高中语文3大堰河——我的保姆习题新人教版必修1
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高中语文3大堰河——我的保姆习题新人教版必修1
《大堰河——我的保姆》同步训练
累积与运用
1．给以下加粗的字注音。
怨天尤人（ ） 火钵（ ） 冰屑悉索（ ）
团箕（ ） 腼腆不安（ ） 炖肉（ ）
关云长（ ） 碾了三番（ ） 波折（ ）
天伦叙乐（ ）
2．以下各组词语书写无误的一项为哪一项
（ ）
A ．酱碗 抚摸 凋花 扭扣 B．棺材 责备 流浪 咒语
C．菜蓝 绚烂 凌侮 凄凉 D．青苔 虱子 围裙 瓦霏
3．挨次填入以下横线上的词语正确的一项为哪一项
（ ）
为了他，常 ________地走到村边的她的家里去。
在师傅和地主的 ________声里过着 日子。
同着四十几年的人间生活的 ________。
A ．静静 责备 凌侮 B ．静静 责备 欺凌
C．静静 责备 凌侮 D ．静静 责备 欺凌
4．填空。
艾青 是 ________年月最优秀的诗人。他的抒怀短诗和长诗 ________、 ________，情思浓烈
地表现祖国、民族、人民的磨难，愤慨诅咒现实的黑暗， ________；艺术上，他着重诗歌鲜
明的形象性、 ________和语言的明快与委婉的联合，他的诗歌拥有沉郁、雄浑、朴素、隽永
的艺术风格。 阅读与品尝
阅读下边两段诗节，达成 5～11 题。
（一）
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧， 她死时，平常训骂她的丈夫也为她哭泣，
五个儿子，个个哭得很悲， 她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
5．大堰河的“梦”是什么？你如何对待她的“梦”？
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6．作者频频说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何意图？
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7．第九节中，写大堰河的家人对死的反响又有何作用？
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（二） 大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人间生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄凉， 高中语文3大堰河——我的保姆习题新人教版必修1
同着四块钱的棺材和几束稻草
同着几 尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
8．这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人如何的思想感情？试简要加以说明。
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9．诗中的定语多用数目词，其作用是什么？
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10．“同着数不尽的奴隶的凄凉”这句话有什么深刻的含义？
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11．诗中运用的修辞方法有： ________。
拓展与创新
阅读臧克家的《老马》 ，达成 12～ 14 题。
老 马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头深重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往内心咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬开端望望前方。
12．诗中第一节“它横竖不说一句话” “它把头深重地垂下”两句诗，表现了老马的什么精神？抒发了作者的什么感情？
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13．这首诗 写于 30 年月，诗中最难解的是 “眼里飘来一道鞭影， 它抬开端望望前方” 一句，
它能否表示老马虽遭抽打，但依旧对将来充满 神往和神往，相信磨难的全部终会过去，幸福的生活就在前方？
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14．这首诗每一节中分别有一个字磨炼得极好，你找到了吗？请谈谈它们的妙处。
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参照答案：
1． yì bōxi è jī nídùn cháng ni ǎn j īng l ún
2． B （A ．凋—雕 扭—纽 C．蓝—篮 D ．霏—菲）
3． A
4．三四十 《向太阳》《火把》 热忱地赞叹光明 形式的自由豪放
5．大堰河的“梦”就是吃乳儿的“婚酒” ，坐在“绚烂的结彩的堂上”让“娇美的老婆”亲
切地叫她一声“婆婆” 。大堰河的“梦”是千千千万个贫困的母亲与中国劳动妇女 灵魂深处的梦，她们一世奉献，流尽乳汁，不图报恩。大堰河的梦，一个多么朴素的梦，一个多么平
常的希望。可是乳儿毕竟是地主的儿子 ，因此她的梦“不可以对人说” 。
6．反应了作者愧疚的心理。
7．从侧面反应了大堰河的和善，同时用她五个儿子的悲来反衬自己，写出了自己的愧疚。
8．写大堰 河的凄凉出身和死后的悲凉， 抒发了诗人对大堰河的怜悯， 对社会不公正的愤 恨。 高中语文3大堰河——我的保姆习题新人教版必修1
9．更为突出了她生前的磨难和死后的悲凉。
10．扩展了诗 歌的主题，表示大堰河不过受累受难妇女的代表。
11．排比和频频
12．表现了老马的忍气吞声、委曲求全和无奈，表达作者怜悯和悲忿的感情。
13．形象地描绘出压迫者的残忍，也表现了“老马”希望看到磨难的终点和不知出路安在的悲痛。
14．扣 咽 诗句着一“扣”字，描述出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象，显现了老马肉体
和精神的重压，形神毕现，胆战心惊；一个“咽”字，将老马人品化，展 现了无尽的悲痛
和难过，描述出老马凄惨的命运。这两个字，写活了忍气吞声、委曲求全、欲哭无泪、欲求无助的老马形象。
