北师大版五年级下册分数除法(二)教学设计

五年级下册数学教案-5.2分数除法（二）（分数除以分数）-北师大版

教学目标

1. 理解分数除以分数的概念，并能够正确进行计算。

2. 学会使用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

教学内容

1. 分数除以分数的概念和计算方法。

2. 分数除法的应用，包括解决实际问题。

3. 分数除法的练习，巩固所学知识。

教学重点与难点

重点

1. 分数除以分数的计算方法。

2. 分数除法的应用。

难点

1. 理解分数除以分数的概念。

2. 正确进行分数除法的计算。

教具与学具准备

1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程

1. 导入：通过一个实际问题，引入分数除以分数的概念。 2. 讲解：详细讲解分数除以分数的计算方法，并举例说明。

3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师进行指导。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生理解分数除法的应用。

5. 总结：总结分数除以分数的概念和计算方法，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计

1. 分数除法（二）（分数除以分数）

2. 内容：分数除以分数的概念、计算方法、应用举例。

作业设计

1. 基础练习：进行分数除以分数的计算练习。

2. 应用练习：解决实际问题，使用分数除法。

课后反思

通过本节课的教学，观察学生的学习效果，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学效果。

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以上是一份2000字以内的五年级下册数学教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。希望对您有所帮助。

需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1. 导入 - 引入新课：利用学生已有的知识，例如分数的基本概念和分数除以整数的计算，来引出新课的内容。可以通过一个简单的实际问题，如“小明有$\frac{3}{4}$升牛奶，他每天喝$\frac{1}{3}$升，可以喝几天？”来激发学生的兴趣和思考。

北师大版数学五年级下册5.2《分数除法（二）》教学设计

一. 教材分析

北师大版数学五年级下册5.2《分数除法（二）》的内容主要包括分数除法的运算方法以及应用。学生在学习了分数除法（一）的基础上，进一步深化对分数除法的理解，能够灵活运用分数除法解决实际问题。本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了分数除法（一）的基本运算方法，对分数除法有了初步的认识。但是，学生在应用分数除法解决实际问题时，仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握分数除法的运算方法，并能灵活运用分数除法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。

四. 教学重难点

1. 重点：分数除法的运算方法。

2. 难点：将分数除法应用于实际问题，提高解决问题的能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数除法的意义。

2. 小组合作法：让学生在小组内讨论交流，培养学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作课件，展示分数除法的运算过程及应用实例。

2. 练习题：准备一些分数除法的练习题，用于巩固所学知识。

3. 教学道具：准备一些实物道具，帮助学生直观地理解分数除法。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过一个生活实例，如分蛋糕，引入分数除法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师讲解分数除法的运算方法，并通过课件展示分数除法的运算过程。同时，教师引导学生思考：分数除法与整数除法有何不同？如何运用分数除法解决实际问题？

新北师大版小学数学五年级下册《分数除法（二）》教案设计

设计说明

《数学课程标准》指出：学生是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者。因此，本节课以自主探究、小组合作的学习方式为主，采纳情境教学法。先通过分月饼来导入新知，再通过实例验证，自己总结归纳出整数除以分数的运算方法，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。本节课的教学设计有如下特点：

1．注重对算理的探究。

探究算理是运算教学的全然。本节课的教学设计借助除法的意义和直观图形，让学生通过观看、比较与摸索，发觉整数除以整数(0除外)与整数除以分数知识间的内在联系，初步体会“除以一个不为零的数”与“乘那个数的倒数”之间的联系。如此不仅为学生创设了一个明白得分数除法意义的机会，还教会了学生一种学习的方法，即分数除法的意义能够联系整数除法的意义进行学习。

2．突出自主探究的过程。

《数学课程标准》指出：自主探究、合作交流是数学学习的重要方式。本节课充分发挥学生的主体作用，先让学生独立摸索，探究运算方法，再在独立探究的基础上，让学生小组合作讨论，探究不同的运算方法。如此不仅能够使学生经历独立探究、小组探究的过程，还能够使学生对“整数除以分数”的算理和算法的明白得更深刻。

课前预备

教师预备 PPT课件

学生预备 圆形纸片

教学过程

第1课时 分数除法(二)(1)

⊙创设情境，导入新课 有4张饼，平均每人得到了2张；依旧同样的4张饼，平均每人得到了1张。你能猜出两次分别是几个人分的饼吗？你是如何想的？

设计意图：以猜一猜的形式导入新课，生动地出现例题，激发了学生学习的爱好。

⊙合作交流，探究新知

1．初步探究运算方法。

(1)课件出示教材57页上面例题。

(2)组织学生独立完成前两个小题，明确数量关系。

学生独立完成后汇报：

每2张一份，可分成几份？4÷2＝2(份)

每1张一份，可分成几份？4÷1＝4(份)

尊敬的评委、老师们：

大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我将为大家说课北师大版数学五年级下册5.2《分数除法（二）》。在此，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这几个方面进行阐述。

一、教材分析

《分数除法（二）》是北师大版数学五年级下册第五单元的教学内容，本节课是在学生已经掌握了分数除以整数和整数除以分数的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生能够理解分数除以分数的运算方法，并能够熟练地进行计算。教材通过生活中的实例，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，同时培养学生解决问题的能力。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减乘除已经有了初步的认识。但是，分数除以分数的运算对学生来说还是一个新的内容，需要通过学习来掌握。在学生的学习过程中，我发现他们对于分数除以分数的运算方法容易混淆，因此在教学中需要重点引导学生理解和掌握。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：让学生理解分数除以分数的运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四、教学重难点

1. 教学重点：让学生理解和掌握分数除以分数的运算方法。

2. 教学难点：引导学生理解分数除以分数的运算过程中，为什么要把除数变成它的倒数。

五、教学方法

1. 情境导入：通过生活中的实例，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：引导学生通过自己的努力，探索分数除以分数的运算方法。 3. 合作交流：让学生在小组内进行讨论，共同解决问题。

4. 总结提升：通过教师的讲解，让学生理解和掌握分数除以分数的运算方法。

六、教学过程

1. 情境导入：创设一个学生熟悉的生活情境，如分蛋糕，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生尝试解决情境中的问题，引导学生通过自己的努力，探索分数除以分数的运算方法。