《奇异的琥珀》教案第二课时

六年级上册语文学科第五单元教学案

课题 《奇异的琥珀》第一、二课时

教

学

目

标 1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。

2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。

教学重点 从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。

教学难点 明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

教学准备 多媒体课件

教 学 过 程 设 计 个性化修改

第一课时

一、理解题意。

二、初读课文。

﹡正音：“珀”字读“pò”，不要读“bó”；“脂”读“zhī”，不要读“zhǐ”；“湃”读“pài”，不要读“bài”。

﹡易写错的字：“澎”字中间部分的“士”不要写成“土”；“湃”字中的“拜”字左边不要多一横，右边不要少一横；“黏”字左边笔画较复杂，左半部不要丢掉中间的一撇一点，不要把下面写成“水”。

﹡理解生字词。

三、想一想课文大意。

主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。是一篇说明文。

四、理清文章层次结构：

课文共分三部分。

第一部分（第1——12自然段）写这块奇异的琥珀的形成过程。

第二部分（第13——17自然段）写这块琥珀被发现。

第三部分（第18自然段）写这块琥珀的样子和价值。

五、指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文。

六、默读课文第一部分内容，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。例如：列表格、画箭头、写小标题、文字叙述等方式。

七、你对琥珀还有哪些了解？针对课文内容还有什么疑问？

语文A版小学五年级语文《奇异的琥珀》教案

教学目的

1、了解课文内容，激起探求大自然微妙的兴味。

2、体会迷信家是怎样停止合理想象的。

3、有感情地朗诵课文。

教学重点与难点

1、了解琥珀构成的进程和必需具有的条件。

2、体会迷信家想象的合理。

教学课时

2课时

第一课时

教学目的：

1、了解课文内容，激起探求大自然微妙的兴味。

2、练习有感情地朗诵课文。

教学重点：全体了解课文内容。

教学难点：激起探求大自然微妙的兴味。

教学预备：课件

教学进程：

一、出示课题

明天我们学习一篇新课文，标题叫«奇特的琥珀»。〔板书课题〕

二、反省预习 你们知道什么是琥珀吗？〔琥珀是现代松树脂的化石，可以做装饰品。〕

三、指点先生自学，了解课文内容

1、提出自学要求：仔细阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎样构成的，它有什么价值。

2、先生按要求自学。

3、讨论交流。

〔1〕这块琥珀是什么样子的？〔这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在外面，可以看见它们身上的每根毫毛。〕这块琥珀有什么价值？〔从这块琥珀，可以推测发作在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就曾经有苍蝇和蜘蛛了。〕

〔2〕课文中哪一局部讲了这块琥珀的构成经过？〔从一个夏天到那些松脂球成了化石。〕

〔3〕请同窗们把讲这块琥珀构成经过的局部读一读，再用自己的话把构成经过说一说。

〔4〕课文的其他局部是讲什么的？〔第一自然段讲故事发作的时间；从海风猛烈地吹到这是很少见的，讲这块琥珀怎样被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。〕

〔5〕请四个先生分段朗诵课文。

四、练习有感情地朗诵课文 五、布置作业

1、练习朗诵课文。

2、誊写生字新词。

板书：7、奇特的琥珀

思索：这块琥珀是什么样子的

《神奇的琥珀》教案

（第二课时）

教学目标：

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.引导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。

3.体会课文中生动形象的语句的表达效果。

教学重点：

从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀的形成过程。

教学难点：

明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。

教学准备：

相关课件，《黄河象》课文57份

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导课

1.检查预习，出示幻灯，理解运用“约摸、前俯后仰、推测、猜测”

2.认识琥珀，欣赏几张琥珀的图片，理解琥珀是怎样形成的。

二、学习课文

1.默读课文，思考：课文中的这块琥珀是什么样子的？在文中划出来，读一读。你想知道什么？

2.这块琥珀是怎样被发现的?文章是怎样描写它的奇异之处的？找出相应句子读一读。

指导读父亲的话，体会琥珀的奇异。

3.这奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段？作者是怎样描写故事的详细情形？

讨论松脂球的形成过程及条件，体会条件的巧合。指导朗读第7自然段。

讨论化石的形成过程，抓住地壳变化，时间长的条件

4.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗？他根据什么做出这样的推断？讨论琥珀形成有哪些必要条件。

5.学习了这篇课文，你有什么收获？

三、阅读《黄河象》

默读，思考：人们是根据什么推测出200万年前的故事情形的？你觉得合理吗？

四、总结

1.读诗：

一只琥珀引遐思

发现形成几度识

沧海桑田多变幻

合情推测细节知

2.小结：生活中我们如果也能像作者那样以事实和知识为依据进行合理想象，一定也会发现许多秘密，长期锻炼自己，我们也能成为伟大的思想家，科学家。

第1页 共3页 奇异的琥珀

教学目标：

1. 学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。

2. 了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。

3. 有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。

教学重、难点：

1. 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。

2. 培养学生的想象力，激发学生的探索精神。

教学课时：两课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有香气，还具有科学价值。那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文。

二、 初读课文，学习本课的生字、新词

1. 学生默读课文，画出生字词。注意珀、脂、湃的读音。注意澎湃、黏稠的字形。

2. 理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推测。

3. 概括课文大意：写人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。课文共分三部分：一、（1——12）写这块琥珀是怎样形成的。二、（13——17）写琥珀被渔民父子发现。三、（18）写琥珀的样子和价值

三、 整体感知

1. 默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的。学生找出重点语句：“在十分巧合加快了广泛

2. 琥珀形成的条件是什么？学生总结交流。

（1） 必须是炎热的夏季，必须是老松树，这样才会滴下较多的松脂。

（2） 必须是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有。

（3） 树林的不远必须有海，这样地质变迁时才会形成化石。

（4） 必须要很长时间。

第2页 共3页 3. 琥珀是怎样被发现的？找出文中的句子。