(完整word版)二年级阅读以及答案
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二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita）
1
阅读起步：标点与写景状物阅读
一、 标点符号。
名称 逗号 顿号 句号 问号
感叹号 冒号 引号 省略号
形式 ，
、 。 ？ ！ ： “ ” ……
别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！
二、 练习体会标点符号。
大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿。
秋是什么颜色的？
谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的。”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”
秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”
１.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气。
２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？
（１）秋是什么颜色的？
（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？
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2 ３．第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？
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三、在阅读中思考与想象。
猎人
在松林上，
四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子，
在盘旋，在飞翔。
掉下四个影子，
都受了伤。
在松林里，
四只鸽子躺在地上。
1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧。你可能提出什么问题？
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2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去补充。请你填空。
我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：
二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita）
3 第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（ ），自由自在。
第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉。
第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的（ ）。这是一种多么悲惨的景象。
３.读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？
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写 景 状 物 阅 读
一、 什么叫写景状物类的文章？
写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、大雁塔……
状物——动物、植物、静物。
二、 描写顺序。
1. 按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到中间等；3.按观察的先后顺序来写。
2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等。
三、 阅读训练。
秋天的原野
秋天来临了。 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita）
4 天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1. 读句子，理解横线的字。
（1） 村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。
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（2） 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
2.这篇文章共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。
3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？（ ）
A. 天空 池塘 枫树 稻子 大雁
B．天空 白鹅 枫树 稻子 大雁
C．天空 池塘 山谷 稻子 大雁
D. 天空 池塘 枫树 火焰 大雁
4.句式练习。仿照例句写一句话。
枫树的叶子红得像一团火焰似的。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿绿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita）
5 五花山
小朋友，你们说山是什么颜色呢？
我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。
秋天的上呀，可不再是一个颜色的。下了一场秋霜（ｓｈｕāng）后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇（ｃù）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场的大幕（ｍù）布。只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1. 完成下列各题。
ｙáｎ ｎ____ r____ ｍù cuì
（ ）色 嫩 染 （ ）布 （ ）绿
2. 照例子写词语。
（1）火红色 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
（２）翠绿翠绿 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
３.在下面括号里填上表示颜色的字。
万（ ）千（ ） （ ）（ ）分明
花（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita）
6 ４.找出文中的比喻句，写在下面的横线上。
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５.根据文章内容，在横线上写出适当的词语。
春天的山是_________________，夏天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雪景
鹅毛般的大学从空中飘了下来，一朵朵、一簇（cù）簇，像银花，似白蝶（dié）。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒(sǎ)下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱（qū）使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而又有飘落，扑向大地，拥向窗隙（xì）。此时，你若站在雪中，无数棉絮（xù）一般的雪花拂（fú）向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身于一片银白色的世界。
大地仿佛披上了白而轻软的地毯（tǎn），世界也好像变成了一个洁白无瑕（xiá）的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱（gē zhī）的声音。马路上堆满了一层厚厚的银白的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。松树的枝叶上布满了一簇簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。
1. 照样子，写词语。
一朵朵 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
纷纷扬扬 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
２.比一比，下面两个句子有什么不同．
（１）大雪从空中飘了下来．
（２）鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。
二年级阅读（1-16） N0.2
黄叶老师（Rita）
7 3.从文中哪些句子可以看出雪花漫天飞舞？用“＿＿＿”画出来。
4.词语积累。
鹅毛大雪 大雪纷飞 银装素裹 漫天雪花 满天飞雪 纷纷扬扬
玉树琼（qióng）枝 冰天雪地 粉妆（zhuāng）玉砌(qì) 白雪皑皑(ái)
瑞(ruì)雪兆(zhào)丰年
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高强，里面种着各种各样的蔬（shū）菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇（lǎ）叭花，南面长着一棵茂（mào）盛的石榴（liu）树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。一群毛茸茸（róng）的小鸟栖（qī）在高墙和树枝上。冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
我家的菜园像一幅优美的风景画。
1. 查字典，填空。
（1）“长”用部首查字法，查_____部,第1笔是＿＿＿＿＿＿。
（２）“毯”用音序查字法，先查大写字母＿＿＿，再查音节________,笔顺为_______________________________________________________________________。
2.照例子，写词语。
（1）各种各样（ABAC式）____________ _______________
(2)绿油油(ABB式)___________ ___________ ____________
3.用“——”画出文中的比喻句。
4.“我”家菜园北面有______________。南面有___________________。
