四年级上册语文伴你学答案

四年级上册语文伴你学答案

【篇一：苏教版四年级语文下册《伴你学》答案】

>【我尝试】

2.（1）现代 6 植树造林 （2）植树 愉悦（3）3 12

【我探究】3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。4.不一样。开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应，结构严谨。

【我挑战】5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符

6.温暖 增加 安康 快乐7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。【我拓展】8.提示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。

2 第一朵杏花

察 能掌握事物变化的规律

【我探究】4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，对科学研究如痴如醉的人。

【我挑战】5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概

规律明媚 程度6.（1）①比喻 排比 ②示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。

（2）①提示：想象合理即可。 ②示例：刹那间 一瞬间 霎时 ③激动的心情 一丝不苟 竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡，关于竺可桢爷爷的故事很多，到底是哪方面的故事，不能让读者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”为题，与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的，而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。

【我拓展】

8.（1）少年竺可桢

（2）①针锋相对 ②辗转反侧 ③异口同声

（3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚

持不懈，才能够取得成功。

（4）提示：要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的

实际谈体会。

3 燕 子

2.（1）俊俏 （2）鲜艳 （3）映衬 （4）圆晕

3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。 4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图

【我探究】

5.燕子是候鸟，在春临大地的时候飞回来，大地正是绿柳舒展枝条，鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象，活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息，着实为春天增添了许多生趣。

6.（1）以点代面，详略得当。

（2）动静结合，耐人寻味。

【我挑战】

7.运 晕 翼 意 掠 略 沾 粘

8.（1）动 静

（2）掠过 沾 b 快

（3）电线 燕子 燕子的玲珑纤巧

（4）示例：细雨鱼儿出，微风燕子斜。

（5）喜爱

【我拓展】

9.（1）惊恐 勇敢 慈爱 辛苦

（2）没结没完 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 示例：惊天动地 悦耳动听 期期艾艾

（3）赞美 负责 慈爱 勇敢 辛苦

（4）提示：结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这一主旨。

（5）提示：言之有理即可。

4 古 诗 两 首

【我尝试】

2. 莺啼：黄莺鸣叫。

绿映红：绿叶映衬着红花。

水村：靠水边的村庄。

山郭：山旁的城墙，诗中指外城。

南朝：东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。

楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。

烟雨：像烟雾那样的细雨。

前川：前边的河流。

将谓：还以为。

余心：我的心里。

3.示例：啼叫 马蹄 山郭 轮廓 红旗 下棋 称谓 刺猬 偷窃 比喻

【我探究】 5.《江南春》描写了江南一带明媚

艳丽的春天景色，而且还再现了

江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江

南风光更加神奇迷离，同时慨叹

南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄

托了讽喻之意。

《春日偶成》描写了风和日丽天

高云淡的春日景色，抒发了作者

春日郊游的愉快心情。

6.不用改，“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展现

【篇二：苏教版四年级语文下册《伴你学》】

第 一 单 元

1 走，我们去植树

【我尝试】

2.（1）现代 6 植树造林

（2）植树 愉悦

（3）3 12

【我探究】

3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。

4.不一样。开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应，结构严谨。

【我挑战】

5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符

6.温暖 增加 安康 快乐

7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。

【我拓展】

8.提示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。

2 第一朵杏花

【我尝试】

2.（1）大概

（2）精确

（3）兴冲冲

（4）顷刻间 3.竺可桢 两 第一朵杏花开放的时间 精确细致的观察 能掌握事物变化的规律

【我探究】

4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，

【篇三：2015修改过 苏教版四年级语文下册《伴你学》】

>《伴你学》参考答案（全册）

第 一 单 元

1 走，我们去植树

【我尝试】

2.（1）现代 6 植树造林

（2）植树 愉悦

（3）3 12

【我探究】

3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。

4.不一样。开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应，结构严谨。

【我挑战】

5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符

6.温暖 增加 安康 快乐

7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。

【我拓展】

8.提示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。

2 第一朵杏花

【我尝试】

2.（1）大概

（2）精确

（3）兴冲冲

（4）顷刻间

3.竺可桢 两 第一朵杏花开放的时间 精确细致的观察 能掌握事物变化的规律

【我探究】 4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，对科学研究如痴如醉的人。

【我挑战】

5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概 规律明媚 程度

6.（1）①比喻 排比 ②示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。

（2）①提示：想象合理即可。 ②示例：刹那间 一瞬间 霎时 ③激动的心情 一丝不苟 竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情

7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡，关于竺可桢爷爷的故事很多，到底是哪方面的故事，不能让读者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”为题，与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的，而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。

【我拓展】

8.（1）少年竺可桢

（2）①针锋相对 ②辗转反侧 ③异口同声

（3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚持不懈，才能够取得成功。

（4）提示：要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的实际谈体会。

3 燕 子

2.（1）俊俏 （2）鲜艳 （3）映衬 （4）圆晕

3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。

4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图

【我探究】

5.燕子是候鸟，在春临大地的时候飞回来，大地正是绿柳舒展枝条，鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象，活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息，着实为春天增添了许多生趣。

6.（1）以点代面，详略得当。

（2）动静结合，耐人寻味。

【我挑战】

7.运 晕 翼 意 掠 略 沾 粘

8.（1）动 静

（2）掠过 沾 b 快

（3）电线 燕子 燕子的玲珑纤巧

（4）示例：细雨鱼儿出，微风燕子斜。

（5）喜爱 【我拓展】

9.（1）惊恐 勇敢 慈爱 辛苦

（2）没结没完 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 示例：惊天动地耳动听 期期艾艾

（3）赞美 负责 慈爱 勇敢 辛苦

（4）提示：结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这一主旨。

（5）提示：言之有理即可。

4 古 诗 两 首

【我尝试】

2. 莺啼：黄莺鸣叫。

绿映红：绿叶映衬着红花。

水村：靠水边的村庄。

山郭：山旁的城墙，诗中指外城。

南朝：东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。

楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。

烟雨：像烟雾那样的细雨。

前川：前边的河流。

将谓：还以为。

余心：我的心里。

3.示例：啼叫 马蹄 山郭 轮廓 红旗 下棋 称谓 刺猬 偷窃 比喻 悦

【我探究】

5.《江南春》描写了江南一带明媚

艳丽的春天景色，而且还再现了

江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江

南风光更加神奇迷离，同时慨叹

南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄

托了讽喻之意。

《春日偶成》描写了风和日丽天

高云淡的春日景色，抒发了作者

春日郊游的愉快心情。

6. 不用改，“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展现在我们面前的是江南的大自然风光，“千里”更能表现江南生机勃勃、春色无边的美丽画面。