第 1 页 共 12 页 （必修一）第24课 两级对峙格局的形成
（时间：25分钟）
3．（2013·广东文综·23）杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立( )
A．联合国 B．欧洲共同体
C．华沙条约组织 D．北大西洋公约组织
【考点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】马歇尔计划应是欧洲的内容，排除A、C。而当欧共体成立时，马歇尔计划已经完成，所以B不对。从“对付内部和外部侵略的保卫性措施”，可知是军事性的。
【答案】D
4．（2013·江苏单科·20）历史地图是展
现前人活动与地理空间结合的重要史
料。观察右侧地图，理解准确的是
( )
A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗
B．柏林被分区占领，局部热战出现
C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙
D．德国实现统一，西欧走向联合
【考点】冷战格局
【解析】考查对材料信息的解读和所学知识的迁移运用能力。从地图中找出关键信息：时间1945——1949；地点欧洲德国被占领。战后形成美苏冷战格局，在欧洲主要是冷战，没有热战；1955年华约成立，美苏两级对峙格局正式形成；德国在该时期被分区占领，最终导致德国的分裂，而其统一是在东欧剧变时期，故BCD表述错误。因此正确答案选A.。
【答案】A
5．（2013·海南单科·20）1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西柏林与其他
美英法占领区的水陆交通，美、英则向西柏林大规模空运物资。这一局面持续近一年之久。这
次危机反映出冷战的基本特征是( )
A．苏联在对峙中处于攻势地位 B．美国交替采用对抗与缓和政策
C．两德为美苏争夺的前哨阵地 D．双方既对抗又避免直接军事冲突
第24课 两极世界的形成
教学目标
1.知识与能力
（1）了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实
（2）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
2.过程与方法
（1）通过对对峙局面形成成因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。
（2）发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的规定和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。
3.情感态度与价值观
认识大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。认识冷战对人类进步和安全的威胁。
教学重点难点
重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。
难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响
教学方式：采用教师点拨，学生自主学习，分组讨论、辩论、合作探究相结合的方式。
教学工具：制作Powerpoint课件辅助教学。
学生课前准备：
1、建立历史学习小组，依据学案提前预习。
2、发动各小组利用课余时间，到学校图书馆或到网上查阅有关两极格局的资料。
3、询问司法人员，有关法庭的审判程序。
板书设计：表格式
形成原因 美苏斗争方式
课堂教学设计
(一) 新课导入（顺口溜导入，并配以美国世界警察形象的漫画）
多媒体展示：
脚踏欧亚大陆，头顶巍巍青天。
老子天下第一，谁敢把我来管。
肩扛原子弹，兜里装美元，
我乃世界警察，大小事物全管。
听话者给美元，不听话者一拳把他打翻。
苏联有点不老实，我想请他吃颗原子弹。
提问：顺口溜反映了什么现象，说明了什么问题？
学生回答总结后，导入新课。
（二）讲授新课
1）展示课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
第24课 两极对峙格局的形成
编写： 班级： 小组： 姓名： 审核：
【课标要求】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。
【学习目标】
1、了解美苏两极对峙格局形成的史实：二战后初期美苏关系的变化 、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、经互会、华约等
2、了解美苏“冷战”下国际关系的重大史实：德国分裂、朝鲜战争、越南战争
3、认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响
预习案——【自主学习，知识梳理】
【自主学习要求】
1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。
2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。
一、冷战形成的背景和原因：
了解含义 冷战的基本特征
1、二战后期 雅尔塔体系确立
2、二战结束后
3、美苏国家利益的冲突
a美国
b苏联
4、根本对立
5、美苏两国之间存在严重的 加剧了两国间的
冲突与对抗。
6、铁幕演说
命制人：王凤霞 审核人：邱昌满 时间：30分钟 日期2011-12-13
1 第24课 两极对峙格局的形成
班级: 姓名: 学号: 面批时间 二次批改：
课标要求了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
课前预习 课内探究
一、“冷战”的兴起
1．二战后，美苏合作的基础丧失 ；
2．美国确立了称霸世界的全球战略；
3．苏联努力扩大自己在世界上的影响；
4．双方社会制度和意识形态的根本对立；
5．双方的猜疑和不信任；
6．铁幕演说，推波助澜。
二．“冷战”的表现
1．政治上：
（1）美国：杜鲁门主义 （时间 含义 影响）
（2）苏联：共产党和工人党情报局 （ 时间 ）
2． 经济上
（1）美国：马歇尔计划（时间、目的）
（2）苏联：经互会（时间）
3．军事上：
（1）背景：1948年，爆发了柏林危机.
（2）表现：
美国：北大西洋公约组织（时间、目的、国家、条约）
苏联：华约组织（时间、国家、条约、影响）
4．“冷战”对国际关系的影响
（1）消极影响：①②③
（2）积极影响： 1.我相信美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会上的演说
(1) “自由国家”指什么国家？
(2) “极权主义”指的是什么？
(3)材料表明了美国外交政策的什么特点？
2. 关于“马歇尔计划”：从1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。
请思考：美国是慈善家吗？它的主要目的是什命制人：王凤霞 审核人：邱昌满 时间：30分钟 日期2011-12-13
