草原
（绿的。
们在回敬。”
①反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。
②想想大家在敬酒的时候会说些什么？
（4）这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
①有感情地朗读句子。
②理解“会心”，“会心的微笑”里包含着什么？
3．播放草原民歌及舞蹈音乐，有感情地朗读课文的第二、三、四自然段。
4.引导小结：这几个自然段，让我们深深地感受到了蒙古草原上还有一种美，那就是——民俗美（板书）
三、品读课文，感受深情的草原
师导：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷；脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散……那可真是：——依依不舍，难舍难分（引导学生说出表示舍不得离别的成语）。
老舍也情不自禁地说：——
出示：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
①逐句逐字地理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳” 是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着。
②连起来说说这句话的意思：蒙族和汉族两族人民情深似海，哪里忍心离别呢？
所以到了夕阳已经西落了，仍然谈兴正浓。
③如果当时你就在现场，你的心情是如何的？你想说什么？试着写一写自己的
心情和想对草原人民说的话。
四、回顾课文，感受热爱之情
1．讨论：课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？
（课文前面写了草原的景色美，后面写了人情美、民俗美，从风光美，从人情美和民俗美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。）2．有感情地朗读自己喜欢的课文内容。
五、总结，再现草原美景
1．同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们