泗水县卞桥小学
集体备课之单元备课卡
单元 第五单元 主备课人 王飞
教学内容 本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。
教学目标 1、掌握课文内容，品味语言，激发民族自豪感和热爱祖国之情。
2、在听、说、读、写、查（资料）等活动中提高语文能力。
3、激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教材分析 本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，‘宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……
教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教学重点
掌握课文内容，品味语言，激发民族自豪感和热爱祖国之情。
教学难点 激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 教学措施 四年级学生有一定搜集整理资料的能力，对于我国的“世界遗产”有探究和描述的欲望。本组课文的教学，可以从以下几方面进行：
1、课前要学生广泛搜集与课文内容相关的文字资料及图片，形成对其的感性认识。
2、将理解课文内容、认识事物、增长见闻、品味语言、领悟写法、陶冶情感等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。
苏教版小学语文四年级上册第五单元备课
本单元共有四篇课文，《说勤奋》是一篇说理性较强的文章。课文通过古今中外两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。《李时珍夜宿古寺》记述的是古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。《维生素的故事》记叙了维生素C发现的经过。课文的语言平实、浅显、流畅，全文叙述有条有理、层次清晰。《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文。
《说勤奋》作为苏教版小语教材中为数不多的议论文之一，以清晰的论题、生动的论证和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了“说服他人为成功”(叶圣陶语)的议论文。
一、 先来顺一遍课文，抓好文中关键词句。
第一段是以一个设问“人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么”，旋即回答“是勤奋”。自问自答，开门见山，点名观点。接着作者又说“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的”，这里所谓的“汗水和心血”就是勤奋的代名词，不经历风雨，无缘见彩虹，此时，作者的立场、观点、态度已经十分清楚。
两个人物。
.解读“事例”，感性对话。课文中所选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的，一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样的事例，说理深刻，令人信服。 教学中，要引导学生走进文本、事例、人物之中，感性而细致地解读司马光、童第周的“勤奋”。要引导学生品味诸如“躲在”、“一遍又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”、“警枕”、“毫不气馁”、“急起直追”、“每天天刚亮”、“晚上睡觉前”等词句，设身处地、切己体察来感悟“勤奋”二字的内涵，与这两个人作一次感性的对话。
文章第一个用来例证的人物是孩子们比较熟悉的我国宋代杰出的史学家司马光。司马光小时候就是一个勤奋的孩子，读书自觉，每每老师讲完课，他总是能独自消化，反复朗读，直至滚瓜烂熟为止。这部分内容贴近学生生活，超越了时空的限制而拉近了与孩子们的距离，使他们得到充分的心理认同。接下来的“警枕”作为例证的亮点，以生动的描述进一步深化孩子们的认知，辅以“19年”这一“列数字”的方法，使孩子们准确地感知勤奋者对于时间的珍惜和利用，从而在孩子们的心灵里播撒下第一枚关于勤奋的种子。
四年级上册第四单元集体备课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）掌握本单元的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会作者的情感表达。
（3）学会本单元要求的交际口语表达。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生形象直观地理解课文。
（3）开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交际能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。
二、教学内容
1. 课文内容：
本单元共有4篇课文，分别是《古诗两首》、《荷叶母亲》、《万年牢》和《尊严》。
2. 生字词：
根据课文，筛选出本单元需要学生掌握的生字词，并进行分类整理。
3. 交际口语：
根据课文内容，提炼出本单元的交际口语话题，并进行情景设计。
三、教学重点与难点 1. 教学重点：
（1）课文内容的理解与掌握。
（2）生字词的认读与书写。
（3）交际口语的表达与运用。
2. 教学难点：
（1）生字词的理解与运用。
（2）课文内涵的挖掘与情感体会。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习兴趣和积极性。
3. 合作学习法：开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
4. 情感教学法：注重引导学生体会课文中的情感，培养学生关爱他人、珍惜感恩的价值观。
五、课时安排
本单元共需安排8课时，分别为：
1. 第一课时：学习《古诗两首》
2. 第二课时：学习《荷叶母亲》
3. 第三课时：学习《万年牢》
4. 第四课时：学习《尊严》
5. 第五课时：生字词复习与测试
6. 第六课时：交际口语练习 7. 第七课时：课文内容复习与测试
8. 第八课时：总结与反思
六、教学评价
南古镇小学语文单元备课
年级：四、一 第 五 单元
学校 翔雁小学 主讲人 王友仁 时间 9月13日
项目 集 体 备 课 主 要 内 容
单元教
材简析 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量；《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观；《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。三篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
单元教
学目标 １、学会本单元生字新词，对照插图，理解词语。
２、学习由远及近，从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。
３、利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野，逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。
5、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力.
6、正确流利地朗读课文，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。
7、初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩。
教学重
点难点 1、教学中，要引导学生把整体感悟和重点探究结合起来，体会作者在联想中所表达的思想感情。
2、体会到古代劳动人民的勤劳智慧和我们作为中国人的骄傲。
3、理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育；利用网络自主查寻，拓宽学生视野。
4、认真朗读文本，细细品味，感受文章条理清楚，语言生动，描写细致
5、通过语言文字、网络资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
课时安排 长城 两课时
颐和园 两课时
秦兵马俑 三课时
语文园地五 六课时
