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浙江省心理健康C证面试参考题目22个教案资料

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浙江省心理健康C证面试参考题目22个心理健康教育活动课构思与设计（一）活动内容范围：如何帮助学生增强自信心？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（二）活动内容范围：如何帮助学生学会正确评价自己？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（三）活动内容范围：如何帮助学生提高抗挫折能力？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（四）活动内容范围：如何帮助学生调控消极情绪？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；心理健康教育活动课构思与设计（五）活动内容范围：如何帮助学生提高自控能力？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（六）活动内容范围：如何帮助学生提高某一种学习能力？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（七）活动内容范围：如何帮助学生增强学习意志？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢43、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（八）活动内容范围：如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（九）活动内容范围：如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5心理健康教育活动课构思与设计（十）活动内容范围：如何帮助学生克服考试焦虑？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十一）1、活动内容范围：如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十二）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6活动内容范围：如何帮助学生与同伴更好地交往？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十三）活动内容范围：如何帮助学生改善亲子关系？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十四）活动内容范围：如何帮助学生正确对待青春期自我形象？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十五）活动内容范围：如何帮助学生适应新的学习环境？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十六）活动内容范围：如何帮助学生正确对待网络或游戏机？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十七）活动内容范围：如何帮助学生正确选择升学志愿？（高中教师专用）请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十八）活动内容范围：如何帮助学生学会恰当的消费？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（十九）活动内容范围：如何帮助学生克服自我中心意识？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（二十）活动内容范围：如何帮助学生克服厌学情绪？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（二十一）活动内容范围：如何帮助学生懂得珍爱生命？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

心理健康教育活动课构思与设计（二十二）活动内容范围：如何帮助学生学会预防危机事件的发生？11请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。

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心理健康教育C证面试20个题目参考复习资料

心理健康教育C证面试20个题目参考复习资料

心理健康教育C证面试20个题目参考复习资料心理健康教育C证面试材料1、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课[适用年级]初中二年级[活动目标]1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。

2、使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发展的能力。

[活动准备]1、请四个学生准备表演课本剧《我是小草我怕谁》。

２、请两个学生准备朗诵诗歌《为自己喝彩》。

3、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。

４、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识，对学生的自信心的程度进行问卷调查并汇总调查结果。

制作多媒体课件，指导学生做好准备工作。

[活动设计]（一）自信程度知多少测测你的自信心。

课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果。

开始上课时公布。

（二）自信的重要性1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论，这篇文章给你怎样的启示？A、因自信而美丽,因美丽更自信B、因自信而成功2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者讲述因为没有自信而导致失败的故事。

（三）如何培养自信心帮你找回丢失的自信心案例：帮李程同学找自信学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。

２自信来源于提出适当的奋斗目标。

３自信来源于榜样的力量。

４拥有自信，还要有耐心等待的精神。

B、表演小品，《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么？（四）诗歌《为自己喝彩》2、做个最好的自己（正确评价）辅导课题:《做个最好的自己》辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”。

⒉认识自己的优点，增进自我接纳。

⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。

教具准备:多媒体课件，白纸，彩笔，印泥，纸巾，卡片等。

辅导过程:1、导语：“我的手印”活动导入，2、故事讨论：“动物学校”的启示。

（1）听故事“动物学校”，使学生理解“万物各有所长，各有所短”。

（2）学生讨论：从“动物学校”的故事中，你获得了什么启示呢?你联想到了什么?3、展示活动：“我的优点树”教师引导：请你设想一下，你正沿着一条路走，突然发现你前方有一棵很特别的树。

心理健康教育C证活动课构思与设计面试内容。22个主题

心理健康教育C证活动课构思与设计面试内容。22个主题

省中小学心理健康教育（c证）面试面试内容：心理健康教育活动课构思与设计请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

一、叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题：2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程：5、活动中应注意的问题。

二、活动内容范围1、如何帮助学生增强自信心？2、如何帮助学生学会准确评价自己？3、如何帮助学生提高抗挫能力？4、如何帮助学生调控消极情绪？5、如何帮助学生提高自控能力？6、如何帮助学生提高某一种学习能力？7、如何帮助学生增强学习意志？8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？9、如何帮助学生改善学习方法？10、如何帮助学生克服考试焦虑？11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12、如何帮助学生与同伴更好地交往？13、如何帮助学生改善亲子关系？14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15、如何帮助学生适应新的学习环境？16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17、如何帮助学生正确选择升学志愿？？（高中教师专用）18、如何帮助学生学会恰当的消费？19、如何帮助学生克服自我中心意识？20、如何帮助学生克服厌学情绪？21、如何帮助学生懂得珍爱生命？22、如何帮助学生学会应对危机事件？1如何帮助学生增强自信心？1、如何帮助学生增强自信心？主题：我真的很不错时间：班级：[辅导目标]学会正确地认识自我，增强自信心。

培养学生正确的人生观，增强抗挫折的意识。

理论分析：自信心是个体自我意识中的核心成分，自信心与自我评价密切有关。

如果个体充满自信心将产生积极的情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易接纳自我。

当一个人产生偏低的自我评价时，自卑感比较严重，妨碍了自己的生活和学习，不利于个体的发展。

如果任由发展下去，将产生偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍。

[辅导方法]讨论法，体验式小组教学[活动用具及准备] 投影PPT[辅导过程]一：[导入新课]：师：（ppt我真的很不错，音乐《我真的很不错》）从初中到高中，随着学业难度的加大和交往范围的扩大，有些同学对自己充满自信心，也产生积极的情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易接纳自我。

心理健康教师C证上岗培训面试22题

心理健康教师C证上岗培训面试22题

理健康教师C证上岗培训面试20题1、心理健康教育活动课教学设计活动主题：相信我能行活动目的：1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。

2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。

3、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。

活动形式：童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”活动准备：话剧、多媒体课件、录音机活动过程：\课前音乐《真心英雄》。

同学们，大家的好朋友丁丁也来了，他要为我们带来一个小品，大家想看看吗一、童话剧《我不行与我能行》1、演一演（演员着头饰上场）旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。

小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗”丁丁：“我不行呀！”小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行”丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”~小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！”龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！”旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。

龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！”丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！”龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！”丁丁：“让我试试吧！”丁丁：“成功了！成功了！”。

龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。

其实，你挺能干。

现在，你再试试爬坡吧！”旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了坡顶。

丁丁：“我成功了，我又成功了。

”旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。

2、说一说。

看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗（丁丁开始为什么不敢爬坡顶丁丁后来成功了没有为什么）过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。

（师提议：站起来，静静的对自己说一声：“相信自己”），接下来，老师想给大家介绍一位朋友——小精灵，咱们一起去看看他是怎么样做的。

二、自信的小精灵|1、出示4副图，小组讨论（小精灵遇到了什么事他是怎么样做的他自信吗）（图1：虽然客观条件不足，但小精灵不气馁，没有因此而放弃目标，相信自己通过努力能克服不足，最终获得成功；图2：一次考试没有考出理想的成绩，只得了75分，小精灵没有自暴自弃，没有每天沉浸在对自己的自责中，而是相信自己，这样才能更加努力地复习，考试时才能更认真，下次就能考得更好。

中小学心理健康教师C证面试（22个活动教案设计）

中小学心理健康教师C证面试（22个活动教案设计）

活动内容范‎围目录：1、如何帮助学‎生增强自信‎心？ P22、如何帮助学‎生学会准确‎评价自己？P43、如何帮助学‎生提高抗挫‎能力？ P64、如何帮助学‎生调控消极‎情绪？ P85、如何帮助学‎生提高自控‎能力？ P106、如何帮助学‎生提高某一‎种学习能力‎？ P137、如何帮助学‎生增强学习‎意志？ P158、如何帮助学‎生养成某种‎良好的学习‎习惯？ P199、如何帮助学‎生改善学习‎方法？ P2010、如何帮助学‎生克服考试‎焦虑？P2311、如何帮助学‎生学会正确‎地与异性同‎学交往？P2412、如何帮助学‎生与同伴更‎好地交往？P2713、如何帮助学‎生改善亲子‎关系？P2814、如何帮助学‎生正确对待‎青春期自我‎形象？15、如何帮助学‎生适应新的‎学习环境？P3116、如何帮助学‎生正确对待‎网络或游戏‎机？ P3317、如何帮助学‎生正确选择‎升学志愿？18、如何帮助学‎生学会恰当‎的消费？P3519、如何帮助学‎生克服自我‎中心意识？P3820、如何帮助学‎生克服厌学‎情绪？P4021、如何帮助学‎生懂得珍爱‎生命？ P4222、如何帮助学‎生学会应对‎危机事件？P451、如何帮助学‎生增强自信‎心？主题：我真的很不‎错[辅导目标]学会正确地‎认识自我，增强自信心‎。

培养学生正‎确的人生观‎，增强抗挫折‎的意识。

理论分析：自信心是个‎体自我意识‎中的核心成‎分，自信心与自‎我评价密切‎有关。

如果个体充‎满自信心将‎产生积极的‎情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易‎接纳自我。

当一个人产‎生偏低的自‎我评价时，自卑感比较‎严重，妨碍了自己‎的生活和学‎习，不利于个体‎的发展。

如果任由发‎展下去，将产生偏执‎、孤僻、社交恐惧等‎心理障碍。

[辅导方法]讨论法，体验式小组‎教学[活动用具及‎准备] 投影PPT‎[辅导过程]一：[导入新课]：师：（ppt我真‎的很不错，音乐《我真的很不‎错》）从小学到初‎中，随着学业难‎度的加大和‎交往范围的‎扩大，有些同学对‎自己充满自‎信心，也产生积极‎的情绪体验‎，感到自尊、自信、自豪，同时也容易‎接纳自我。