八年级上册 语文第四单元集体备课

第四单元教学设计

教学目标：

1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。

2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。

3.反复朗读课文，品味欣赏各具特色的语言，培养学生对散文语言的赏析能力。

教学重难点：

1.反复朗读课文，品味欣赏各具特色的语言，培养学生对散文语言的赏析能力。

2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。

3.反复诵读，理清层次，把握文章的大意，在理解意思的基础上背诵课文。

4.学习并掌握文中所运用的写作手法和表现手法。

教材分析：

1.《背影》一文要训练提高学生的朗读技巧，感知课文中父亲的形象，尤其是“背影”的形象，体会文章中所表达的父子之间的深厚情感，同时把握课文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文，了解文章的叙述方式，品味课文朴实无华，独具特色的语言。

2.《白杨礼赞》组织学生朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情，同时引导学生理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用在，使学生在理解文章主题的基础之上，学习象征手法的应用，把握托物言志散文的基本特点。

3.《散文两篇》要引导学生理解课文的中心观点，领会课文中包含的人生哲理，同时理清每篇课文的写作思路，学习文章的写法，品味文章的语言，引导学生深入探寻作者的思想境界，领会课文中人物的精神内涵。

4.《昆明的雨》这篇文章要引导学生体会作者说“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情，同时引导学生理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言，同时把握课文记叙写景、事、物的线索，体会课文中形散神聚的特点。

教学方法：

教学本单元要注意散文教学的共性，交给学生一定的文体知识和赏析知识，引导他们自主进行散文赏析，又要注意本单元教学任务的特殊性，抓住“类型”这个关键词，避免泛泛而教，防止学生在既有 的知识、赏析水平上停滞不前。

第四单元集体备课 本单元的几篇文章都是散文，或写人记事，或写景状物，或抒情议论，展示了丰富多彩 的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。 这几篇散文的表现手法各有特色，所抒发的情感也各不相同，如朱自清的《背影》一文 抓住“背影”这一独特的角度，集中表现父亲的背影这一形象，以真挚朴素的语言表现出永 恒的父子之情，感人至深；茅盾的《白杨礼赞》则运用象征手法，借白杨树的不平凡形象， 托物言志，讴歌了昂扬刚健的民族精神，激人奋起；《散文二篇》中，严文井的《永久的生 命》用简短精粹的议论，表达出对生命的思考和讴歌，罗素的《我为什么而活着》用凝练的 语言表达了自己一生的三大追求，引发人对生命意义的深思；汪曾祺的《昆明的雨》以优美 的语言、如诗的笔调描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，展现昆明雨季 中寻常生活的美感和诗意，令人回味。教学本单元课文时，要引导学生以“我”为主，读懂 理解作者之“我”抒发的情感态度；多读、多品、多思、多悟、多总结，把握散文的写法， 品析散文的语言，从而获得生活的感悟，丰富自己的精神世界。 本单元的写作主题是“语言要连贯”，教学时要引导学生学会围绕中心合理安排写作顺 序，注意段落内的语句连贯，保持文章整体的连贯性。在综合性学习“我们的互联网时代” 教学中，要引导学生感受生活中互联网对自身的影响，进而思考互联网给人们带来的改变， 对互联网形成理性的认识，并围绕主题开展活动。 分类 内容 课时 教学要点 14.背影 2 1.引导学生体会文章情感，理解作者对生活的 15.白杨礼赞 2 感悟和思考，从而丰富自己的精神世界。 课文 16.散文二篇 2 2.指导学生了解不同类型散文的特点，把握各 17.昆明的雨 1 类散文写法的独特之处。 写作 语言要连贯 1 3.引导学生通过反复朗读课文，品味散文语言 的独特魅力，培养对优美语言的欣赏能力。 综合 4.引导学生学会围绕中心合理安排写作顺序， 性学 我们的互联网时代 1 保持文章整体的连贯流畅。 习

初中语文主题学习八年级上册第四单元整体备课教学设计

兰陵县神山镇初级中学组长：王锐

一、单元学习目标

1.识记积累

（1）识记积累本单元课文中重要的字词。

（2）识记课文涉及的重要作家作品知识。

2.阅读

（1）概括文章内容（或梳理文章思路）。

（2）理解作者对生活的感悟和思考。

（3）了解、把握不同类型散文的特点。

（4）品味、欣赏各具特色的语言。

3.写作（语言要连贯）

（1）学习保持前后话题统一。

（2）学习合理安排句子顺序。

（3）注意句子间的衔接过渡。

4.综合性学习（我们的互联网时代）

（1）学习正确利用互联网搜集、整理网络词语，学会在作文中合理使用。

（2）学会设计、分析、运用调查问卷，通过研讨，学会合理使用电子阅读方式。

（3）学习运用网络技能，借助互联网学习语文。

二、单元课时课型整体设计（共15课时）

课时 教材（丛书）篇目 总字数

用时 主题 分工

第1课时

识记积累课 《背影》（1300字）

《白杨礼赞》（1170字）

《散文两篇》（1107字）

《昆明的雨》（1945字） 5522/ 积跬步之距

至千里之远

第2课时

教读课 《背影》（1300字） 1300/3 详略叙事看背影

平实语言见真情 宋明镜

第3课时

自主阅读课1 丛书：2.《酒》（1520字）

3.《我看父亲的画》（1130字）4.《父亲的自行车》（1100字）5.《“窝囊”的父亲》（2290字） 6040/17 父爱深深深几许

琐事聚焦在一物 魏国静

第4课时

阅读引领课1

（1+X） 《白杨礼赞》（1170字）+丛书7.《银杏》（1123字）

11.《采蒲台的苇》（839字） 3132/11 一花一木亦有志

一枝一叶总关情 赵学倩

第5课时

自主阅读课2

丛书：9.《鹰之歌》（1222字）10.《一种云》（642字）

12.《蒲公英》（1130字）

19.《白蝴蝶之恋》）（905字） 4946/14 以我观物各不同

八年级上册语文第四单元集体备课记录

随着教育教学方式的不断改革，集体备课作为一种新型的教学模式逐渐受到人们的关注。在八年级上册语文第四单元的备课中，老师们为了更好地教学，不断研究、总结并改进集体备课的方式与效果。

1. 背景介绍

八年级上册语文第四单元主要内容包括古代诗歌鉴赏和古诗词创作，这是一门需要学生细细品味和深入思考的课程。在备课之初，老师们对如何通过集体备课来更好地教授这个单元提出了挑战。

2. 深度评估

在集体备课中，老师们首先对此单元的教学目标进行了深入评估。他们分析了学生对古代诗歌的兴趣点和认知特点，以及难点和易错点。结合学生的实际情况，老师们从教材内容、教学方法和课外阅读等方面进行了全面评估。

3. 广度评估

为了更好地传授知识，老师们不仅仅关注课本内容，还进行了广度评估。他们深入了解了古代诗歌的历史背景和文化内涵，探讨了古诗词的韵律和艺术特点，甚至联系到当代相关诗人的作品，以拓宽学生的知识面和视野。

4. 文章撰写

在集体备课的基础上，老师们精心撰写了教案，详细分析了教学内容、时间安排、课堂活动等方面。他们精选了大量的古代诗歌，编写了详细的讲义和习题，以便学生更好地理解和掌握知识。

5. 总结回顾

在教学过程中，老师们及时总结了学生的学习情况和反馈意见，并根据实际情况调整了教学方法和内容。学生们在这个单元中对古代诗歌有了更深刻的认识和理解，也提高了古诗词的鉴赏能力和创作能力。

6. 个人观点

通过本次集体备课的实践，我深切体会到了集体备课对提高教学质量的重要性。只有全面评估和深入研究教学内容，才能更好地指导学生学习。灵活调整教学方法和内容也是非常必要的，只有不断改进才能提高教育教学质量。

通过本次集体备课，老师们不仅仅提高了教学水平，也增强了学生对古代诗歌的兴趣，为学生的综合素质教育打下了良好的基础。希望在今后的教学中，能够继续借鉴集体备课的优点，不断提高教学质量，培养更多优秀的学生。在集体备课的实践过程中，老师们发现学生对古代诗歌的鉴赏和欣赏能力存在着一定的局限性。为了更好地满足学生的学习需求，老师们决定开展一系列的教学活动，以帮助学生更深入地理解和欣赏古代诗歌。