晨诵课教案《雪人》
一、导入
1、同学们,在晨诵课之前,老师先请你们欣赏一首歌,会唱的同学一起来唱。(播放学生最熟悉的歌曲《别看我只是一直羊》
2、好,同学们唱得真好听。接下来请看屏幕,我们来观察一下,这首歌除了是一首歌之外, 它更像一首什么呢 ?(引导学生说出是一首诗
3、恩,很好,同学们唱得非常好,那么我们朗诵一下这首诗,比一比,唱得好还是朗诵得好。(老师读题目,学生齐读
二、《迎接新的一天》
新一天开始了, 懒羊羊也起床了, 同学们就让我们用优美的朗诵来迎接这新的一天吧! 全体起立,调整呼吸(女孩子读红色的字体,男孩子读绿色的字体,黑色的字体一起读
师:看,明媚的阳光又掀开了崭新的一页,
每一天的阳光都是新的,
生:每一天的我们也都是新的
男:让我们用最美妙的词语,
女:用最动听的声音
合:与黎明共舞
三、晨诵《雪人》
1、同学们读得真好,今天老师要带你们去学习一首新的晨诵诗。出示飘洒的雪花,
2、师:“ 飘飘洒洒的白色的东西是什么? ”
生:“ 雪花” 。
师:“ 在雪花飘洒的冬天,你们最喜欢干什么? ” 。
生:“ 打雪仗,堆雪人” 。
师:今天老师要带你们去学习一首新的晨诵诗, 咱们一起来看看顾城笔下的雪人会是什么样的。出示新诗
雪人
顾城
在你的门前雪人没有笑
我堆起一个雪人默默无声
代表笨拙的我直到春天的骄阳
把你久等把它融化干净
你拿出一颗棒糖人在哪里
一颗甜甜的心心在哪里呢
埋进雪里小小的泪潭边
说这样才会高兴只有蜜蜂
3、熟读诗歌
(1生自由读诗歌
(2找学生读诗歌、
(3齐读诗歌。
(4男女分角色读。
(5师范读
(6小组朗读诗歌。
(7引导:同学们喜欢这首诗歌吗?把你最喜欢的一小节读给大家听。从学生读中,师指导,注意:应该用怎样的感情去读?最后一段改怎么读?
四、配乐朗诵
同学们, 都读得很好, 都读出来了感情。那么最后, 让我们伴着音乐一起结束今天的晨诵课。全体起立:(在充分理解诗,感情升华的基础上,配乐让学生再读诗。
晨诵教案《小花的信念》
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。
3、学习小花的精神,勇敢地面对学习上、生活中遇到麻烦和挫折。教学流程:
一、谈话导入。
1、伴着第一缕阳光,让我们带着美好的心情第一次走进晨诵课。
二、诵读新诗
《小花的信念》
-------顾城
在山石组成的路上
浮起一片小花
她们用金黄的微笑
来回报石头的冷遇
她们相信
最后,石头也会发芽
也会粗糙地微笑
在阳光和树影间
露出善良的牙
1、自由读读这首诗歌。
2、读给同桌听听,能把这首诗流利地读下来吗?
3、指名读,随机纠正。
4、分男女生读,然后全班齐读。
三、感悟内涵
1、读中感悟,培养想象。
(1孩子们,路上的小花的美吗?美在哪儿?
(2小花遇到石头怎样的冷遇?心里会怎么想? (3你喜欢路边的小花吗?为什么?
(4小花就像我们身边的哪些同学?
2、诵读全诗,整体回顾。
四、拓展延伸
1、同学们,我们可能会在学习上、生活中遇到麻烦和挫折,但要像小花一样勇敢面对, 相信所有的难题都会迎仞而解。
2、引导学生诵读,让学生仿诵诗歌,选择自己喜欢的事物,写写:《小草的信念》、《小鸟的信念》等。
3、总结提升
晨诵课教案《露珠》
一、激趣导入
阳光的日历又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊, 用我们最动听的声音开启美好的一天吧! 我们今天课叫晨诵课,时间是 25分钟左右,想感受一下这新型课吗?跟老师一起来。二、师生对话
1、我为大家设计了几串对话,我们一起交流好吗?
2、学会了吗?请你也用这方式向你的同桌问问好。
三、诵读<露珠>
这只不过是我们这诵读课的小插曲,今天我为大家准备的精神早餐是——《露珠》。
1、初读:请自由的读一读,读准每个字音,给你一个小提示注意多音字。
2、检测:
个别读
认读:亏心事
多音字:还蜂蜜
3、再读:前半截。试者在朗读中表达自己的理解、情感。
自由练习
个别读,随机提问(如:你这“ 好吗” 为何读得这么柔?这“ 悄悄” 为什么读得这么轻?你能再读一遍给大家听吗?
谁能模仿他读一读?
你还有别的朗读表达方式吗?(你欣赏他哪一处朗读?为什么?
你也能学一学吗?
4、仿读:后半截。
5、多种方式朗读
男女生分读四组分读
6、你知道花儿的眼泪是什么吗?
7、原来这眼泪是露珠呀!那么我们读起来心中不就更明朗了吗?让我们来一起读一读吧!
8、读到这儿,你觉得这是一只怎样的蜜蜂?
9、我们来玩个儿歌大变身游戏:
⑴、师诵读,找不同点。(加名字
生模仿读。(个别模仿,集体练习
⑵大家开动脑筋,你能将这蜜蜂” 改成小昆虫,或者小动物吗?
自由试一试
个别诵读
四、拓展延伸
让我们再来欣赏一首描写露珠的诗。
晨诵课教案《朋友》
教学目标 :
(1、能让学生大胆地熟读诗歌。
(2、能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。
教学方法:引导、分析、示范朗读
学生学法:朗读、倾听
一、导入教学
1、今天我们在这里上一节晨诵课,下面,我们用晨诵课特有的方式进入这堂课的学习。
2、学生合作齐诵晨诵寄语。(蓝色部分男生读,红色部分女生读,黑色全班一起读让我们共同穿越诗歌,
学会那个遥远故乡的语言。
实现那更高的交往,
晨诵,我们与黎明共舞,
晨诵,我们享受生命。
