七年级下册音乐教案(人教版)

人教版七年级音乐下册全册教案设计

一、教学目标

1.让学生掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力。

3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。

二、教学内容

1.音乐常识：音符、节奏、音高、音长、音色等。

2.音乐欣赏：中外著名音乐作品、民间音乐等。

3.音乐实践：合唱、器乐演奏、音乐创作等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：音符、节奏、音高、音长、音色等音乐常识的掌握；音乐欣赏能力的提高；音乐实践活动的参与。

2.教学难点：音符的书写、节奏的把握、音乐欣赏的深度等。

四、教学过程

单元一：走进音乐

第1课时

1.导入新课

教师播放《茉莉花》等耳熟能详的民间音乐，引导学生感受音乐的魅力。

2.学习音符

教师讲解音符的概念、分类和书写方法，让学生通过练习掌握音符。 3.学习节奏

教师示范节奏，让学生模仿，引导学生自己创作简单的节奏。

4.课堂小结

第2课时

1.复习上节课的内容

教师提问，检查学生对音符和节奏的掌握情况。

2.学习音高和音长

教师讲解音高和音长的概念，引导学生通过练习掌握。

3.音乐欣赏

教师播放《梁祝》等著名音乐作品，引导学生欣赏并发表感受。

4.课堂小结

单元二：民间音乐

第1课时

1.导入新课

教师播放《茉莉花》等民间音乐，引导学生感受民间音乐的魅力。

2.学习民间音乐的特点

教师讲解民间音乐的旋律、节奏、音色等特点。

3.欣赏民间音乐

教师播放《茉莉花》、《赛马》等民间音乐，引导学生欣赏并发表感受。

4.课堂小结

第2课时 1.复习上节课的内容

教师提问，检查学生对民间音乐特点的掌握情况。

2.学习民间舞蹈

教师示范民间舞蹈，引导学生模仿并参与。

3.音乐实践

学生分组，选择一种民间音乐进行合唱或演奏。

4.课堂小结

单元三：古典音乐

第1课时

1.导入新课

教师播放《月光奏鸣曲》等古典音乐，引导学生感受古典音乐的魅力。

2.学习古典音乐的特点

教学文档

. 新人教版七年级音乐下册教学设计（春游）教案

（春游）教案

教学目标：

1、学会歌曲（春游），感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。

2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。

教学重点：

用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。

教学难点：

1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。

2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 4 5的音准。

教学打算：

竖笛、多媒体课件。

教学过程：

1——李叔同。

2、教师引出其它一首由李叔同作词作曲的歌曲：（春游）。

二、真情演唱、感受音乐。

1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。

2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。

3、练习两条6/8拍的节奏。

A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x. |

尝试把这两条节奏组合起来练习。

按组合后的节奏读一读（春游）歌词。

4、歌曲演唱。

通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：

A、熟悉歌曲的旋律，用“噜〞模唱。 教学文档

. B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发觉第—句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第—句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。

C、第三句前半句，学生用“噜〞 模唱，提示学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再改正。全班完整演唱第三乐句。

D、集体跟琴完整演唱歌曲。

E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？〔老师哼唱〕学生交流。

师生总结出：用柔和、强弱中带有起伏的声音演唱，更能表达歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。

F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。

李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有庞大奉献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的感情，使得他的作品深深地感染着我们。请观赏一组图片：

七年级音乐教案下册

【篇一：人教版七年级音乐下册全册教案(修订)】

第一单元 春之声

本单元可以安排为2课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。

第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下格外动人，同样运用切分节奏、装饰音，但采用的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表，练习中提及“和弦”概念；《春游》可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式。为《春游》填词练习的目的是引导学生探索歌曲中词与曲之间密不可分、相辅相成的关系，为学生分析歌曲、了解歌曲写作的基本常识做铺垫。

第一单元 第一课

教学内容：

1．歌曲：《渴望春天》。2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：《春》。 教学准备：钢琴、录音机、磁带、vcd、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。

教学目标：

1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学过程： 1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可

用优美的旋律导入；（3）可用简短的诗句导人；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参与。

人音版七年级音乐下册第五单元

《桃花红 杏花白》教学设计

【教学目标】

知识与能力：喜欢山西民歌，了解“小调”、认识“开花调”以及衬词在歌曲中的作用

过程与方法：体验歌曲中独特的韵味与魅力，并在欣赏中获得审美体验。

情感态度与价值观：通过对这首民歌的欣赏，了解歌曲所表达的情感，热爱民族音乐。

【教学重难点】

重点：引导学生体会歌曲旋律、速度、地方风味、歌曲情绪，会哼唱歌曲。。

难点：了解作品特点，准确把握作品的地方风格及乡土风情。

【教学过程】

一、导入

师：同学们，见到大家非常高兴。作为见面礼老师想带给大家一首民歌表演唱。请同学们猜一猜是哪个地方的民歌？

生：……

师：老师唱一句，大家就知道是哪个地方的民歌了。（演唱《人说山西好风光》）

生：山西

师：大家还听过其他的山西民歌吗?

(有)你唱两句，(无)师唱《走西口》。这是山西非常出名的民歌《走西口》，有兴趣的同学可以自己下去听一听.山西是民歌之乡，各地的民歌种类繁多，大致可分为：山歌、号子、小调、秧歌、套曲。今天我们要了解的是除了以前学过的山歌、小号之外的另一种小调体裁民歌《桃花红杏花白》。

二、聆听与感受

1.初听歌曲，听歌曲的情绪与速度是怎样的？ 师：接下来我们一起感受这首小调歌曲的旋律特点和情绪。听完以后，提问：

（1）这首歌曲的旋律特点是怎样的？

生：……

师：引导，曲调是优美婉转的还是豪迈有力的？

板书：优美婉转

（2）谁能用简单的词语说一说这首歌曲的带给你的情绪是？

生：……

师：对，感受到一丝的忧伤

2.介绍歌曲背景

在一首优美婉转的旋律中，怎么会让人感受到一丝忧伤呢？这就和歌曲的原背景有关了。当时，年仅十八岁的姑娘刘梅因家庭原因被迫嫁给一个大她好几十岁的老头子，她肯定不愿意吧。于是她躲婚而翻山越岭去找自己心上人想办法。所以在优美婉转的歌曲旋律中，又隐约带着一丝忧伤.无奈的情绪。那么请同学们告诉我，这是一首什么题材的歌曲？

（预设回答不出：是友情/亲情还是爱情？）