导学案20

20 雾在哪里（导学案）二年级上册语文部编版【课前导入】观看下面这张图片，这是一个你们所在城市的早晨，这时你发现窗外布满了雾气，似乎这个城市几乎都被雾所覆盖了。

那么，这个城市的雾从哪里来的呢？今天我们就一起来读一读《20 雾在哪里》这篇文章，探究一下雾的起源和特点。

【课中学习】1. 文章阅读理解在阅读文章时，要逐句精读，用自己的话比较准确地解释理解。

“城里好像有一个大喷壶，喷着白茫茫的水汽……” 1. 这句话说了什么？ 2. 你在想象什么？ 3. 你觉得为什么会形成这种景象？“大雾里，空气水分子多了，视线很近，行车容易出事故。

” 1. 这句话说了什么？ 2. 你觉得大雾跟视线有什么关系？ 3. 在大雾里，为什么行车会更容易发生事故？2. 回归生活——实地探究腾出一部分时间，我们带着兴趣，走出教室一起感受雾的魅力。

1. 在雾天里，你看到的是什么？ 2. 雾气里有没有一种特殊的味道？ 3. 用自己的话去描述下雾天的特点。

3. 练笔时间——记录你的感受1.阅读文章和实地探究后，你对雾的认识有了新的了解，记录下你对这次雾的感受和你的思考。

2.你认为雾对我们日常生活有什么影响？在雾天里我们该如何保护自己？【课后拓展】1.翻阅资料，了解一下空气污染与雾的关系。

2.我们在冬季常会遇到雾霾天气，了解一下什么是雾霾，雾霾可能给生物生活和人类带来什么危害。

3.在日常生活中，我们遇到的烟雾、雾气、雾霾，他们又有什么不同，我们应该如何减少雾对我们健康的影响。

【总结归纳】学习这篇文章后，你对雾的认识有了进一步的了解。

通过实地探究，我们发现雾有很多特点，也给我们的行车和健康带来了一定的影响。

我们应该保护好我们所处的环境，减少污染，让我们的空气更加的洁净，让我们的生活更加的美好。

20《陀螺》（导学案）四年级上册语文部编版一、课前导入•认真观察课文中涉及到的陀螺图片，想象陀螺的各个部分的构成以及如何旋转。

•回忆自己小时候是否有过玩陀螺的经历，对陀螺了解多少？二、整体阅读1.请默读全文，了解大概故事情节。

2.阅读完毕后，简单概述整个文本的情节大意。

三、逐段阅读1.第一段：“清明时节，早晨阳光灿烂。

……崔庆才被眼前的景象惊呆了。

”–读完此段，你感触最大的是什么？–你认为崔庆才为什么会被景象惊呆？2.第二段：“村里一个叫老张的人……讲起了陀螺。

”–你认为这一段主要讲述了什么内容？–为什么人们对陀螺的热爱会随着时间而消失？3.第三段：“崔庆才的心又开始慌乱起来。

……哥哥被赞扬的时候，心情一定非常高兴。

”–你感受到了崔庆才的心情吗？你觉得怎样的心情让崔庆才觉得“慌乱”？–你认为崔庆才为什么想到了哥哥？四、细节分析1.“陀螺是三千年前的中国发明，是孩子们玩的一种玩具。

”你对这句话有什么看法？2.“陀螺的身体呈梭形，底部略扁，中间略粗，两头尖细，外边有一圈环，犹如一个微型风车。

”请用自己的语言描述出陀螺的样子。

3.“陀螺还有一个活脱脱的名字，叫作‘石斗子’，多么好听。

”你认为这个名字有什么特别的意义吗？4.“他常常窝在窝里，不爱说话，一只胳膊不太灵便。

”对于崔庆才哥哥的情况，你的理解是什么？五、理解主旨1.故事传递了什么深层含义？2.故事中家庭关系和亲情对故事的发展有哪些影响？六、思考题1.陀螺玩具除了带给孩子们乐趣之外，还有什么作用？2.陀螺玩具为什么能够代表中国文化？七、闭关思考思考一下，为什么我们应该继承和弘扬中国传统文化？如何弘扬中国传统文化？八、作文根据你的理解和阅读，写一篇题为《我眼中的陀螺》的作文。

可以写写你的记忆、感受，或者表达你对陀螺的理解和认识。

以上是对《陀螺》文本的导学分析和思考，希望通过这样的方式帮助大家更好地理解和吸收故事内容，也可以启发大家思考陀螺玩具在中国文化中的地位和意义，并引导大家对传统文化的继承和弘扬有更多的思考和行动。

20.《梦回繁华》导学案主备人：【学习目标】1.了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

2.学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。

3.揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们的鉴赏、审美能力。

学习重点：1.了解课文主要内容，理清文章的结构层次。

2.学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。

学习难点：揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们的鉴赏、审美能力。

【自主学习】一、走进《清明上河图》《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的，具有很高的历史价值和艺术价值。

1.给下列加点字注音。

汴．梁（）题跋．（）绢．本（）翰．林（）田畴．（）料峭．（）簇．拥（）漕．运（）舳舻．．（）沉檀．（）摄．取（）遒劲．．．．（）摩肩接踵．（）络绎不绝（）2.解释词义。

工：设色：细致入微：春寒料峭：跋涉：孔道：内忧外患：络绎不绝：遒劲：摩肩接踵：【合作探究】二、小组合作探究下列问题。

1.本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？2.读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？三、写作特色本文的语言既平实准确又典雅生动。

比如：①“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”——此句属于平实说明，通过的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。

②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。

”——此句语言典雅生动，采用的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。

③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言。

20.《军神》导学案
一、学习目标：
目标1、能简述这篇课文讲了一件谁的什么事？
目标2、能把握本课故事的发展顺序和沃克医生的情感变化。

目标3、能说出沃克医生称赞刘伯承为“军神”的原因。

目标4、清楚我们应该学习刘伯承将军的哪些美好品质。

二、学习过程提示：（完成本节课的填空题并学会整理本课的课堂笔记）
完成学习目标一(时间二分钟)
学习方法：快速浏览或朗读课文，并填空。

______国医生_______给_________做了一次________部的手术。

完成学习目标二（时间五分钟）
学习方法：抓住本课人物神态描写和情绪的变化，小组合作学习，4人一组，完
完成学习目标三（时间十五分钟）
学习方法：浏览课文+找出词句+朗读汇报
围绕这句话来说：
沃克惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
文中哪些句子最能体现出“他是一块会说话的钢板，他堪称军神！”？
角色朗读：师生配合朗读。

完成学习目标四（时间五分钟）
学习方法：注重自己的感受，与大家分享汇报
我们要学习刘伯承将军的哪些品质？
三、课后作业：抓住神态描写和人物情绪的描写，写一段你和家人之间曾发生的一件小事。