高校武术课程教学质量提升的途径研究

教育管理　浅析提高高职院校武术课教学效果的几个主要途径　摘要：武术是深受当代大学生喜爱的中　华民族传统体育项目之一。本文运用文献　资料法，逻辑归纳法阐述了提大高职院校　学生武术课教学效果的几个主要途径．旨　在为广大体育教师提供一点理论参考。　关键词：高职院校；武术课教学；教学效果　途径　中图分类号：Ｇ４７文献标识码：Ａ　文章编号：ＣＮ４３一ｌＯ２７／Ｆ（２ＯｌＯ）】１—１３ｏ　０１　、　作　者：湖南体育职业学院；湖南，长　沙，４１０１１４　一、注重武术基本功的教学　众所周知，基本功是学好武术的基础　和前提，学生只有具备了扎实的基本功才　能更好地为下～步接受武术套路的学习打　好基础。武术基本功内容非常多，按身体　部位和练习形式通常分为八类：上肢练习、　下肢练习、腰部练习、手法手型练习、步型　步法练习、跳跃练习、平衡练习和扑滚练　习。在长期的教学实践中．有一部分大学　生在结束高职院校的体育必修课后，很多　套路已不能再完整地展示，但所学基本功　动作，如腿法练习中的正踢腿、侧踢腿、里　合、外摆腿等腿法，前蹬腿、侧踹腿等屈伸　性腿法，各种掌法、拳法、腾空动作以及发　展柔韧相练习的各种压肩压腿和下腰等动　作还能很顺利地完成，达到一定的锻炼效　果。因此，在日常武术教学中要加强对大　学生的基本功训练，促进武术健身与未来　终身体育有机衔接。　二、运用多媒体技术教学，激发习武　兴趣　传统的讲解和示范的武术教学方法单　调、乏味，很容易给教师和学生都带来身体　疲惫，思维走神的感觉，也难以提高学生学　习武术的兴趣。利用多媒体系统进行的武　术教学，可以将图像、文字信息、音乐、技术　动作等生动、具体、直观地展现在学生面　ｌ３０・　Ｗ（）ＲＩ　Ｉ）　刘　飞　前，使学生耳日一新。伴随着生动明怏的　音乐节奏，练习者在轻松的环境中轻松舒　展动作。学生能够非常直观地感受到武术　动作的运动轨迹．理解武术运动的丰富内　涵，给沉闷的学习氛罔注入了新的活力。　同时由于多媒体所特有的互动性特点，学　生可以从不同的角度、以不同的维度来仔　细观察示范动作，在大脑中彤成的表象更　加清晰具体，使学生对动作的表象认识更　持久，从根本上改变学生对武术学爿的枯　燥，从而激发ｕ『学生的武术学习兴趣。　三、革新教法，树立以学生为中心的教　育思想　当前武术教学与课堂组织肜式过于严　密，进而影响了学生主动参与的积极性。　过去以教师为中心，学生只是机械地学习　和练习武术动作。在不断深化武术教学改　革的今天，教师必须根据“健康第一”和全　面素质教育的要求，在教学中重视学生个　性发展和创新能力的培养，突出“以学生为　中心”的原则，扣’破以掌握竞技技术为主的　教学模式．武术教师应把教学的重点放在　如何调动学生的积极性和求知欲方面，注　重发挥学生的主体意识，提高学生的ｆ１学　设计能力；创设师生百动、和谐、民主的教　学环境，培养学生的创新意识；采用多样化　的教学形式、方法、手段来丰富课堂教学，　使讲解、听课、训练、交往、欣赏、观察等各　种教学方法都能产生积极的效应．还要把　现代化信息技术纳入武术教学中．ｉ【：大学　生直观、生动地了解武术运动技术要领、练　习方法．教学中教师要吸收国内外成功的、　先进的教学方法，不断创新，优化教学形　式，在教学实践中体现出科学性、实效性及　趣味性，并向轻松自由、充满情趣、娱乐身　心、陶冶情操、培养学生人文精神的方向　发展。　四、教学内容要贯穿“以人为本”的教　学理念　“以人为本”是武术教学对“和平、理　性、和谐”理念的追求，武术的教学注重学　生的全面素质的培养。武术教育课程内容　的安排应该重视学生的个性的培养，注重　人的协渊发展，而不能够只是使学生单纯　获得技术，而是在技术教育过程中进行文　化的教育，加强学生对中国民族传统文化　的认识，从根本上调节学生的身心，促进学　生的各个方面的发展。所以，对于高校武　术的教学活动，内容上要真正坚持人身心　和谐发展的“以人为本”的体育健康理念，　才能促进武术教育的发展。　营造武术的文化环境。为提大高职院　校学生武术课教学效果。我们首先要注重　文化环境的营造，以鲜明的主题环境布置、　丰富的色彩、生动的图案、富有震撼力的语　言、图片以及用十八般兵器来点缀武术训　练场地。其次，用中国民族音乐伴唱武术　套路来演练，音乐与武术相结合不仅能完　善武术套路的欣赏性和艺术性，还能满足　人们的审美需要，更有利于营造良好的武　术学习氛围，为武术教育起着重要的作用，　只有用一５，ｇＪ造新的环境，才能让我们融入　到中华武术的传统精髓里．融入到我们的　宝贵国粹翟。为我们“崇武尚德”提供心灵　的升华空间，还有利于激发学生的习武　兴趣。　参考文献：　［１］楚蕴源等．对高校武术教学的几点思考　ＬＪ］．内江科技２００９，９：１５６一ｌ５６．　Ｅ２］张忠新．对普通高校武术教学多元化模　式的探索［Ｊ］．搏击・武术科学２００８，９（５）：６５　６６．　［３］季浏．体育教学展望［Ｍ］，上海：华东师　范大学出版社，２０１１．　ｒ４］董川构建和谐社会战略下影响高校武　术教学的因素及对策研究［Ｊ］．中国市场２１１Ｏ，　（２７）：ｌ５９一ｌ２０．　（责任编辑：柳玉华）

教育理论　

普通高校武术选修课的教学研究　

张文斌　（甘肃省陇东学院７４５０００）　

摘要：本人运用文献资料、系统分析等研究方法，对普通高校　体育武术选修课教学现状进行调查分析，通过对普通高校武术选修课　的教学内容进行系统的分析，还对武术选修课在教师教学能力、场地　器械、设施等方面还存在一些问题进行探讨，并针对以上论点进行整　理分析并提出问题及相应的对策，希望能为武术选修课教学改革提供　资料参考和理论依据。　关键词：普通高校；武术选修课；教学模式；　

前言　

武术是我国传统的体育项目之一。是中国人民在长期的社会　

实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。是中国民族　

的优秀文化遗产之一。　

武术作为一种文化它应当成为我国全民熟知和掌握的内容之　

一，随着我国教育改革的不断深入，体育院校武术教学改革也取　

得一定的成效，但在普通高校、大学体育武术选修课教学中，由　

于各种因素，还存在一些问题。为了改善和提高普通高校武术教　

学方式、教材等各方面存在的问题，无论是对武术文化的继承与　

发扬、大学生终身体育的形成，还是对大学生综合素质的提高，　

都起着十分重大的作用及意义。文章通过对普通高校武术选修课　

教学内容进行整理分析，得出结论，并对普通高校体育武术选修　

课教学中存在的问题进行研究，针对存在问题提出解决的对策与　

建议，以便更好地提高体育武术选修课教学水平，为今后武术课教　

学改革提供参考。　

一、当今普通高校武术选修课的表现形式　

普通高校武术被纳入大学生的保健体育课程以来，各高校都　

比较重视和加强武术教育工作，大都开设了武术课和武术专项选　

修课，有条件的高校还把武术列为一年级学生的必修课，要求学　

生必须学会一种拳法，经常锻炼。而这些教学模式都是以一些统　

一的武术拳法和相应的武术器械套路为主，但这些教学内容在整　

个普通高校的教学中还足存在一定的局限性和不实用性，如今的　

普通高校主要是以初级拳、初级刀、初级剑、初级棍、２４式太极　

Ｎ　＠　国国留。　

高职院校武术教学中的问题及对策研究　

郭秋萍　

（江苏省无锡交通高等职业技术学校，江苏无锡２１４１５１）　

摘要武术，是中华民族的优秀传统文化之一，经过长时间的沉淀，我国武术形成了自身的特点。武术，不仅具有增强体质的功　用，而且它还会在一定程度上起到陶冶情操，培养良好道德意识的一项体育项目。在国家提倡将武术运动作为青少年培养的一项体育　

科目的今天，高职武术院校应当积极的分析目前教学中的问题，并对这些问题提出有效的解决方案。　

关键词高职院校；武术教学；民族精神；文化　

中华武术，是我国几千年文化的优秀成果，更是中华民族历　

史长河中灿烂的瑰宝。武术，作为一项能够强身健体、塑造品格　的优秀体育项目，深受广大群众的喜爱，也因此出现了需要专门　

性的武术高职院校。本文主要阐述了高职武术教学中的问题及　

相关对策分析研究。　

一、高职院校武术教学中的问题　

１．学生缺乏对武术的深层次认知　武术是优秀的中华传统文化，不仅能锻炼身体，还能陶冶情　

操，丰富自己的传统文化。武术经过长时期的发展，集合了中国　

儒家、道家、兵家等各家的思想自然融合了兵法养生等内容，博　

大精深。而现在很多高校学习武术的动机过于纯粹，仅仅只是是　

为了强身健体，或者扩大生源而增设武术专业，其实对武术文化　

缺乏深刻的了解。　２．武术教师的综合素质有待提高　

教师在整个教学过中起到至关重要的作用，教师的水平高　

低直接影响到学生能够达到的水平。而在现实的高校中，奋战在　

一线的教师水平亟待提高，真正的武术教师凤毛麟角。同时随着　

高校扩招，学生在不断的增加，使得本来就不充足的师资力量进　

一步被。甚至有一些高校为了节省成本，聘用了大量非“科班”出　

身的教师，没有专业的武术指导技能，教师上课流于形式，无法　

保证教学的质量。　

３．教学模式陈旧　现在很多高校的武术课程上还是采用“听讲解、看师范、重　

复练”，严重缺乏现代体育教学的理念。高校内的武术课程也仅　仅是简单的初级太极拳等，内容及其简单，教师教授的知识，也　

业　～～～・经济论坛．　

促进高校武术教学发展的对策研究　

口李领航　开封市体育运动学校　

摘要：武术是中华民族传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠，具有其他运动项目无法比拟的独特的健身功能和价值。同时，传统　武术丰富的文化内涵、引人入胜的历史典故、家喻户晓的武林英雄、妙趣横生的动作名称，都极大的引起学生学习传统武术的兴趣。武　术具有健体防身，娱乐表演，修身养性和防病治病等功能，也是全民健身的重要内容，有广泛的社会价值，深受广大人民的喜爱。如何　

进一步推动我国武术运动广泛开展，促进全民健身，高校武术教起重的作用。　

关键词：高校；武术教学；对策；　

一、前言　因此在讲解时吐词要清晰，教师要把每个动作的作用，功防含义　武术是以技击为主要内容，以技击为基本内涵，以套路为基　等都讲清楚，这样才不失武术的根基，在教学中要注意提示学生　

本运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目，是我国宝贵的　攻击性动作不能随意使用，要进行习武的目的、意义的教育，使学　民族文化遗产。武术又具有健体防身，娱乐表演，修身养性和防　生能正确对待练武，要注意安全，防止伤害事故的发生。　

病治病等功能，是全民健身锻炼的重要内容．有广泛的社会价值，　２．教师根据武术教学的特点制定科学教学计划　深受广大人民的喜爱。如何进一步推动我国武术运动广泛开展，　教师也可根据武术的特点，自己创编教材，不过在选择其它　

促进全民健身，高校武术教学起着重要的作用，因此，作为体育　教材和创编时应注意科学性，要符合学生的年龄特点和生理、心　

教师应从思想上予以高度重视。教师首先要全面了解和掌握武　理特征。另外，教师还应明确武术教学普及课与提高课的特点、　术普及与提高的任务和特点。　任务及武术教学的基本规律。按照武术教学计划，系统地、有计　二、高校武术教学的任务　划、有目的、有组织的进行教学，指导学生锻炼身体，增强体质，　

武术教学的任务是有武术教学的内容和特点决定的，其基　传授武术基础知识、基本技能、基本技术，并对学生进行爱国主