2019_2020学年高中历史第1单元古代中国的政治制度第1课夏商周的政治制度课件北师大版必修1

第02课“罢黜百家独尊儒术”

一、从“无为”到“有为”

1．汉初，由于长年战争，社会经济遭到严重破坏，统治者吸取 ① 家“无为而治”的思想，采取

② 的政策，如轻徭薄赋等，经过60多年的恢复，西汉的国力逐渐增强。

2．但汉初实行的 ③ 政策，逐渐酿成严重的 ④ 问题；土地兼并日渐严重；____⑤_ _为患北疆，为解决以上三个问题，汉武帝采用积极有为的政治思想，加强

⑥ 。

二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出

1．汉代儒学的代表人物 ⑦ ，迎合汉武帝加强 ⑧ 的政治要求，糅合了

⑨ 、

⑩ 和阴阳五行家的一些思想加以改造，形成了新的儒学体系。

2．内容：

（1）思想上：认为要维护政治上的统一，必须实行思想上的统一，主张“ ⑪ ” 、“春秋大一统”。

（2）政治上：为加强君权，提出“ ⑫ ”、“天人合一”和“ ⑬ ”。

（3）道德伦理上：提出三纲五常，即“父为子纲”、“夫为妻纲”、“君为臣纲”，和“仁、义、礼、智、信”。

由于这些主张有利于巩固君权、维护统治秩序、扭转内外松弛的局面，被汉武帝采纳。

三、儒学成为正统

1．在察举制中，把儒学作为选官的标准，这使儒学的地位大为提高。

2．在教育中，儒学经典成为国家规定的教科书，规定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”，设立专门研究教授“五经”的教官为博士；在中央设立 ⑭ ，由博士负责授课，考试合格后可以做官，打破了

_ ⑮_______对仕途的垄断、加强了____⑯____，一些出身低微的人也可以通过考试成为官员、这就扩大了_ _⑰_________，同时将读书、考试、做官联系起来，既有利于提高官员的素质、也进一步提高了儒学的地位；各郡县也设立学校，初步建立地方教育系统。这样儒学就垄断了教育。从此，儒学逐渐成为两千年来中国的 ⑱ 思想。

第1课 夏商制度与西周封建

[学习目标]

课程标准

重点难点

1.了解分封制和宗法制的基本内容。

2.认识中国早期政治制度的特点。 1.分封制的基本内容及宗法制的特点。

2.归纳中国早期政治制度的特点。

一、夏商两代的政治制度

1．夏朝

(1)建立：约公元前2070年，第一个国家政权夏朝出现。

(2)标志：出现凌驾于全社会之上的公共权力和王位继承的传子制度。

概念辨析 公共权力

公共权力一般指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力。

2．商朝

(1)建立：约公元前1600年，成汤灭夏，建立商王朝。

(2)制度：实行内服与外服制度。

①含义：内服是商王直接统治的地区，外服是附属国管辖的地区。

②特点：商王对附属国实行有限控制；弥漫着神权色彩。

二、封邦建国

1．背景：公元前1046年，周武王建立西周。

2．目的：巩固周王室的统治。

3．内容

(1)周王是最高统治者。

(2)分封对象：同姓亲族是分封的主体，还包括功臣、姻亲、先代贵族和原有的附属国。

(3)受封者的权利：受封得到土地和人民，建立诸侯国；在疆域内进行再分封。

(4)受封者的义务：各诸侯国必须承认周王的权威，服从周王的政令；并承担各种军事义务(随从作战)；定期朝觐、交纳贡赋。

4．作用

(1)积极

①通过分封，周人的势力范围不断扩大。

②周王确立了天下共主的地位，有效控制各诸侯国。

③使贵族集团形成“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列。

(2)消极：受封诸侯权力较大，诸侯国相对独立，为以后诸侯割据和国家分裂埋下了祸根。

概念辨析 “封建”古今有别

“封建”有两层含义。其一是指西周分封诸侯国，“封建亲戚，以蕃屏周”；其二是指“封建社会”，这一概念是近代引入中国的，指的是一种介于古代(奴隶)社会和资本主义社会之间的社会形态。在学习中要能结合背景正确分析。

深化理解 西周分封制的特点和影响

(1)特点

①分封对象的多样性，主要有同姓王室、异姓功臣、古代帝王后裔，以同姓子弟为主体。

最新教育教学资料精选

最新教育教学资料精选 1 第3课 古代政治制度的成熟

学习目标：

1.列举从汉到元政治制度演变的史实。

2.说明中国古代政治制度的特点。 1.重点：掌握三省六部制、选官制、监察和谏议制的演变历程。

2.难点：评价科举制，归纳从汉到元中国古代政治制度的特点。

教材整理1 三省六部制的确立及其演变

1．确立

(1)背景：以皇权为核心的政治体制的建立和不断加强，中枢权力体系的组成也不断发生变化。

(2)时间：萌芽于魏晋时期，确立于隋唐时期。

(3)职能

(4)作用

。办事效率，分工明确，提高了又互为补充，牵制既相互①

有利于加强皇权。，独揽大权避免权臣，被分割相权完整的②

2．演变

(1)宋代

相权一分为三“中书门下”（行政）枢密院（军政）三司（财政）

六部归入中书省。，长官为宰相，中书省元代：只设(2)

3．评价

(1)标志着中国古代政治体制发生了深刻变化。

对后世的国家体制产生了影，又使三省相互牵制，既明确了行政分工，、审议、执行权力的分解决策(2)响深远。 最新教育教学资料精选

最新教育教学资料精选 2

[课中思考] 阅读教材P10“唐代三省六部示意图”，思考：从中可以读出哪些有效信息？

【提示】 (1)决策、审议、执行机构权力分解。

(2)各部门之间分工明确，互相牵制，最终集权于皇帝。

教材整理2 选官制度

1．“世卿世禄”制：西周至春秋时期。

2．军功爵制度：战国至汉初。

3．察举制和征辟制：汉武帝时期。

选官制度 内容 评论

察举制 让各郡国每年向国家推荐人才

在一定程度上满足了官僚队伍的需要，但容易任人唯亲，荐举人和被荐人也容易形成小集团 征辟制 中央和地方官府向社会征聘人才

4.科举制度：隋唐时期。

(1)背景：隋朝统一之后，由于士族没落，依据门第选官的制度已不适应政治和社会的需要。

(2)过程

①隋文帝时规定每州每年贡士三人，后又分设不同科目推举人才。

1 夏、商、西周的政治制度

1．《尚书》记载“有夏(夏朝)多罪，天命殛(jí，杀死)之”“商罪贯盈，天命诛之”。这反映了夏商周时期( )

A．政权更替频繁 B．神权与王权相结合

C．尚未实现高度集权 D．世袭制度遭到废弃

答案 B

解析 材料内容表明夏桀、商纣王罪孽深重，商汤、周武王都表明自己行为合“天义”，是代表上天的意志行事，借助上天来宣传自己的合法性和权威性，反映了当时王权具有神权色彩，故B项符合题意。

2．《礼记》载：“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”该材料主要反映的制度是( )

A．宗法制 B．分封制

C．嫡长子继承制 D．禅让制

答案 B

解析 材料的意思是天子、诸侯和大夫都把田地分封给自己的子孙，这体现的是分封制。故选B项。

3．周王将商代贵族也分封为诸侯，主要目的是( )

A．保护贵族的世袭血统

B．调和统治阶级内部矛盾

C．加强对奴隶和平民的控制

D．巩固刚建立的西周政权

答案 D

解析 周朝分封商代贵族为诸侯，其目的是巩固刚建立的西周政权，故选D项。周王室贵族与商代贵族之间无世袭关系，排除A项；商代贵族不属于周朝统治阶级内部阶层，排除B项；C项说法与题干信息无关，排除。

4．费正清说：“诸侯虽然听命于周王，但在本国中却是万人之上的专制君主。”这是指( )

A．分封制的特点 B．分封制的弊端

C．宗法制的特点 D．宗法制的弊端

答案 A

解析 在分封制下，周天子具有至尊权威，受封诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，这是分封制的特点。故选A项。

5．阅读下面的西周初年主要诸侯国分布表，你从中得出的信息有( )

诸侯国 与王室关系 地理位置

晋 姬姓贵族 山西

卫 姬姓贵族 河北南部和河南北部

鲁 姬姓贵族 山东西南部

齐 功臣 山东北部

燕 姬姓贵族 河北北部和辽宁南部