人教版高中化学必修二课件2.2化学能与电能说课

第二章第二节 化学能与电能

一、教学目标

通过进行化学能转化为电能的探究活动，体验原电池的工作原理，通过小组实验讨论，加强学生的分工合作。

通过化学能与电能相互转化关系的学习，使学生从能量的角度比较深刻地了解化学科学对人类的贡献，体会化学与生活密切相关。

二、教学重点与难点 1、重点：原电池的概念以及形成原电池的条件

2、难点：原电池的工作原理

三、教材与学情分析 1、教材分析

本节课是人教版化学必修2第二章第二节的内容，是电化学的重要知识。从知识体系和思维能力培养角度看，在整个中学化学体系中，原电池原理是中学化学重要基础理论之一，是课标要求的重要知识点，占有十分重要地位。初中化学已经从燃料的角度初步学习了化学与能源的一些知识，在选修模块化学反应原理中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。人教版必修2第二章第二节《化学能与电能》部分既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又为选修4化学反应原理奠定必要的基础。

第一课时的主要内容有：原电池的概念，原理，形成条件。在本章教学中。原电池的原理的地位和作用可以说是承前启后，因为原电池原理教学是对前面有关金属性质和用途，电解质溶液，氧化还原本质，能量守恒原理等教学的丰富和延伸，同时，对原电池原理教学过程中实验现象的观察，实验探究、分析、归纳、总结，是培养学生思维能力，实验能力很好的素材。

2、学生分析

学生在学习本章节之前已经学习过氧化还原反应、化学能与热能之间的相互转化，此外在实际生活中学生广泛接触到手机、mp3、数码相机等电子设备的电池，对“电和电池”已经有了丰富的认识，并知道了电池可以从不同的角度分为氢电、锂电、干电池、蓄电池等；同时物理课上已经学习过在电压作用下导体中的电子定向移动形成电流，所以学生对化学能如何转变为电能有浓厚的兴趣。但是学生对“电池的构造如何？”、“电池是如何将化学能转化成电能的？”等问题非常陌生，同时，这些具体的概念原理知识远离学生生活，又比较抽象，因此，教学过程中通过对原电池的实验探究活动引导学生从电子转移角度理解化学能转变为电能的本质，形成原电池的概念和工作原理尚有难度。

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第 1 页 共 9 页 金太阳新课标资源网 第二章 第二节 化学能与电能 基础测试题

1．(2011年中山高一检测)下列说法正确的是( )

A．原电池是把电能转变成化学能的装置

B．原电池中电子流出的一极是正极，发生氧化反应

C．原电池两极板分别发生氧化反应和还原反应

D．原电池内部的阳离子向正极移动

解析：选D。本题综合考查原电池的概念、电极反应和电子移动的方向和电流方向。原电池中的电子移动方向是：负极→外电路→正极，可见B选项错；阳离子向正极移动，得电子，发生还原反应，D项正确；在原电池中负极金属失去电子，发生氧化反应，而正极可以是溶液中的离子或空气中的氧气发生还原反应，C项错。

2．下列装置中，能构成原电池的是(

)

A．只有(甲) B．只有(乙)

C．只有(丙) D．除(乙)均可以

解析：选C。甲装置不能构成闭合回路，乙装置两极材料相同，丁装置酒精不是电解质溶液，只有丙装置具备原电池的构成条件，故选C。

3．把a、b、c、d四块金属浸泡在稀硫酸中，用导线两两相连可以组成各种原电池：若a、b相连时，a为负极；c、d 相连时，c为负极；a、c相连时，c为正极；b、d相连时，b为正极。则这四种金属的活动性顺序由大到小为( )

A．a＞b＞c＞d B．a＞c＞d＞b

C．c＞a＞b＞d D．b＞d＞c＞a

解析：选B。a、b相连，a为负极，说明活泼性a强于b；c、d相连时，c为负极，说明活泼性c强于d；a、c相连时，c为正极，说明活泼性a强于c；b、d相连时，b为正极说明活泼性d强于b，所以活泼性a＞c＞d＞b。

4．(2011年高考福建卷)研究人员研制出一种锂水电池，可作为鱼雷和潜艇的储备电源。该电池以金属锂和钢板为电极材料，以LiOH为电解质，使用时加入水即可放电。关于该电池的下列说法不．正确的是( )

第二章 第二节

一、选择题

1．(2018·北京六十六中高一下学期期末)下列关于原电池的叙述中，正确的是( )

A．电极只能由两种不同的金属构成

B．负极发生的电极反应是还原反应

C．工作时其正极不断产生电子并经外电路流向负极

D．能将化学能转变为电能

答案：D

点拨：构成原电池的两极可以是两种活泼性不同的金属，也可以是一种金属和一种非金属，A项不正确；据原电池原理知，原电池负极失去电子，电子经外电路流向正极，负极被氧化，所以B、C两项都不正确。

2．(2018·会昌中学高一月考)在如图所示的8个装置中，属于原电池的是(

)

A．①④ B．③④⑤

C．④⑧ D．②④⑥⑦

答案：D

点拨：①缺少电极，②形成Zn、C、稀H2SO4原电池，③没有活泼性不同的两种金属或一种金属和一种非金属，⑤Fe、C均不与酒精反应，无电解质溶液，⑧不能形成闭合回路，所以能形成原电池的为②④⑥⑦，D项正确。

3．(2018·泰州市姜堰中学高期中)根据Fe＋Cu2＋===Fe2＋＋Cu的反应原理设计一个原电池，当铁为负极时，正极不可以．．．选用的材料是( )

A．铂 B．石墨

C．铜 D．锌

答案：D

4．(2018·石家庄市第二实验中学高一期中)废电池必须进行集中处理的首要原因是( )

A．充电后可再使用

B．回收利用石墨电极和金属材料

C．防止电池中汞、镉和铅等重金属离子污染土壤和水源

D．防止电池中的电解质溶液腐蚀其他物品

答案：C

5．(2018·临沂一中高一期中)对于a、b、c、d四块金属片，若a、b用导线相连浸泡在稀H2SO4中，电子由a流向b；c、d用导线相连浸泡在稀H2SO4时，d产生大量气泡；a、c用导线相连浸泡在稀CuSO4中时，c上附着上一层红色物质；d浸泡在b的硝酸盐溶液中，置换出b的单质。由这四种金属的活动顺序由大到小为( )

A．a＞b＞c＞d B．a＞c＞d＞b

C．c＞a＞b＞d D．b＞d＞c＞a

人教版化学必修2说课稿 化学能与电能说课

人教版化学必修2说课稿：“化学能与电能”说课 一、教材分析

 1、教材的地位及其作用

 本节教材是人教版化学必修2第二章第二节的教学内容，是电化学中的重

要知识。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，

在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统

深入地学习化学反应与能量。该节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓

展，又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。该节分为两课时教学，本课

为第一课时。通过本课的学习，能使学生清楚地认识原电池的工作原理和构

成条件，初步形成原电池的概念，并能够写出电极反应式和电池反应方程

式。 生活在现代社会，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识。当学生了解

了化学反应中能量转化的原因，并感受了探究化学能与热能的相互转化过程

之后，会对化学能与电能之间的转化问题产生浓厚的兴趣。正是基于学生的

这种心理特征，教材开始的几个设问，把学生带进了“化学能与电能之间相互

转化”研究之中。从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中“一种能

量转化为另一种能量，能量也是守恒的；化学能是能量的一种形式，它同样

可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善。从反应物

之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应

用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。

 本节教材设置了大量的探究教学素材，富有深刻的自主探究教学思想内