校园生活垃圾的综合处理
姓名：姜朦 0031201班
摘要：生活垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，随着经济的发展，许多的生活垃圾也出现在美丽的校园，而掌握生活垃圾的来源和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对江西环境工程职业学院校园生活垃圾的来源和特点进行调查、分析，从而为校园生活垃圾科学处理提供有效的解决对策。
关键词：校园 生活垃圾 综合处理
根据校园的情况，我们将学校的垃圾分为五个部分：学生宿舍、教学楼、学校食堂、部分施工地方（包含学校大棚等）、教职工宿舍等。
校园垃圾的组成成分：学生宿舍垃圾：塑料食品袋（瓶）、废纸（箱）、果皮，生活废物，学生生活区的垃圾组分与学生的生活习惯相关。如在宿舍楼栋中。因为不愿下楼，许多同学叫外卖或吃方便面，这不但增加了垃圾桶内的一次性塑料盒，方便面盒的数量，而且导致垃圾桶有许多的油或汤等不利于清洁的垃圾，这些废物不仅味道不好闻，而且还引来许多的蚊子。
教学楼的垃圾：废纸，塑料食品袋，果皮，废文具；其中塑料、纸张等，特别是早上许多同学带早餐道教室里吃，塑料食品袋较多。
学校食堂：废纸，塑料食品袋，果皮，剩菜剩饭等。
教职工宿舍的垃圾：废纸，塑料食品袋，剩饭剩菜等。
部分施工地方的垃圾：塑料袋，、一些废建筑材料等。
垃圾的收集： 垃圾桶的收集：主要设置在学生扔垃圾的密集处，在校内所有校道及生活住宅区均有定点安放垃圾箱，以便垃圾收集保护环境卫生；
大型垃圾临时存储地方收集：主要设置在学校的边缘地带，不影响学生的日常生活；
垃圾楼道收集：在每层楼上设置一两个大垃圾桶便于学生倾倒垃圾、在底层设置垃圾储存间。便于垃圾的运输；
垃圾集中点装运：各宿舍区、教学区、小卖部等清洁人员负责将其责任区域垃圾集中收集；将垃圾桶内垃圾集中装车，停放在指定垃圾停放点。
分区收集：在学校配有垃圾运输车两辆。校内垃圾定点集中后均有该垃圾车适时转运至学校后门那里，在转运至沙河垃圾填埋场。
校园生活垃圾的处理
Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
校园生活垃圾的综合处理
姓名：姜朦 0031201班
摘要：生活垃圾处理问题一直是各个城市各个地区的重要环境问题，随着经济的发展，许多的生活垃圾也出现在美丽的校园，而掌握生活垃圾的来源和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对江西环境工程职业学院校园生活垃圾的来源和特点进行调查、分析，从而为校园生活垃圾科学处理提供有效的解决对策。
关键词：校园 生活垃圾 综合处理
根据校园的情况，我们将学校的垃圾分为五个部分：学生宿舍、教学楼、学校食堂、部分施工地方（包含学校大棚等）、教职工宿舍等。
校园垃圾的组成成分：学生宿舍垃圾：塑料食品袋（瓶）、废纸（箱）、果皮，生活废物，学生生活区的垃圾组分与学生的生活习惯相关。如在宿舍楼栋中。因为不愿下楼，许多同学叫外卖或吃方便面，这不但增加了垃圾桶内的一次性塑料盒，方便面盒的数量，而且导致垃圾桶有许多的油或汤等不利于清洁的垃圾，这些废物不仅味道不好闻，而且还引来许多的蚊子。
教学楼的垃圾：废纸，塑料食品袋，果皮，废文具；其中塑料、纸张等，特别是早上许多同学带早餐道教室里吃，塑料食品袋较多。
学校食堂：废纸，塑料食品袋，果皮，剩菜剩饭等。
教职工宿舍的垃圾：废纸，塑料食品袋，剩饭剩菜等。
部分施工地方的垃圾：塑料袋，、一些废建筑材料等。
垃圾的收集：
垃圾桶的收集：主要设置在学生扔垃圾的密集处，在校内所有校道及生活住宅区均有定点安放垃圾箱，以便垃圾收集保护环境卫生；
大型垃圾临时存储地方收集：主要设置在学校的边缘地带，不影响学生的日常生活；
垃圾楼道收集：在每层楼上设置一两个大垃圾桶便于学生倾倒垃圾、在底层设置垃圾储存间。便于垃圾的运输；
垃圾集中点装运：各宿舍区、教学区、小卖部等清洁人员负责将其责任区域垃圾集中收集；将垃圾桶内垃圾集中装车，停放在指定垃圾停放点。
“校园垃圾分类回收”井然有序
垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。首先，我们利用科学课在实验班学生当中开展“校园垃圾分类大调查”活动，让学生通过上网查阅资料，分析统计等方法初步了解校园垃圾的分类，掌握校园垃圾分类回收的相关知识，明确其必要性。以下是六年级一班进行的“校园垃圾分类分析”统计。
校园垃圾分类分析统计表
校园垃圾 可回
收物 适宜回收循环使用和资源利用的废物。 1.纸类。未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。
2.塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
3.金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等。
4.玻璃。有色和无色废玻璃制品。
5.织物。旧纺织衣物和纺织制品。
不可
回收物 不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾。 如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。
有毒有害垃圾 有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物。 如废电池、废荧光灯管、水银温度计、打印机墨盒等。
从上表可以看出，学生通过亲自收集整理相关得资料，已经了解了校园垃圾大体可分为“可回收物”、“不可回收物”、“有毒有害垃圾”三大类。并知道了每个种类所包含的内容，这样就有利于他们有的放矢的开展后续活动。
为了更好的开展活动，在了解相关知识的基础上，我们从学生每天接触的校园入手，进行了校园垃圾的统计，意在让学生通过数字更加直观的了解校园垃圾的组成，了解校园环境的现状，让他们知道校园垃圾分类回收习惯养成的必要性。校园垃圾统计图如下：
图二：校园垃圾统计图 从统计图中的数据可以看出，在校园垃圾中，废纸约占１０％，塑料包装约占５％，电池、碎玻璃约占５％，食物等饮食垃圾比重较大，约占８０％。总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高；在午餐时间，教室里和楼道内主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，操场区主要有塑料食品包装、瓜皮、果核等。
校园垃圾处理制度
为了提高我校的垃圾分类处理的工作水平，全面提升全校师生的环保意识，大力推进我校作为国家级“绿色学校”的建设工作，专门制定此项制度：
一、垃圾的分类
垃圾处理是环保工作的重要内容之一，处理得当与否，直接影响到人们的生活质量，随着社会的进步，垃圾分类处理越来越被人们所重视，一般垃圾处理可分为三类：
1. 可回收垃圾：是指有机物，可再次利用的物质，如各类废纸、废旧钢铁、玻璃、易拉罐、旧塑料纸等；
2. 不可回收垃圾：是指没有利用价值，不可再次利用的物质。如：超薄型塑料纸，小于0.02毫米，如食品包装袋，白色盒纸这类物质埋在土壤中50年也不能分解。
3. 有毒有害垃圾：如废电池、此类物质含有大量重金属，一节电池可污染一亩地，实验室的废弃物，经过实验化学反应后，能产生有害气体或液体。有毒有害垃圾必须有专人负责，专用容器包装，送垃圾场专门处理。
二．具体措施
1．健全组织网络，各类垃圾实行专人管理，各班级、处室都要设立垃圾专管员。
2．垃圾专管员负责对本班、本科室的垃圾进行一级分类。 3．各班、各处室设立废纸收集箱，校园内设置垃圾箱，并标明“回收”、“不可回收”。
4．各班、各处室对垃圾进行分类回收，并有明确标志。
5．学校总务处设置“不可回收”垃圾桶和有毒有害垃圾桶，各班、各处室每天定时将相应垃圾统一放入相应垃圾桶内。
6．学校与街道签订协议，每日定时来校清理垃圾。
7．各班、各处室每周二次将废纸、废塑料瓶等可回收垃圾卖给废品回收人员，充做班费等使用。
8．各班、各处室、校园垃圾桶都配备相应垃圾袋。
9．学校实验室有毒有害物质处理方法另行规定。
三．垃圾分类表：
分类 细化 代表物品 回收步骤 处理方法
可回收 废纸类、纸容器类 1． 白纸、报纸、牛皮纸
2． 纸杯、纸餐盒 1． 除去塑胶封面
2． 铺平、叠好
3． 纸容器洗净叠好
卖给废品回收人员 铝箔包、
牛奶纸盒 1． 各种饮料
