浅谈隐性教育

浅谈德育教学中的隐性教育方法-[摘要]德育教学，在很多人看来是一种说教，随着教学改革的深入，如何更好地提高德育教学的质量成了摆在德育教师面前的一大挑战，试从隐性教育方面谈谈体会。

[关键词]德育隐性教育方法一提到德育教学，很多学生的心里总有一种反感的想法，认为德育教学无非是：教师严厉的表情，耐心而苛刻的讲解，学生在紧张地听，不停地做一叠又一叠的练习，或者是一套又一套的说教。

作为德育教师，我们该如何更好地完成教学任务？笔者觉得，隐性教育的做法对德育教学有着非同一般的效果。

所谓隐性教育，即指教育者的教育意图和教育目的是明确的、显性的，但采用的教育手段是隐蔽的，教育意图隐藏在友好和无拘无束的氛围中，受教育者本身与教育者本身是一种互动且平等的关系。

教学中，笔者常用的隐性教育方法有以下三种。

一、运用形体语言了解学生课堂上听课时的注意力集中程度形体语言的运用，即采用无声效应的做法，来表示指责或赞许，让学生感受到教师的教育魅力。

这种做法更多的适用于那些思想开小差的学生，或是教师新学年所带的新班级。

例如，13年前我所带的一个高一班，经过两周的观察，我发现有位男学生上课时总是习惯性地把身子坐斜，这时，隐性教育法就可以灵活运用了。

在接下来的日子里，每次课堂发出起立口令过后，我都不忙于上课，而是安静地盯住他，当他感到奇怪而回望老师为什么不上课的时候，我便给他一个微笑，在讲课的过程中久不久又特意用微笑的眼神看着他，让他感觉老师随时关注着他。

课余时间或自习课里，我偶尔拍拍他的肩，摸摸他的头，提示他要注意。

这种做法持续几周后，该生的注意力得到了较大的集中，听课的劲头也足了。

平时的作业、练习也完成得较好。

有了这个基础之后，当他再犯类似的错误时，只要我略微停顿一下，再微笑着扫看他一眼，他马上就能收回漫游的思绪。

形体语言的恰当运用，在给学生一份自尊的同时，也融洽了师生关系，使得他们乐意接受教师的相应要求，并学会规范自己的行为，学习的目的也就慢慢明确了起来。

浅谈隐性教育在学生成长中的作用作者：黄丽来源：《家长·下》2018年第02期“教无定法，贵在得法”是我在大学的教法课中学过的理论。

从教三十年来，我始终遵循这一原则，不断寻求更有利于学生接纳、更有成效的方法对学生实施教育。

多年的教育实践使我深刻体会到：隐性教育的效果远远高于直白的说教与强硬的要求。

目标教育+信念教育+情感关爱=成功教育。

目标是前进的方向拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。

”这就说明了目标的重要性。

刚参加工作时，只是习惯于对学生进行说教，总是教育学生“要胸怀祖国，放眼世界，努力学习科学文化知识，将来做祖国的栋梁”。

至于做什么样的栋梁？怎样成为栋梁？学生一头雾水，教师一片茫然。

只好学着看，走着瞧，考后定。

最终是教师磨破嘴皮子，学生耳朵听出茧，仍然收效甚微。

学生学习很被动，考试成绩不尽人意。

后来，是生活中的一件事启发了我：我家原来住平房，女儿2岁时搬进了楼房，是二楼。

每天抱着孩子上楼，比住平房吃力了一些。

有几次抱着孩子去住在4楼的同事家做客，中间歇了两次，还是累得气喘吁吁。

当时暗自庆幸：多亏我家没住这么高，不然天天爬四楼我可受不了。

两年后，我家搬进了6楼。

开始时，上楼累得腿发软，下楼转得头发晕，上下班时直发愁。

但是，无论我怎么讨厌爬楼，我都必须爬，因为那里是我的家，是我的目的地。

一个月后，我上到四楼很轻松，爬到六楼刚刚好。

现在，我爬山、爬楼的能力都远远超过同龄人、甚至强于年轻人。

如果我一直住在2楼，可能这辈子六楼都会成为我“不可逾越的楼层”。

这不正说明了目标的重要性吗？有了目标，就有了努力的方向和前进的动力，而且，较高的目标会提高你的能力，因为能力和目标是成正比的。

总结出这样的理论之后，我便开始在学生和家长中宣讲，开始在学生中实施。

具体做法如下：1.从高一年级起，每位学生就确定自己高考的升学目标。

2.确定的目标不能只是说说而已，要记在心里，写在纸上，贴在自己经常能看得见的地方，时刻提醒自己。

春风化雨了无痕——浅谈英语教育中“隐性教育”的力量圣泉中学九年级王志娟教育，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

一直觉得在日常教育中有一种温婉的形式，很能打动学生。

教师培训中我听到陈爱苾教授的讲座中提到了“隐性教育”，让我耳目一新。

同时也让我更深了理解了的“教育无痕”。

一．不说教的老师笑容更美1 .有一种期待叫宽容斯宾塞的《快乐教育》里说：“教育者要有效的教育孩子，就必须做一些育的准备：要点钻研，要点机智，要点宽容，还需要自我克制的耐心。

”有这样一个故事：古代有位禅师，一天晚上在禅院里散步时，发现墙角有一把椅子，心想一定是有人不守寺规，越墙出去游玩了，老禅师搬来椅子，蹲在原处等候。

没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩住老禅师的脊背跳进了院子，落地时，他才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅，小和尚顿时惊慌失措，但出乎意料的是，老禅师并没有厉声责备他，只是用平静的语气说：夜深了，快去加件衣服，小和尚感激涕零，回去后将此事转告其他师兄弟，此后，再也没人翻墙出去闲逛了。

听了这则故事，谁能不被这位禅师独特而卓有成效的教育而深深折服呢？这位聪明的禅师没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，但是让人的心灵却受到了很深的触动。

用他那闪耀的智慧教育了小和尚和他的师兄弟，谁又能说他不是一位杰出的教育家呢？一次，我发现班上一名学生的作业有抄袭的痕迹，经过调查，果然是的，我还没与去找他，这同学自己流着眼泪找到我，老师，对不起。

看着他的样子，当时觉得严厉地批评他一顿已经没有必要了，就耐着性子问问原因。

小孩解释说昨天的作业太多，自己写作业的速度很慢，所以就吵了同桌的作业。

这个孩子的英语基础不是很好，作业速度慢也不是撒谎。

那天下午我想了很多，像我们青年教师，忍忍脾气，也许会有意外的惊喜。

有一次数学老师在晚自习发现学生写的一张纸条，这下我完了，王志娟明天肯定要找我的。

我看了之后听生气的，觉得学生直呼老师名字不尊重我，但是想想呢，自己小时候也这样喊过，没有想到尊重不尊重的问题，于是我没有找那个吓得半死的小孩。

小学道德与法治课程中的隐性教育摘要：文章通过阐述对隐性教育的基本认识，指出了小学道德与法治课程中的隐形教育，回归生活，重视学生道德情感的培养；注重体验，在亲历中培养学生的品行，遵循学生心理活动的客观规律。

关键词：隐性教育；道德与法治；回归生活；注重体验目前，学校的品德教育主要由道德与法治课程来承担，但由于种种原因，长期以来这门课程的教学效果不够理想。

这和我们忽视道德与法治这一课程中的隐性教育有一定的关系。

一、对隐性教育的基本认识隐性教育的概念是从美国教育社会学家杰克逊提出的“隐性课程”（Hidden Curriculum）概念中演变而来的。

杰克逊认为，学生在校不仅可以学到各种知识，还能得到了态度、动机、价值及其他心理上的成长，这种“非正式”文化传递即课程的隐性教育功能。

所以，隐性教育作为隐性课程的一个上位概念，它使我们的教育视野扩展到校外。

隐性教育在一定程度上是通过某种经验的传递，不一定是直接的经验，并在科学性方面也是不确定的。

隐性教育逐渐从知识的教学深入到德育领域，进而伸展到整个教育领域，隐性教育可看做是隐性课程内容的扩展和教育意义的提升，其过程有随意性、结果有非预测性、途径有开放性、方式有隐含性、主体有自主性等特点，这些特点决定了隐性教育机制的特殊性。

我们可以先看一个教育案例：一位父亲带着五岁的儿子去游玩，遇到一个土坑，儿子非要下坑去玩。

当儿子玩得高兴时，父亲坐在不远处，不让儿子看见。

儿子玩够了要上来，开始喊爸爸，爸爸一声不吭，装作没听见。

儿子在哭求爸爸的帮助无果后，开始自己想办法，当借助坑边的土阶梯，手脚并用地爬出坑后，惊喜、自豪地告诉爸爸：“是我自己爬上来的，没有爸爸，我自己也能上来！”这个例子里，爸爸为了培养孩子的独立意识、自立能力，隐藏了他的教育目的。

教育内容是简单的，教育方式也是非常直接的，孩子在这种预设的教育环境中，刚开始显然处于受教育者的无意识状态，在经历了无助的情况后，由最初被动地接受现状，到主动寻求方法改变现状，在这种无意识的教育环境、教育方式中受到了教育，预定的教育内容和方案得以顺利实施，也取得了预期的效果。

浅谈大学生的隐性思想政治教育【摘要】现代大学生作为社会中坚力量，其思想政治教育显得尤为重要。

本文首先通过介绍文化思想政治教育的重要性和大学生思想政治教育的特点，引出了大学生隐性思想政治教育的议题。

接着探讨了大学生隐性思想政治教育的目标，概念，内容，方法，以及实施方式，深入剖析了这一教育形式的特点和意义。

结尾强调了加强大学生隐性思想政治教育对于促进大学生成长成才的重要性。

通过深入浅出的探讨，本文旨在引起对大学生思想政治教育的关注，促进大学生成长成才，为培养高素质人才提供有益借鉴。

【关键词】大学生、隐性思想政治教育、重要性、目标、概念、内容、方法、实施、促进、成长、成才1. 引言1.1 文化思想政治教育的重要性文化思想政治教育是培育学生正确的思想意识、道德情操和社会责任感的重要途径。

随着社会的发展和进步，文化思想政治教育在大学教育中的地位越来越重要。

它不仅关乎学生的个人发展，也关系到整个社会的文明进步和社会和谐稳定。

文化思想政治教育有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够正确看待世界、尊重他人、珍爱生命，从而成为品德高尚、有担当的优秀公民。

文化思想政治教育还有助于学生增强国家意识和社会责任感，培养学生的社会责任感和使命感，促使他们成为具有民族自豪感和社会责任感的新时代青年。

通过文化思想政治教育，大学生可以更好地了解国家的发展历程和现状，树立正确的国家观念和人民意识，积极参与国家建设和发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

文化思想政治教育在大学生教育中具有不可替代的重要性，它是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节，也是推动中国特色社会主义事业不断前行的重要保障。

强化文化思想政治教育，对于提升学生的综合素质、促进社会文明进步具有重要意义。

1.2 大学生思想政治教育的特点二、开放性。

大学是一个开放的平台，各种思想、观点在这里交流碰撞，大学生思想政治教育应该鼓励学生接触不同的观点，进行思想碰撞，不断提升自己的思辨能力和开放胸襟。