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第八课第二框《用发展的观点看问题》导学案【使用说明】1.依据预习案通读教材第八课第二框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。
2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法：事物发展的前进性与曲折性相统一原理、量变和质变关系原理。
【学习目标】1．识记量变和质变的含义及其辩证关系，理解事物发展的道路和方向、发展形式。
2．运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折。
运用量变和质变的辩证关系来探讨方法论的要求，重视量的积累；不失时机地促进飞跃。
3．树立唯物辩证法的发展观，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。
【预习案】一、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，再研究预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识) （一）前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的（1）新事物的含义：新事物是符合____________、具有______________和_____________的事物。
（2）为什么说事物发展的前途是光明的？（新事物必然要战胜旧事物的原因）2、事物发展的道路是曲折的为什么说事物发展的道路是曲折的？（新事物的成长不是一帆风顺的原因）3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）唯物辩证法认为，事物发展的__________是前进的、上升的，事物前进的道路是__________的、__________的，这是一切事物发展的总趋势。
4、方法论要求：我们既要看到前途是_________的，对未来充满_________，热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的_________________，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
（二）做好量变的准备促进事物的质变1、量变、质变的含义量变是指事物数量的和场所的，是一种的、_______________的变化。
高中政治唯物辩证法发展观原理政治不仅仅需要背诵，也需要理解，下面给大家带来一些关于高中政治唯物辩证法发展观原理，希望对大家有所帮助。
坚持发展的观点看问题体现的哲学原理：原理：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界,发展是新事物代替旧事物的过程.方法论：我们要坚持唯物辩证法这个观点,就要用发展的观点观察和分析问题.要把事物如实地看成一个变化发展的过程;要明确事物处于怎样的阶段和地位;要坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长.运动和物质关系原理：原理：物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的主体.运动和静止的辩证关系原理：原理：运动是普遍的、永恒的、无条件的,因而是绝对的;静止是一种不显著的运动,是运动的特殊状态;动中有静,静中有动,世界上一切事物的存在和发展,都是绝对运动和相对静止的统一.整体和部分关系原理：原理：整体和部分既相互区别又相互联系.二者区别：第一,二者的内涵不同;第二,二者的地位与功能不同,整体居于主导地位,统率着部分;第三,整体具有部分根本没有的功能;第四,当各部分以合理的结构形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的功能就会大于各个部分功能之和;第五,当部分以欠佳的结构形成整体时,就会损害整体功能的发挥.二者联系：第一,二者不可分割;第二,二者相互影响,整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化,反之,部分也制约着整体,甚至在一定条件下,关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用;第三,整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的.方法论：要树立全局观念,办事情要从整体着眼,寻求目标;搞好局部,使整体功能得到发挥.规律的客观性原理：原理：规律是客观的,指的是它的存在和发生作用不以人的意志为转移;规律是客观的,意味着规律既不能被创造,也不能被消灭;规律是客观的,集中表现为它的不可抗拒性;规律是客观的,不等于说人们在客观规律面前无能为力.方法论：要求我们要尊重客观规律,按规律办事,坚持解放思想和实事求是的统一,同时要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.政治唯物辩证法发展观原理方法论的全部内容就是这五条，大家一定要将原理和方法论对应起来，同时经常结合实际问题进行分析才能更好的提高成绩。
高二政治必修四精选知识点归纳【五篇】说到高二政治,很多同学都会说很难，的确,相对而言，高二政治是高中政治中最难的一部分，但我们一定要把知识点给吃透。
高二政治必修四知识点1发展的观点1、发展的观点(普遍性及实质)【原理内容】：世界上一切事物都处在永不停息的变化发展之中，都有其产生、发展和灭亡的历史。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡要求我们用发展的观点看问题。
①要把事物如实地看成一个变化发展的过程;②要明确事物处于怎样的阶段和地位;③要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
2、事物发展前进性和曲折性相统一原理(事物发展趋势原理、事物发展途径原理)【原理内容】：事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
3、量变和质变辩证关系原理(事物发展状态原理)【原理内容】：⑴事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果;⑵质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
⑶事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。
这一原理要求我们①做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件;②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展;③.控制量变，坚持适度原则4、内因和外因辩证关系原理(事物发展的原因、矛盾是事物发展动力原理)【原理内容】：矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
备课笔记授课主要内容或板书设计第5课用发展的观点看问题教学过程主要教学内容及步骤不正确的。
——列宁事物的发展是螺旋式上升、波浪式前进的过程。
新事物的发展总要经历一个由小到大、由弱变强、由不完善到比较完善的过程。
在新事物刚出现时，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，而旧事物此时还比较强大，总是极力扼杀新事物。
相关链接P39新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
事物发展是前进性和曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。
我们要对新事物的发展抱有充分的信心，热情支持新事物，促使其成长、壮大。
3. 事物变化的状态阅读与思考P40上述古语说明了什么哲学道理？依事物本身的性质和条件，经过不同的飞跃形式，一事物转化为他事物。
——毛泽东量变与质变是事物变化的两种基本状态或形式。
量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动，是一种较小的、不显著的变化。
质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
事物的发展总是从量变开始，量变达到一定程度必然引起质变。
质变又为新的量变开辟道路，在新质的基础上事物又开始新的量变。
如此循环往复，构成了事物变化发展的全过程。
启思导行P41一个人要发展进步，就要善于反省自己，做到“吾日三省吾身”。
填写下表，梳理总结自己在各方面的变化(包括进步与不足),思考如何进一步改进，日积月累，促进自己健康成长。
二、用发展的观点处理人生问题课堂教学安排课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤总结作业通过讨论交流，制定“顺境五戒”“逆境五戒”，提醒自己在顺境、逆境时需要注意的地方，并和同学交流分享。
顺境五戒：逆境五戒：在顺境中我们要戒：在逆境中我们要戒：。
第二框.用发展的观点看问题1.当前,一股4G手机发展新浪潮在全球掀起。
1G手机只能进行语音通话;2G手机增加了短信、WAP上网等功能;3G手机又增添了网页浏览、视频电话等功能;4G手机具备100.MB以上下载速度,能流畅地承载视频、电话会议等业务。
这表明(..)①事物发展的总趋势是前进的.②新事物是在旧事物的基础上产生的.③新事物优越于旧事物.④发展的实质是新事物对旧事物的彻底否定A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④,说明新事物是在旧事物的基础上产生的,事物发展的总趋势是向前的,新事物优越于旧事物,①②③符合题意,故答案选A项。
④观点错误,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.中国经济发展正在步入新常态。
新常态,就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长,在结构上体现为经济结构优化升级,在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。
从哲学上看,新常态体现了(..)①事物绝对运动与相对静止的统一.②事物发展是由量变到质变的过程.③事物发展的状态是前进性与曲折性的统一.④新事物对旧事物的根本否定A.①②B.①④C.②③D.③④体现的是相对静止,①正确;“新常态”意味着事物发展新质态的出现,②正确。
量变和质变是事物发展的状态,③观点错误;④观点属于形而上学的否定观,排除。
3.“历史的道路不是涅瓦大街上的人行道。
它完全是在田野中行进的,有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行经丛林。
”俄罗斯文学大师车尔尼雪夫斯基这段话所蕴含的哲学道理是(..)①事物发展是前进性和曲折性的统一.②坚持用发展的观点看问题.③意识活动具有自觉选择性④认识具有反复性和上升性A.①②B.①③C.②③D.③④,要坚持用发展的观点看问题;“有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行经丛林”,说明事物发展的道路是曲折的。
故①②符合题意,答案选A项。
4.经过改革开放30多年的蓬勃发展,我们已经解决了温饱问题,不再为“今天吃啥”而发愁。
高中政治辩证唯物论知识点总结高中政治辩证唯物论知识点1.辩证唯物论【原理内容】自然界是按照其自身所固有的规律形成和发展的。
【方法论】我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
【反对】在实际工作中，违背自然界物质性原理的表现是主观主义。
【应用范围】应用这一原理，说明在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然。
2.物质和意识的辩证关系原理【重点掌握】(1)物质决定意识的原理(世界的物质性原理)【原理内容】物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。
【方法论】一切从实际出发，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。
【反对】反对不从实际出发的主观主义。
【应用范围】应用此原理：①说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国现代化建设必须立足于基本国情;②说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设。
③联系我国国情、省情，围绕实现全面小康社会、建设社会主义新农村、资源节约型环境友好型社会、和谐社会、产业结构调整和升级等问题进行分析。
(2)意识对物质具有能动作用原理【原理内容】①意识能够正确反映客观事物(意识不仅能够反映事物外部现象，而且能够把握事物的本质和规律;追溯过去、推测未来。
)②意识能够反作用于客观事物：正确的意识促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。
【反对】反对否认意识能动反作用的形而上学观点和片面夸大意识能动反作用的唯心主义观点。
【应用范围】应用这一原理，说明为什么要树立求真务实的精神;重视弘扬中华民族精神和艰苦奋斗作风(弘扬载人航天精神、抗洪精神等);树立“以人为本”的科学发展观;坚持“八荣八耻”的荣辱观;加强“诚信”;培养自主创新能力，必须提高创新意识，落实建设资源节约型，环境友好型社会等。
高二政治要用发展的观点看问题
要用发展的观点看问题
政治编辑部陆国苑编撰
【教学目标】（四号宋体，加粗）
1、认知目标（全部五号宋体，标题加粗）
（1）理解：
用发展的观点看问题，就是要把事物看成是一个变化发展的
过程，也要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，还
要有创新精神，支持新事物的成长。
（3）运用：
运用发展的观点，比较社会主义和资本主义的发展阶段和历
史地位，提高学生的认识能力。
2、能力目标
掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法去
分析问题的能力。
例如怎样认识社会制度的进步、个人生活、工作、学习中的暂时挫折等。
【教学重点】（四号宋体，加粗）
用发展观点看问题，在实践中有创新精神，促进新事物的成长。
【教学难点】（四号宋体，加粗）
用发展观点看问题要求弄清事物在其发展过程中所处的阶段
和地位。
【课时安排】（四号宋体，加粗）1课时【教学过程】
第一课时（四号宋体，加粗）
导入新课（全部五号宋体，标题加粗）
复习提问
(l)唯物主义的基本观点是什么?
(2)唯物辩证法认为物质世界是处于一种什么样的状态? (设计以上两个问题的目的是为了今天讲授用发展的观点看问题做知识准备，要坚持用发展的观点认识事物、对待事物。
)
唯物辩证法的基本观点之一就是发展的观点。
它告诉我们世界上的一切事物都是变化发展的，所以我们必须用发展的观点看问题。
讲授新课（全部五号宋体，标题加粗）
三、要用发展的观点看问题(板书)
教师提问：在《孙权劝学》故事里，吕蒙讲："士别三日，即当刮目相看"这句话说明了什么哲学道理？你是怎样理解这句话的？
学生回答后教师归纳：
这句话的意思是说，人们分别了一段时间，再见面时就不能用一成不变的眼光看人和事。
这句话说明了世界上一切事物都是变化发展的，在唯物辩证法看来，世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永恒变化发展的世界。
我们只有如实地反映、正确对待这种处于运动、变化、发展
的事物，才能做出正确决策。
(学生阅读教材上的黑体字，首先概括地了解用发展的观点
看问题，必须做到那三点，然后再逐条分析。
)
1.要把事物如实地看成是一个变化发展的过程(板书)
请同学们结合教材P68的照片内容，说明为什么不了解过去，也就不能理解现在?
图片中的浮雕表示昨天的历史，母亲表示今天，儿童是祖国
的未来，表示明天。
因为客观事物都是一个不断发展的过程,都有其过去、现在
和未来，现在都是由过去发展而来的。
我国今天繁荣昌盛的
社会主义社会，是过去无数先烈前赴后继、英勇奋斗的结果。
不了解中国的过去，特别是中国的近现代史，就不知道今天
是怎样发展而来的，也就不会理解现在。
所以，我们研究任
何事物，都不能割断其发展的历史过程。
提问：今天，我国为什么要坚持走有中国特色的社会主义道路?
(目的是让学生通过思考这个问题，更加认识到，只有了解
了祖国的昨天，才能正确认识祖国的今天，才能理解正是从
我国的基本国情出发，才确立了走中国特色的社会主义道路。
学生可以运用历史课学习的知识回答。
)
事物是过程，过程意味着时间。
正确认识时间，对于我们的
国家、我们的民族、我们的事业、我们年轻人的成长，具有特殊重要的意义。
现在，世界各方面的发展越来越快。
慢走一步，差之千里；耽误一时，落后多年。
时不我与，时不我待，时不再来，"过时没商量"。
我国必须抓住机遇，提高综合国力；个人也要把握有利时机，发展自我。
2．要明确事物处于怎样的阶段和地位
提问：为什么我们党在建设社会主义的战略步骤问题上，提出我国基本实现现代化要分三步走?
(学生议论，教师归纳。
)
由于事物在每个发展阶段所处的地位、作用和状况不同，所以用发展的观点观察和分析问题，就要正确对待和处理事物的昨天、今天和明天的关系。
学会照应事物发展过程的各个阶段，立足今天，面向未来，确定发展目标。
我国的"三步走"战略目标的确定正是正确地把握了发展的观点，从我国现有的基础和条件出发，既注意了制约我国经济发展的历史原因，又充分考虑到了未来的发展趋势，审时度势，因势利导地为我国经济发展制定了切实可行的方案，即从温饱到小康再到中等发达国家。
我国经济的这种发展既坚持了不断上新台阶，又是一步一步攀登；既坚持未来的发展，又是立足今天的基础。
这种经济发展的方案会使我国的经济沿着健康道路发展。
不仅要用发展的观点看待我国经济的发展问题，在今天世界
经济发展的过程中，同样也存在着如何确立适应当代世界经济发展需要的新的发展观。
可持续发展问题就是这样一种新的发展观，首先要看到今天存在的"人口剧增、资源浪费、
环境污染、生态破坏"是昨天的发展带给今天的不利方面，
因此，要重新审视昨天所走过的道路，为明天的发展记取教训；其次还要看到，今天的发展一定要寻求一条既能满足当代人的需要，又不对后代人的发展构成危害，可以不断地持续的发展的道路。
以上是从社会经济发展的大的方面说明：弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位是非常重要的。
那么，(讨论_)你
认为中学阶段在人生发展过程中，处于什么样的阶段和地位?你应该怎样度过这个阶段?(目的是引起学生思考人生问题，明确此阶段是人生发展的黄金时期，是长身体、学知识、形成世界观的关键时期，应珍惜时间，认真读书，积极上进，为人生的未来打下坚实的基础。
)
3．要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长
一位商界奇才，在讲他的成功之道时，给大家出了一道题。
某地发现了金矿，人们一窝蜂地拥去，但一条大河挡住了必经之道，你会怎么办？有人说绕道去，也有人说游过去，但有一人却含笑不语，很久他道：为什么非得去淘金，为什么不可以买一条船开始营运？
"干他人不想干的，做他人不曾想的"这就是成功之道。
我们
看待事物和分析问题就要有创新精神，要破除思想僵化、墨守成规安于现状的旧观念，去促进新事物的成长。
提问：什么是创新精神?为什么要勇于创新?怎样才能培养创新精神?中学生的创新精神表现在哪些方面?试举一些改革开放以来勇于创新的人物和事迹，谈一谈你应该向他们学些什么?(答案见书，略。
)
教师在学生举例的基础上，可再补充举例。
如：改革开放以来勇于创新的人物首推我国改革开放的总设计师邓小平。
(可以看录像《邓小平》，也可以向学生介绍邓小平为我国改革开放作出的伟大贡献，对学生进行爱国主义、社会主义的教育。
)
对于中学生来讲，在学习好基础知识的同时要注意培养创新能力。
扎实学习，用发展的观点看问题，勇于实践。
敢于探索。
大胆创新，能够发现问题、提出问题，分析问题和解决问题，敢于科学预见事物。
培养创新精神要落实在行动上，平日的学习中要善于思考，举一反三，在实践中理论联系实际，研究新问题。
（请学生试举例一些改革开放以来勇于创新的人物和事迹，谈谈应该向他们学习什么。
）
课堂小结（全部五号宋体，标题加粗）
通过学习这一节课，我们知道如何用发展的观点看问题，对帮助同学们树立科学的发展观，培养创新意识，客观地看待
我国社会主义建设，都有着十分重要的意义。
巩固新课（全部五号宋体，标题加粗）
1.恩格斯提出："所谓'社会主义'，不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。
"这一论述说明（C ）
A.社会主义制度和其他社会制度相同
B.社会主义制度可以变成别的社会制度
C.必须用发展的观点看待社会主义社会
D.社会主义社会是经常变化的
2.邓小平同志说："不要拒绝变化，拒绝变化就不能进步。
"这一观点反映了如下哲学道理（ B ）
A.事物的变化就是进步
B.事物只有在运动变化中才能实现发展
C.事物的变化发展都是由于人的推动
D.只要坚持用发展的观点看问题就能实现事物的发展
课后作业（全部五号宋体，标题加粗）
思考：试用发展的观点并结合我国改革的具体实际，正确认识改革中出现的问题。
