(整理)小学艺术五年级上册全册教案音乐

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------------- 单元主题：架起沟通的桥

单元教材分析：

桥对于交通来说太重要了，它使天堑变通途，桥也记载了历史的发展，表达了人们对理想的追求。不同风格、材料。造型各异的桥还体现了人们的审美观念。

本单元力求从艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感相联系的视角，引导学生了解桥的重要，知道桥的历史背景，培养学生的爱国主义精神，为祖国建设而努力，和高昂的爱国主义情怀。

本单元共设计了《高高低低的桥》、《小桥流水》《我心中的桥》三个课题，通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈、表演等形式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力、演唱能力和创造力。

教学目标：

（一）课程目标：

欣赏桥的图片，学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。

（二）知识与技能目标：

学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。

（三）过程与方法目标：

学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。

教学重难点:

重点：培养学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。

难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。

课时安排：5课时

课题：高高低低的桥

课时：2课时

教材分析：

本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为欣赏和运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。

教学目标：

（一）课程目标：

欣赏桥的图片，学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。

（二）知识与技能目标：

学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。

（三）过程与方法目标：

学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。

教学重点、难点： -------------

------------- 重点：培养学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。

难点：让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。

二、教与学的过程设计：

第一节

（一）欣赏讨论：

欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。

1、1968年12月18日，中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车，标志着中国桥梁建设的一个飞跃。

2、位于湖南省通道县的普修桥，建于清代，它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系。

3、河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱桥。

（二）考察安排：

1、把全班分成几个考察队。

2、分配考察任务。选出组长。

3、每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。

（三）发展阶段：

1、 学生欣赏桥梁模型。（运用多媒体）

2、引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁？这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。）

3、教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。

（四）演示讨论：

1、展示桥梁立体贺卡。

2、平展贺卡，展示平面效果。

3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。（三维动画效果给学生以直观感受。）

4、学生观察思考：

1）材料要求

2）结构要求

3）制作步骤

4）制作要领

学生针对所要思考的问题展开讨论。

教师总结：材料需要用硬卡纸，结构上可以采取拱桥式的造型；制作时运用切割和折叠的技巧。

（五）学生尝试动手：

1、学生制作折纸桥梁贺卡，写上祝福的语言。（注意：设计卡片时应要考虑文字的位置。）

2、展示好的作品，同学之间相互交流。

（六）课堂小结：布置下节课应准备的工具，以两名到三名同学为一组带纸板、剪刀、胶水、棉签、彩笔。

第二节 -------------

------------- 一、整理考察结果：

1、引导学生分析考察成果。

2、课后整理、加工考察结果。

3、建议撰写考察报告或写一篇考察心得。

二、桥梁常识：

1、现代大型桥梁设计的两大类型：斜拉桥、悬索桥

A、斜拉桥：用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。（世界上跨径最大的斜拉桥：多罗多大桥813米）

B、悬索桥：有缆索（包括吊柱）、塔和锚三者组成的桥梁。（世界上跨径最大的悬索桥：明石海峡大桥，主跨1991米，建成时间是1998年，在日本）

2、欣赏具有典型代表性的桥梁：金门大桥、悉尼跨海大桥、香港大桥等等。（多媒体图片）

3、其他类型的桥梁：拱桥―――赵州桥

城市中常见的桥梁类型：高架桥、人行天桥、立交桥等等。

4、桥梁的基本结构：

支撑作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。

交通部分：桥面

安全与装饰部分：护栏

5、桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等；根据材料分：竹桥、石桥、木桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。

三、学生尝试：

1、教师用筷子搭一座桥。

提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。

2、学生分组搭桥比赛，看谁又快又好。

3、欣赏《清明上河图》的拱桥，称为虹桥。

引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。

四、欣赏讨论：

1、欣赏济南黄河搭桥图片。

2、从桥的造型、线条、色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论。

3、了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、主梁和辅助墩等。

4、斜拉桥塔柱结构的主要造型变化：四种。

五、制作步骤：1）设计草图。

2）按尺寸制作塔柱与桥面（注意色彩搭配）

3）利用缆索平衡塔柱与桥面。

4）根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。

六、学生分组设计制作，教师表扬好的作品并展示。

课题二 小桥流水桥流水

教材分析：

本课主要以欣赏的形式分别向学生展示绘画作品中的桥和古代设计优秀的桥梁。配以美文引导学生欣赏，启发创造。

教学目标

1．能够结合自己的感受进行美术创作，利用身边的绘画工具和材料进行表-------------

------------- 现。

2．在美术作品欣赏中能够把握作品的主题和关联表现形式。

教学准备

1．有关国庆节的影视资料。

2．歌曲《小桥流水》CD光盘。

3．美术活动的材料。 ，

4．有关桥的诗歌与散文等。

课时：2课时

教学活动过程

第一课时

活动一：颂歌献给我的祖国

1．学生在课前收集关于桥的资料(图片、文章、诗歌、歌曲等)，由学生个人或集体进行朗诵，导人课题“小桥流水”。

唐代诗人张继在科举落榜之后曾夜泊枫桥，触景生情写下了这首脍炙人口的《枫桥夜泊》

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

2．采取接龙式的活动，用语言描述一下自己知道的桥。

每个同学说一说，看谁说得最好最生动。还可以请去过北京的同学讲述自己的感受，分别进行总结。

3．每个同学根据自己家庭、身边学习和生活环境所发生的变化，讲述自己在生活中见过的桥对桥的理解和爱，并写成一篇短文。

4．分小组将自己收集到的诗歌为同学们朗诵，要求富有表情，满怀激情，可以单独朗诵，

也可以两三个同学为一组合作朗诵。在此基础上，结合课题中《枫桥夜泊》和的创作手法，进行

形象的组织，用绘画的语言，将自己对祖国的感受表现出来。

启发，你所联想到桥的具体形象是什么? 用自己的画笔将他们组合在一起，采用适当的表现方式进行刻画。

活动二：让我们相聚在小桥前

1．在放暑假的日子里，王小芳和她的同学们一起来到了北京，北京有好多小桥，各种各样的图像的欣赏，看一看北京的桥，今天她们终于来到了北京，亲身感受这样的气氛。每个小组推选三名同学参加表演活动，注意步伐和节奏，感受自己生活中无处不在的节奏。

2．课件：欣赏各种表现小桥的艺术作品，例如，邮票、舞蹈、音乐作品、绘画作品等。其中，邮票作品中，建国15周年时和建国25周年时采用的形象和内容就不同，教师可以引导学生从中感受艺术创作构思的不同角度与表现方法，引导和启发学生用自己擅长的工具、材料和方法进行美术创作。

第二课时

活动一：

1．欣赏美术作品《水乡》(于炳强作)，欣赏后对作品发表自己的看法，并-------------

------------- 用恰当的语言进行描述。在这幅作品中画家都表现了什么?从画中桥的表现猜测一下，这幅画产生于哪个年代?画中的人物有一种什么样的心情，为什么会这样?给大家讲一讲。

2．根据自己的记忆和感受画一幅桥的儿童画创作，作画的工具和材料可以自由选择，并将自己的作品在小组和班级里进行展评，由大家评价作品。

3．在乐曲(歌曲)的伴奏下进行美术(手工)创作，请你设计一座桥，看看怎样的桥既美观又实用，题材可以多样化。

活动二：我们的主题班会

1． 通过开故事会的形式，进行爱国主义教育

班会。因为国庆节时常与中秋节临近，有时还会在一天，将这个传统的节日和国庆节连起来同时进行有着特殊的意义。中秋的团圆气氛与祖国节日团结的气氛有着一种必然的联系，教师启发学生从桥的变化引申到祖国的变化，展开艺术活动。根据自己的经历，分小组编排故事表演，共同演唱和朗诵等。

2. 对节奏和形体组合进行练习，自己创编歌词或表演形式，唱唱自己身

边所发生的变化，展开小组活动。

教学评价建议

将同学和自己的艺术活动按照不同的表现进行评价，例如，拍摄自己和班里的艺术活动照片、文章收集、文本展示等形式。

课题三 我心中的桥的桥

教材分析：

本课主要从上几节课所学的历史的桥、文化的桥、学习的桥引申到“心灵沟通的桥”。激发学生对人与人之间沟通的渴望。

教学目标

1．结合生活经验和对有关桥的知识的了解，进一步培养学生树立热爱自然、关注环境的良好品质。

2．通过艺术课的学习，学会运用不同的表现材料进行桥的造型艺术的表现。

3．尝试运用艺术手段进行以桥为题材的艺术表现，陶冶情感，激发对艺术学习的兴趣。

教学重、难点：

学会运用不同的表现材料进行桥的造型艺术的表现。

在艺术学习与创作中体会人与人之间的真情。

教学准备

1．自然界中桥的录像资料，有关表现桥的艺术作品，如绘画、雕塑、歌曲、影视艺术等。

2．桥造型表现所需的工具材料。

3．学习歌曲、舞蹈时所需的录音带、道具等。