。
第二,对所选职业的职业资格标准做进一步了解,并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。第三,了解所选职业纵向发展的途径,找出所选职业对于职务晋升的要求,了解为晋升应该做那些准备。
四、树立正确的人才观
1中职生能成才:人才观是对人才本质及发展成才规律的基本观点。
2、各行各业里人才辈出:树立"天生我材必有用"的理念,为“三百六十行行出状元”。
(2)、价值取向的分类:1)维持并提高物质生活的需要
2)满足精神生活的需要
3)是承担社会义务的需要
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
1、正确面对自己的学习状况和行为习惯
(1)要敢于面对现实,能正视自己
(2)要善于发现自己的长处,挖掘自己的潜能
2、在日常学习和生活中养成良好习惯
(1)在日常学习和生活中养成良好的习惯,是提高职业素质的重要途径
(2)中职生在校期间的学习,分为文化课和专业课两类,一类是面向职业群的,另一类是针对某一职业的。(3)职业道德要求在“做事”中“做人”,它的养成并非是一朝一夕。
(4)习惯是一种定型的行为,是长期积累的、反复强化的产物,是经过反复练习而养成。习惯具有相对的稳定性和自发性,既不需要别人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,即“习惯成自然”
(5)目的是使职业生涯规划符合本人的实践
第三章职业生涯发展目标与措施。
【教学目标】
指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领,发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。
【教学要求】
认知:了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系,理解近期目标和发展措施的重要性。
情感态度观念:形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念,确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念,形成脚踏实地实现发展目标的态度。
运用:根据本人实际和经济社会发展需要,确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。
【教学重点】1、职业生涯发展目标的构成
2、阶段目标的特点
3、制定发展措施的重要性
【教学难点】1、职业生涯发展目标的选择
2、阶段目标的制定要领
3、发展措施的制定要领
【教学方法】案例分析法讲授法讨论法
【教学课时】6课时