语文八年级下册-打印版
21 《庄子》二则
北冥有鱼
01 积累运用
1．给下列加着重号的字注音。
(1)北冥．有鱼(míng)
(2)其名为鲲．(kūn)
(3)海运则将徙．于南冥(xǐ)
(4)抟．扶摇而上者九万里(tuán)
2．解释下列加着重号的词语。
(1)北冥．有鱼 冥：同“溟”，海
(2)怒．而飞 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
(3)志．怪者也 志：记载
(4)抟扶摇．．．而上者九万里 抟：盘旋飞翔 扶摇：旋风
(5)去以六月息．者也 息：气息，这里指风
(6)亦若是．则已矣 是：这样
3．解释下列的一词多义。
(1)息 去以六月息．者也 气息，这里指风
生物之以息．相吹也 气息
(2)为 其名为．鲲 叫作
化而为．鸟 成为
(3)之 鹏之．背，不知其几千里也 的
鹏之．徙于南冥也 用在主谓之间，取消句子独立性
(4)其 其．名为鹏 代词，它的
其．视下也 代词，代大鹏
其．正色邪 用在选择问句中，表示选择
(5)而 化而．为鸟 连词，表顺承
怒而．飞 连词，表修饰
4．下列句子句式和例句相同的一项是(B)
例：南冥者，天池也
A．后遂无问津者
B．《齐谐》者，志怪者也
C．亦若是则已矣
D．似与游者相乐
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。
(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。
这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 语文八年级下册-打印版
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
部编人教版语文八年级下册《庄子二则》知识点梳理
1 / 5 部编人教版语文八年级下21《故事两则》知识点梳理
一 在先秦诸子散文，《论语》平实质朴、富含哲理；《孟子》笔力雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》哲思清远深邃；《墨子》质朴；而《庄子》却机敏、幽默与诙谐。庄子(约公元前369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一，与老子并称“老庄”。 《庄子》具有很高的文学价值。他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学”。
二 掌握下列加红字的读音。
相梁（xiàng） 鹓鶵（yuān chú） 醴泉（lǐ） 鸱（chī）
吓（hè） 儵鱼（tiáo） 濠梁（háo）
3、一词多义。
是：
于是，鸱得腐鼠（这时）
是鱼之乐也（这）
吓：
仰而视之曰：“吓”（模仿鸱发怒的声音）
今子欲以子之梁国而吓我邪（吓唬）
于：
夫鹓鶵发于南海（介词，从）
而飞于北海（介词，向）
庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）
4、古今异义。
【或】古义指有人，现在指或者。
【于是】古义是两个词语，意思是在这时，现在是连词，表示后一事紧接着前一事。
【安】古义是怎么，现在指安全、稳定。
【固】古义是本来，现在指坚固。
5、词类活用。
惠子相梁：“相”在这里是名词用作动词，意思是“做宰相”。
6、解释下列加红词语的意思。
欲代子相：你。
搜于国中三日三夜：国都。
非梧桐不止：栖息。 部编人教版语文八年级下册《庄子二则》知识点梳理
2 / 5 非练实不食：竹子所结的子。
非醴泉不饮：甜美的泉水。
子之不知鱼之乐全矣：完全，确定是。
请循其本：从最初的的话题说起。
7、掌握下列语句的特殊句式。
搜于国中三日三夜（状语“于国中”后置，“搜”后省略宾语“庄子”）
21 《庄子》二则
第1课时 北冥有鱼
1．积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。
2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。
3．品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。
一、导入新课
同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》的故事灵感于庄子《逍遥游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看“鲲”到底是何物！
二、教学新课
目标导学一：了解庄子及《庄子》的艺术特色
庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。
《庄子》，道家经典之一，今存33篇，内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，“天人合一”“清静无为”，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
目标导学二：分类积累，理解重点句意
1．重点字词梳理。
北冥．(míng) 鲲．鹏(ūn) 抟．(tuán)
徙．(ǐ) 齐谐．(ié) 正色邪．(yé)
2.通假字。 北冥．有鱼(“冥”同“溟”，海)
3.词类活用。
志怪．者也(形容词作名词，怪异的事物)
4.文言句子翻译。
(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
明确：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是一个天然形成的水池。
(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
明确：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
部编八年级语文下册21《庄子》二则
◇教材分析◇
《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。文章描写了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象,展现了大鹏迁徙的壮丽图景,反映了庄子追求逍遥洒脱的人生态度以及无所待的绝对自由的精神境界。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》,描写了庄子与惠子围绕“鱼之乐”所展开的辩论,表现了庄子机智、巧妙的论辩风格。
◇教学目标◇
【知识与能力】
1.了解庄子的作品及其生平、思想主张。
2.积累常用的文言词语,整体把握文章大意。
3.理解文意,把握文章的寓意,理解庄子与惠子不同的志趣。
【过程与方法】
1.通过多种形式的朗读,落实“读”在文言文教学中的重要作用。
2.在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。
【情感态度与价值观】
1.拓宽阅读视野,增加对传统文化经典的了解,提高阅读品位。
2.学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度,无所待的绝对自由的精神境界,引导学生积极乐观地面对生活。
◇教学重难点◇
1.重点:积累文言词语,准确翻译课文。
2.难点:体会庄子的语言特色,理解两则故事阐述的寓意。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗?《大鱼海棠》故事的灵感便来源于庄子的《逍遥游》,讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事,该片荣获了许多大奖,其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》,看看鲲到底是何物。
二、自主学习成果展示
1.检测生字词
(1)读准字音,记准字形。
鲲．之大(kūn) 徙．于南冥(xǐ)
抟．扶摇(tuán) 至极邪．(yé)
(2)理解重点词语的词义。
[通假字]
北冥．有鱼(同“溟”,海)
其正色邪．(同“耶”,语气词,呢、吗) [一词多义]
息{去以六月息者也(气息,这里指风)生物之以息相吹也(这里指有生命的东西呼吸所产生的气息)
[古今异义]
①怒．而飞(古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀。今义:发怒)
