计算机基本课程

大学计算机基础课程课程大纲

一、课程的性质和任务

《大学计算机基础》课程是教育技术学专业学生的一门必修专业基础课，是学习计算机的入门课。学习该课程的目的是为了提高学生的计算机文化素质，学习计算机的相关基础知识，培养学生的实际操作技能，为后续课程的学习打下良好的基础，也是现代文明必须具备的一种文化。

为了学生适应将来专业课程的学习和今后工作的需要，本课程从应用出发，培养学生利用计算机解决问题的能力和意识。介绍有关计算机的基本知识和概念，办公自动化套件，计算机网络和多媒体知识。使学生掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识与基本操作技能，熟练使用办公自动化软件，编排图文并茂的文档，学会制作实用高效的电子报表和制作幻灯片，具备在网上获取信息和交流的能力，具有熟练地在网络环境下操作计算机的基本技能。

二、课程的基本要求

1 .具有计算机的基础知识。

2 .了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程

3 .了解操作系统的功能，并具有使用微机操作系统的基本能力

4 .掌握一种汉字输入法，掌握字处理的基本知识，具有一种字处理软件的使用能力

5 .掌握电子表格的基本知识，具有使用电子表格的基本能力。

6 .了解计算机网络的基本知识。

7 .掌握计算机安全使用知识

三、本课程的重点、难点以及深度和广度

本课程重点掌握计算机的基本知识，了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程。掌握WindoWS操作系统和DOS操作系统的功能和基本操作。掌握一种汉字输入法，能够编排图文并茂的文档。具有使用电子表格的能力。了解计算机网络的基本知识和计算机安全使用的知识。

四、本课程与其他课程的联系和分工

本课程是本专科生的第一门计算机课程，是后继其他计算机课程的基础。六、学时分配及相关教学内容

四 4 课程引言

第一章计算机基础知识

1 .计算机的特点、分类、应用、发展趋势

2 .计算机中信息的表示及计量单位

3 .微机硬件的基本结构机软件系统的作用及其分类

《计算机基础》课程标准

计算机基础课程标准

简介

本文档旨在为《计算机基础》课程制定一份标准，确保学生在掌握计算机基础知识方面达到一定的水平。

目标

- 理解计算机硬件和软件的基本原理和功能

- 掌握计算机操作系统的基本知识和技能

- 熟悉常用的办公软件和互联网应用程序

- 具备计算机网络的基本知识和技能

- 理解计算机安全和隐私保护的基本概念

- 能够解决常见的计算机故障和问题

课程内容

1. 计算机基本概念和发展历程

- 计算机的定义和分类

- 计算机的主要组成部分和工作原理 - 计算机的发展历程和未来趋势

2. 计算机硬件

- 中央处理器（CPU）和内存

- 存储设备和输入输出设备

- 图形处理器和显示器

3. 计算机软件

- 操作系统和文件管理

- 应用软件和系统软件

4. 计算机操作系统

- 操作系统的作用和功能

- 常见操作系统（如Windows、macOS、Linux）的安装和操作

5. 办公软件和互联网应用程序

- 常见的办公软件（如Microsoft Office）的使用

- 互联网浏览器的基本操作和常用互联网应用程序的使用

6. 计算机网络 - 网络的基本概念和组成

- 局域网和广域网的区别和连接方式

- 互联网的结构和常用协议

7. 计算机安全和隐私保护

- 计算机病毒和网络攻击的防范

- 个人信息的保护和隐私权的意识

8. 计算机故障和问题的解决

- 常见的计算机故障和问题

- 解决计算机故障和问题的基本方法和技巧

评估方式

- 学生课堂表现和参与度

- 作业和项目成果

- 考试或测试

参考教材

- 《计算机科学导论》

- 《计算机组成与设计》 - 《操作系统概念》

- 《计算机网络》

- 《信息系统安全与保密》

以上为《计算机基础》课程的标准，旨在帮助学生打好计算机基础知识的基础，为深入研究和应用计算机科学打下坚实的基础。

计算机课程内容

计算机技术日新月异，作为一门常见的学科，计算机课程内容也在不断更新和发展。本文将详细介绍计算机课程的内容，从基础知识到高级应用，为读者全面展示计算机课程的内涵。

一、计算机基础知识

计算机课程的第一部分是基础知识。学生需要掌握计算机的起源和发展、计算机的基本组成部分、计算机体系结构、计算机的工作原理等。此外，还需要学习常用的计算机术语和计算机的基本操作技能，如如何启动和关闭计算机、如何操作操作系统、如何使用常见软件等。

二、编程语言

编程语言是计算机课程中一个重要的部分。学生需要学习不同的编程语言，如C、C++、Java等。编程语言教授学生如何编写代码，实现特定功能。在编程语言的学习中，学生需要理解基本的语法规则、数据类型、变量和函数的使用等。通过编程语言的学习，学生能够培养逻辑思维和问题解决能力。

三、数据结构与算法

数据结构与算法是计算机科学的核心内容。学生需要学习各种数据结构，如数组、链表、栈、队列、树、图等。此外，还需要学习不同的算法，如排序算法、查找算法、图算法等。通过学习数据结构与算法，学生能够优化程序的执行效率，提高算法设计和问题解决的能力。 四、数据库

数据库是用于存储和管理数据的系统。在计算机课程中，学生需要学习数据库的基本概念和原理，了解关系型数据库和非关系型数据库的特点和应用场景。此外，还需要学习SQL语言，掌握数据库的增删改查操作，以及数据库的设计和优化。

五、网络与通信

网络与通信是计算机课程的另一个重要内容。学生需要学习计算机网络的基本原理、网络协议、网络安全等知识。同时，还需要学习网络编程，了解如何通过网络进行数据传输和通信。网络与通信的学习不仅可以让学生理解互联网的工作原理，还可以培养学生的协作和沟通能力。

六、操作系统

操作系统是计算机课程中必不可少的一部分。学生需要学习操作系统的基本原理、操作系统的功能和特性，以及操作系统的管理和调度策略。通过学习操作系统，学生可以了解不同操作系统的特点和应用场景，同时还能够提高计算机系统的管理和维护能力。

计算机基本常识

计算机（computer）俗称电脑，是一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

计算机发明者约翰·冯·诺依曼。计算机是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革，计算机已遍及一般学校、企事业单位，进入寻常百姓家，成为信息社会中必不可少的工具。计算机的应用在中国越来越普遍，改革开放以后，中国计算机用户的数量不断攀升，应用水平不断提高，特别是互联网、通信、多媒体等领域的应用取得了不错的成绩。1996年至2009 年，计算机用户数量从原来的630万增长至6710 万台，联网计算机台数由原来的2.9万台上升至5940万台。互联网用户已经达到3.16 亿，无线互联网有6.7 亿移动用户，其中手机上网用户达1.17 亿，为全球第一位。

计算机硬盘属于外部存储器，机械硬盘由金属磁片制成，而磁片有记忆功能，所以储到磁片上的数据，不论在开机或关机都不会丢失。硬盘容量很大，已达TB级，尺寸有3.5、2.5、1.8、1.0英寸等，（/）接口有IDE、SATA、SCSI等，SATA最普遍。移动硬盘是以硬盘为存储介质，强调便携性的存储产品。市场上绝大多数的移动硬盘都是以标准硬盘为基础的，而只有很少部分的是以微型硬盘（1.8英寸硬盘等）为基础，但价格因素决定着主流移动硬盘还是以标准笔记本硬盘为基础。因为采用硬盘为存储介质，因此移动硬盘在数据的读写模式与标准IDE硬盘是相同的。移动硬盘多采用USB、IEEE1394等传输速度较快的接口，可以较高的速度与系统进行数据传输。固态硬盘用固态电子存储芯片阵列而制成的硬盘，由控制单元和存储单元（FLASH芯片）组成。固态硬盘在产品外形和尺寸上也完全与普通硬盘一致但是固态硬盘比机械硬盘速度更快。