四年级语文上册第二单元集体备课

集体备课教学设计

年级： 四年级语文 时间：

课题名称 《6.夜间飞行的秘密》 主备

教师

组员

教学目标

目标一：认识“蝙、蝠”等11个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，积累“蚊子、即使”等12个词语。

建议：四年级的生字词教学不用逐一讲解，可以通过预习，自学的方法学习生字词掌握生字词，重要的，难度大的可以进行讲解，和提示。

具体落实情况：

1.设计导学单，学生提前预习，完成导学单上的任务。

2.课堂上检查预习情况，了解错误较多，理解有误的知识点，并进行指导讲解。

目标二：学会从不同的角度提问。

（内容、方法、启示）

建议：采取小组合作的方式，自主提问，研讨课后习题中的小组问题清单扩展提问的范围，知道可以从内容、写法、启示等方面进行提问。提问时要充分尊重学生提出的问题。要重视小组合作学习。在学生自主提问的环节，还要通过小组交流，让学生从其他同学的提问中获得启示，打开思路，提出更多问题。避免教师的提问代替或限制学生的思考。在学习提问方法的环节，也要通过小组合作整理问题清单的方式，引导学生发现提问的方法。

具体落实情况：

任务一：默读课文，在课文旁边写下自己的问题。

任务二：研究课后习题，“小组问题清单”中的问题有什么特点？三个学习小伙伴的发现是什么？

任务三：根据发现，小组合作从内容、写法、启示这些方面整理本组的问题清单。

任务四：整理出班级的问题清单，发现哪种类型的问题较少，并针对性的尝试提问。

任务六：（拓展实践） 读课后资料《它们是茎，还是根？》从三个方面进行提问并且尝试解决问题。（提问并且解决问题是四年级下册的阅读要求）

目标三：能借助问题理解课文。

建议：提出问题的最终目的是为了解课文内容，深层次的体会课文。从问题中研讨课文，更能提高学生对文本的关注，这些问题不仅学生自己提出的问题，包括教材中以学习伙伴和问题清单等方式提出的问题。本单元的教学不能仅仅停留在提问方法的指导上，还要进一步借助问题理解课文，让学生感受到学习单元的目的是要运用提问策略进行阅读理解，提出问题是为了帮助理解课文。要处理好阅读提问和阅读理解的关系。边阅读边提问，在解决问题的过程中理解课文。

四年级数学上册第一单元单元集体备课

备课时间：2014年9月1日

备课地点：四年级办公室

主题：第一单元备课

参加人员：四年级数学组全体成员

主持人：郭娜利

记录人：王计军

教材分析：

1．本单元教材内容。

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表：

课 题 内 容

亿以内的数的认识 主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。

亿以内数的读法 例1 北京天坛图。呈现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大的数。类推每相邻两个计算单位之间的关系，知道数级、数位。

例2 读含两级的数。

亿以内数的写法 例3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数，让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。

例4 亿以内数的大小比较。

例5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。

例6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。 数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。

十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。

亿以上数的认识 例1 读含三级的数。

例2 写含三级的数。

例3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五入”的方法改写成以“亿”作单位的数。

计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器。

用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

2．本单元教材的编写特点。

（1）优化教材结构，集中进行大数认识的教学。

现行九年义务教育教材对这部分内容的安排是：先教学亿以内数的读法和写法（第七册），再教学亿以内数的读法和写法，并对数的理论进行整理（第八册）。本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。

5、古诗三首

教材分析：

是唐代文学家刘禹锡所作的一首七绝。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。全诗极富有浪漫色彩的奇思壮采，通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异采，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。

学情分析：

阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。

学习目标：

1、学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺”。

2、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。

3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。

4、 体会作者所表达的思想感情。

学习重点：

引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

学习难点：体会作者所表达的思想感情。

学习方法：朗读感悟

教具准备：挂图、小黑板

学习时间：3课时

学习过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。

二、学习第一首古诗《望洞庭》。

1、解题，思考：诗的题目是什么意思?自由读诗。

2、作者简介。

刘禹锡：字梦得，河南洛阳人。贞元九年进士，与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，又并称“刘白”。他的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。

三、学生自学古诗。

1、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

2、结合注解，自读自悟

3、试着逐句讲讲诗句的意思，并体会作者此时的心情如何？

四、学生反馈，教师点拨。

（诗句意思：秋夜皎洁的月光与清澈的湖水交相辉映，融为一体，湖面上没有一丝风，湖面平静得像一面平滑的镜子。远远望去，洞庭山倒映在水中，山水浑然一体，如同白色银盘里的一只青螺。）

部编版四年级语文上册第二单元集体备课

一、备课目标

本节课的教学目标是帮助学生掌握以下内容：

- 了解《阅读理解》的基本要求和技巧；

- 掌握文中关键词的查找方法；

- 提高阅读理解的能力；

- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。

二、教材分析

本单元的阅读理解内容主要涉及以下几方面：

- 阅读短文，回答问题；

- 根据提示写出正确的词语；

- 根据短文内容选择正确的答案。

通过这些任务，学生将能够在阅读中提取关键信息，理解短文的主旨，并能够运用所学知识解决问题。

三、教学准备

- 教师：备课教材、教学课件、课堂讲解参考；

- 学生：课本、练册、笔、作业本。

四、教学步骤

第一步：导入

通过提问引导学生回忆上节课所学内容，激发学生的研究兴趣。

第二步：概览全文

请学生用快速阅读的方式浏览全文，了解文章的大致内容和结构。

第三步：解决问题

根据问题要求，学生独立阅读短文，并回答问题。

第四步：扩展阅读

鼓励学生阅读其他相关的文学作品或阅读材料，提高阅读水平。

第五步：小结

总结本节课的重点和要点，让学生确定自己的阅读能力进步以及需要进一步提高的方面。

五、教学评价

本节课的教学评价主要侧重于学生的阅读理解能力和解决问题的能力。可以通过课堂练、小组讨论和个人表现等方式进行评价。

六、课后作业

作业内容包括但不限于：

- 完成课本上的练题；

- 阅读相关课外书籍，并写下阅读心得；

- 根据自己的理解补全短文中的空格。

七、教学反思

教师应及时反思本节课的教学过程和效果，通过教学反思不断改进教学，提高教学质量。同时，教师可以对学生的表现进行评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握所学知识。

以上是部编版四年级语文上册第二单元集体备课的内容，希望对教学有所帮助。