《树立正确的消费观》 教案

《树立正确的消费观》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

学会评价各种消费心理，能够理解四大消费原则。

2、能力目标：

着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观目标：

通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

二、教学重点和难点

“理解四大消费原则，做理智的消费者”是本课的教学重点。

“勤俭节约、艰苦奋斗原则”是本课的难点问题。

三、 教学方法和手段

采用情景导入法和讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，通过合作探究生成知识，从而激发学生的学习兴趣和参与课堂教学的积极性，提高课堂教学效果。

四、 教学过程

（一）导入：最近我的鞋坏了，想去买一双鞋，请大家帮我出出主意，我该怎么选择。事情是这样的：上个周末，我和我的同事小辉去逛街，我想买一双板鞋，就进了一家安踏的专卖店，导购就为我介绍了一双，说这是今年的新款，卖的特别好，特别流行。我就问他打不打折，他说新品都不打折，去年的旧款倒是打6折。我看了一下打折的鞋和新款的鞋也只有一点样式上的区别，但打完折后可以少付100多块。这时我身边的小辉就说了：小宋啊，别老是穿呆板的板鞋了，多添几百块钱去买双耐克吧，穿起来洋气，有面子。我想了想，觉得他说的似乎也有他的道理。大家帮我想一想，我该买什么好呢？

（学生积极发表自己的看法）

教师：看来大家都有自己的选择，正好，我们今天学习的内容对作出选择有很大的帮助，我们在学习了今天的知识后再来看看大家的选择是否合理。

（二）新课讲授：

我们先来认识几种不同的消费心理

案例分析: 新老师的困惑

看到学校的车一天天增多，很多女教师都自己开车上班，我心也痒痒的。但我只有五万元积蓄，只能买辆两厢QQ，心理很犹豫,于是我向同事们征求意见。

A说QQ车两个大眼睛与众不同，不错，如果改装一下再加两个大眼睛就显得更独一无二了，太帅了。 B却认为要买就奥迪、宝马之类高档一点的车，那样谁都会羡慕你，多气派，钱少怕什么，不是可以贷款吗？那么多女教师都开好车，你开QQ，在师生面前多丢脸，更何况这车连个屁股都没有，真受不了。

Ｉ教学目标】　知识方面：１．理解正确消费　观的内容；２．理解发扬艰苦奋　斗、勤俭节约精神的现实意义。　能力方面：通过对杜会、家庭及　学生个人消费中存在的一些不　良消费行为的针砭，提高学生思　辨能力，引导学生克服自己身上　的不良消费习惯，进而提高参与　经济活动的能力：觉悟方面　通　过对学生进行艰苦奋斗　勤俭节　约的思想教育．使学生树立起正　确的消费观。　『教学重点】　树立正确的消费观　『教学难点】　继续发扬艰苦奋斗、勤俭节　约精神：　Ｉ教学方法】　阅读法、讨论法、讲授法相结　合。　Ｉ教具准备】　投影仪、《中国消费者报》　等。　导人新课　师：改革开放后．人们的收入　增加了，手头的钱多了，但有了钱　后该怎样消费呢？这是每一个人　都要面对的问题。有的人富了．不　是首先想着自己怎样消费，而是　用这些钱去发展生产．带领村民　脱贫致富奔小康。｛｝｝ｊ示投影１：　选自《思想政治》第一册（上）第　４８页】，这张图片讲的就是山东　沂蒙山革命老区临沂市罗庄镇沈　泉村的党支部书记王廷江，自己　富了不忘乡亲们，努力带动村民　脱贫致富，到１９９５年，该村的人　均收入已达到６０（１０元，成了远近　闻名的富裕村．并把村中的幼儿　园也办成了食宿全托的省级示范　幼儿园。而另有一部分人，甚至是　部分中学生，他们认为，自己有钱　望鬣　立　

正圉　

鬻　消　

费　观罢　

了．爱怎么消费就怎么消费。（出　示投影２：漫画“厅级干部”）这　幅漫画讲的就是某人手中拿着一　大叠钱．今天上歌舞厅．明天上卡　拉ＯＫ厅……有人把他讥之为　“厅级干部　。当然，现实生活中．　多种消费方法是多种多样的　那　政治课教学２００２年３月１日第３期　备课参考　么，究竟那一种消费方式是可取　的？我们应树立一种什么样的消　费观？这些就是我们今天这节课　所要讲的内容。　二、树立正确的消费观｛板　书）　师：要树立正确的消费观，我　们有必要先来了解一下生产和消　费的关系。　１　生产和消费的关系｛板书）　（请一位学生读教材第８４页　第４自然节，其他同学听后思考　并回答：生产对消费有何作用？学　生回答略）　师：生产决定消费（板书）。　有什么样的生产就有什么样的消　费。（出示投影３：选白教材第ｓ２　页的条形图，讲解）有了电视机、　ＶＣＤ的生产就有电视机、ＶＣＤ的　消费，并且．随着生产的发展，消　费品的日益丰富，人们消费的范　围，数量也将越来越广泛、越来越　多　请问：反过来说，消费对生产　有何作用？　｛让学生的默读教材第８ｌ页　最后一节．回答略）　师：消费反作用于生产｛板　书）。正如教材所说，“一个新的　消费热点的出现．往往会带动一　个产业的出现和成长　。如旅游消　费热的出现，就可带动交通、餐饮　等服务业的发展。假如我们忽视　消费或不消费，又会导致一种什　么样的后果？　（让学生看教材第８２页上的　“想一想”，回答略）　师：会阻碍生产的发展，像泼　留希金这种”守财奴式”的消费．　实际上是一种落后的消费观念，　它不仅阻碍生产的发展．而且关　系到个人的生活质量和健康成　长，关系到社会需求的创造　新市　

命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。

你今天的日积月累，终会变成别人的望尘莫及。 11 《树立正确的消费观》教学设计

【教学目标】

知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。

能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。

情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费

【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握

【课前准备】多媒体教学课件

【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法

【教学过程】

一、导入新课

[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？

[多媒体展示]：

A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。

B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。

C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。

[教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？

[多媒体展示]：

A──大手大脚的奢侈型消费者

B──理智型的消费者

C──吝啬鬼型的消费者

[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？

第三课 多彩的消费

第2课时 树立正确的消费观

一、 教学目标

1、知识目标：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力目标：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。

二、教学方法和手段

在本课教学中，我将从我们生活中两个熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。

三、教学重点和难点

（1）教学重点：树立正确的消费观

（2）教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则

四、教学过程

（一）导入新课

师：众所周知，消费已经成为我们生活非常重要的部分，我们的生活离不开消费。上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素

学生：收入水平和物价水平。（复习旧课）

教师：这些都是影响消费的客观因素，人们的消费还要受主观消费心理的影响。今天我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观，学会如何做到理性消费。（推进新课）

二、树立正确的消费观（板书）

情景一

国庆期间，有一家四口准备上街购物。爸爸说，你们各需要买些什么呀？昨天我们单位发了奖金，今天我就满足你们一回吧。

女儿丹丹马上兴奋地叫起来：“爸爸万岁！我呀，要买一个MP4，我的同桌早就有了一个MP3，同学们都羡慕得不得了。这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）

儿子抢着说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋盖子上还吊了银当呢，穿上它，走起路来叮当作响。这不，裤口边上还有洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀，一定是酷呆了！爸，你先去帮我买吧！”（求异） 妈妈也不想错过这个好机会：“老公，现在正流行染发，我的几位同事都染了，我以前觉得手头紧，一直没有去，她们都说我老土。现在可好了，我终于可以赶上时髦了，我现在就去染！”（从众）