【部编人教版】语文八年级下册：写作《学写读后感》ppt课件

统编教材八年级下册第三单元《学写读后感》

单元写作要求

本单元的写作训练就是为了让学生明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法；学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点；养成读书、观影后常写读后感的习惯。

写作实践

你看过不少电影和电视剧吧？其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。

【提示】

1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？

2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。

【学生作文】

爱国、团结、无畏

——观《红海行动》有感

陈锐辉 异国，茫茫沙漠中，为祖国荣誉。抢战，搏击。正义与犯罪……却醍醐灌顶，令我动容……

电影据也门撤侨真实事件改编，讲述蛟龙突击队深入中东叙维亚，营救中国人质，反击叙维亚叛军。

“战场上，子弹是躲不掉的。”枪剑无眼，一不小心，便血染黄沙。即使如此，电影中的战士依旧无畏无惧，为国奔赴异国他乡，征战，救赎人质。不为什么，因为他们是军人，祖国的需要，公民的安全，他们敢于担当，义无反顾，奔赴沙场。叙维亚国家，正值战乱，当地政府对叛军无能为力，中国军队蛟龙突击队乘军舰开赴叙维亚撤侨，他们作为一个团队，各尽其职，伤亡巨大，终于击败叛军，完成任务。

几十年前，中国饱受帝国主义国家侵略，国土沦陷，经济停歇，人民饱受战争，流离失所，死伤无数。当时的中国，千疮百孔，政治岌岌可危，曾经多少次被外国认为：中华民族将要灭亡。但是，中国人民决不会轻易放弃，一批批爱国军人，为解放中国作艰苦斗争，一批批优秀的军人，怀揣梦想，抱着救国救民的决心，将热血洒在中华大地，用血肉之躯，去唤醒中国雄狮。

军人，一个神圣，伟大的词，短短两个字，却包含无限情怀。责任，祖国，他们花费自己的青春，不惜牺牲自己的生命，也正如蛟龙突击队队员们所做的，只为不辜负祖国与人民。

部编版语文八年级下册写作《学写读后感》说课稿1

一. 教材分析

部编版语文八年级下册写作《学写读后感》是本册教材中的一部分，旨在帮助学生掌握读后感的写作方法和技巧。读后感是一种重要的写作形式，它能让学生通过对所读内容的思考和感悟，表达自己的观点和感受。本节课将通过分析教材内容，引导学生了解读后感的写作框架和要点，培养学生独立思考和表达能力。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，他们对文章的结构和表达方式有一定的了解。但学生在写作读后感时，往往存在以下问题：不能准确把握文章主旨，缺乏对文章深层次的思考；写作内容空洞，缺乏真情实感；语言表达不当，不能准确表达自己的观点和感受。针对这些问题，本节课将从学生的实际需求出发，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解读后感的写作框架和要点，掌握读后感的写作方法。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、示范引导等方法，培养学生独立思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读、善于思考的良好习惯，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：读后感的写作框架和要点，读后感的写作方法。

2. 教学难点：如何准确把握文章主旨，如何表达自己的观点和感受。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法、示范引导法等。

2. 教学手段：多媒体课件、教材、范文等。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解读后感的写作框架和要点：讲解读后感的结构，引导学生明确读后感的写作方向。 3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的阅读感悟，培养学生的独立思考能力。

4. 示范引导：教师展示优秀范文，引导学生学习范文的表达方式，提高学生的写作水平。

5. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一篇读后感写作，培养学生的实际操作能力。

《学写读后感》教案(新部编人教版八年级下册语文)

一. 教材分析

《学写读后感》是人教版八年级下册语文教科书的一篇课文，旨在让学生通过学习课文，了解读后感的写作特点和技巧，培养学生的阅读和写作能力。课文内容丰富，例子生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备一定的阅读和写作基础，对生活中的事物有自己的理解和看法。但部分学生可能对读后感这种文体较为陌生，不知道如何下笔。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生了解读后感的写作特点和技巧，提高阅读和写作能力。

2. 过程与方法：通过阅读课文，学生能够学会分析文章结构，提炼文章要点，并运用到自己的写作中。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、善于表达的良好习惯，提高学生的文学素养。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生掌握读后感的写作方法和技巧。

2. 难点：如何将阅读过程中的感悟和体会生动、有条理地表达出来。

五. 教学方法

1. 讲授法：教师讲解读后感的写作方法和技巧，引导学生掌握课文内容。

2. 示例法：教师通过示例，让学生了解读后感的结构和要求。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享阅读感悟，互相学习，提高写作能力。

4. 练习法：学生动手实践，撰写读后感，教师进行个别指导。

六. 教学准备

1. 教材：新部编人教版八年级下册语文教科书。

2. 课件：教师根据教学内容制作的课件。

3. 练习题：针对课文内容设计的读后感写作练习题。 4. 参考资料：与课文相关的阅读材料。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的阅读和写作知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）

教师利用课件展示课文内容，让学生初步了解读后感的写作特点。同时，教师引导学生关注课文中的例子，分析其写作技巧。

3. 操练（10分钟）

写作《学写读后感》教案-2021-2022学年八年级语文下册（部编版）

一、教学内容

《学写读后感》教案-2021-2022学年八年级语文下册（部编版）涉及以下内容：

1. 阅读指定篇章，如《背影》、《荷塘月色》等，理解文章主题和情感表达。

2. 分析文章结构，总结作者运用的修辞手法和表达技巧。

3. 引导学生从个人感受出发，撰写读后感，注重情感真挚、观点明确。

4. 学习如何围绕文章主题进行思考，培养批判性思维和独立见解。

5. 课堂交流与分享，提高学生的口头表达能力和鉴赏能力。

6. 结合教材课后练习，进行读后感写作实践，互评互改，提升写作技巧。

二、核心素养目标

《学写读后感》教案的核心素养目标如下：

1. 提升学生的文学素养，培养对经典文学作品的理解和鉴赏能力。

2. 增强学生的语言表达能力，学会运用修辞手法和表达技巧抒发个人情感。

3. 培养学生的批判性思维，学会从多角度分析文章，形成独立见解。

4. 强化学生的文化意识，了解作品背后的历史背景和文化内涵。

5. 培养学生的合作交流能力，课堂分享与讨论中提升团队协作精神。

6. 激发学生的创造力，鼓励个性化表达，使读后感写作更具创意。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 理解文章主题：通过深入分析教材中的篇章，如《背影》、《荷塘月色》等，使学生准确把握文章的主题思想，体会作者的情感表达。

- 掌握修辞手法：引导学生学习并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提升写作技巧。

- 撰写读后感：教会学生如何结合自身感受，围绕文章主题进行思考，撰写内容充实、观点明确的读后感。

- 举例：以《背影》为例，讲解文章的主题是父爱，通过分析文中的修辞手法，如对比、象征等，让学生学会在写作中运用。

2. 教学难点

- 情感表达：学生在写作时往往难以准确表达内心的情感，需引导他们学会观察生活，捕捉内心感受，并运用适当的修辞手法进行表达。

- 批判性思维：培养学生的批判性思维，使其学会从不同角度分析文章，形成自己的见解，而非仅仅接受教材观点。