化学九上教案新人教版第1课时常用仪器药品的取用

课题3 走进化学实验室

第1课时 常用仪器 药品的取用

【学习目标】

1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3．情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

【学习重点】

1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。

2．掌握固体和液体药品的取用。

【学习难点】

掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。

【课前准备】

《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入 生成问题

1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。

2．由学生解读本节课的学习目标。

合作探究 生成能力

知识模块一 化学实验常用仪器及其用途

阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题：

1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。

2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情况。

知识模块二 化学药品的取用规则 阅读课本P18的内容。

提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？

讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结

投影：药品取用的基本原则。

1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。

2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2

mL，固体只需盖满试管底部。

3．处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。

知识拓展

1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。

2．药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。

行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。

知识模块三 化学药品的取用

阅读课本P18～P20的内容。

提出问题

1．取用固体药品时应注意什么？

2．取用液体药品时应注意什么？

讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结

1．固体药品的取用方法

投影：固体药品的取用图片。

学生：观察学习。

2．液体药品的取用方法 投影：液体药品的取用图片。

学生：观察学习。

规律总结：液体药品的取用

拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。

交流展示 生成新知

全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)

检测反馈 达成目标

一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业

《精英新课堂》 完成学生用书的“夯基础 分点练”部分 完成学生用书的“生能力 整合练”部分 巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识

《名师测控》 完成学生用书的“基础闯关”部分 完成学生用书的“能力提升”部分 巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识

第1课时 常用仪器 药品的取用

一、化学药品的取用原则

“三不”原则、节约原则、处理原则。

二、固体药品的取用

1．块状：镊子 2.粉末状：药匙

三、液体药品的取用

1．滴加：滴管 2.倾倒：试管 3.量取：量筒

成功之处 本堂课主要讲练结合，学生演练操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范的重要性。

不足之处 学生对滴管的使用、量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。

2019-2020学年中考化学模拟试卷

一、选择题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）

1．我国的成语、诗词和谚语中蕴含着很多科学道理。下列说法中错误的是

A．“蜡矩成灰泪始干”：说明蜡烛燃烧过程中既有化学变化，又有物理变化

B．“釜底抽薪”：利用清除可燃物的方法灭火

C．“热胀冷缩”：说明原子受热变大、遇冷变小

D．“满架蔷薇一院香”：因为分子在不断地运动

【答案】C

【解析】

【详解】

A、“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生产，属于化学变化，蜡烛熔化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故正确；

B、“釜底抽薪”所包含的灭火原理是清除可燃物，从而灭火，故正确；

C、物质的热胀冷缩是因为构成物质的微粒之间有间隔，这种间隔在温度高时变大，在温度低时缩小，故错误；

D、“满架蔷薇一院香”，是因为蔷薇花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到蔷薇花香，故解释正确。

故选：C。

2．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（ ）

A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性

B．用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品

C．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压取液

D．加热KMnO4并用排水法收集O2的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管

【答案】B

【解析】

【详解】 A、制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性，如果装置的气密性不好，会收集不到所制取的气体，造成药品浪费；故A错误；

B、用托盘天平称量10g固体药品时，先放砝码，后放药品，直到天平平衡为止；故B正确；

C、用滴管取细口瓶内的液体时，应先在外面挤压橡胶乳头，赶净空气后再将其伸入液体内；故C错误；

D、先熄灭酒精灯，停止加热，再把导管移出水槽．这样随着试管的温度越来越低，试管内的气体体积就越来越小，内部大气压变小，在外部大气压的作用下，水槽内的水就会被顺着导管压到试管内，可能使试管由于受热不均从而炸裂；故D错误；

故选B．

3．下列物质溶于水中，形成溶液的pH最大的是（ ）

A．柠檬汁 B．CaO C．NaCl D．CO2

【答案】B

【解析】

【详解】

A、柠檬汁呈酸性，pH小于7；

B、氧化钙与水反应生成的氢氧化钙的水溶液呈碱性，pH大于7；

C、氯化钠的水溶液呈中性，pH等于7；

D、二氧化碳的水溶液是碳酸，呈酸性，pH小于7；

故选：B。

4．下列做法中，正确的是（ ）

A．用甲醛溶液来浸泡各种海鲜

B．用焚烧塑料的方法减少白色污染

C．用烧碱溶液中和沾到皮肤上的稀硫酸

D．用灼烧的方法区分羊毛和合成纤维

【答案】D

【解析】

【详解】 A、甲醛有毒，能破坏蛋白质的结构，不但对人体有害，而且降低了食品的质量，故A错误；

B、将废弃塑料采用焚烧的方法处理会生成大量的污染环境的物质，如含氯塑料产生有刺激性气味的氯化氢等气体，从而对空气造成污染，故B错误；

C、烧碱溶液具有强烈的腐蚀性，不能沾到皮肤上，故C错误；

D、羊毛属于蛋白质灼烧有烧焦羽毛的气味，而合成纤维灼烧无此味，故D正确。故选D。

5．吸水过程中一定发生化学反应的是（ ）

A．泥沙吸水 B．生石灰吸水 C．活性炭吸水 D．纸巾吸水

【答案】B

【解析】

【分析】

发生化学反应必然有化学变化存在，化学变化与物理变化的本质区别在于是否有新物质生成，故此题只需判断是否发生化学变化即可。

【详解】

A.、泥沙吸水只是泥沙的状态改变，未发生化学变化，不符合题意；

B、 生石灰吸水会生成熟石灰，生成了新物质，发生了化学变化，故一定发生化学反应，符合题意；

C、由于活性炭自身有许多微小毛孔,所以很容易形成毛细现象,把水吸入，未发生化学变化，不符合题意；

D. 纸巾吸水只是状态改变，未发生化学变化，不符合题意。故选B。

【点睛】

本题的落脚点最终还是判断是否发生化学变化。

6．下列有关碳和碳的氧化物说法中，错误的是（）

A．用碳素墨水填写档案，是因为碳单质常温下化学性质稳定；

B．CO和CO2都有毒，都是大气污染物；

C．CO2能灭火是因为CO2不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大；

D．金刚石、石墨物理性质差异很大是因为它们的结构中碳原子的排列方式不同。

【答案】B 【解析】

【详解】

A、碳素墨水中含有碳，碳在常温下碳的化学性质稳定，书写的档案能保存很长时间，选项说法正确；

B、一氧化碳有毒、二氧化碳没有毒性，一氧化碳是大气污染物，二氧化碳不是大气污染物，选项说法错误；

C、二氧化碳能灭火，是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，选项说法正确；

D、金刚石、石墨物理性质差异很大，是因为它们的结构中碳原子的排列方式不同，选项说法正确。故选B。

【点睛】

掌握碳、一氧化碳、二氧化碳的物理性质与化学性质等即可正确解答本题。

7．下列粒子的结构示意图中，有关说法不正确的是（ ）

A．①表示阳离子

B．①和②都具有相对稳定结构

C．①和②形成的化合物是由分子构成的

D．①和②属于同一周期的元素

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】

A. ①粒子的结构示意图中，质子数大于电子数，表示阳离子，说法正确；故不符合题意；

B. ①和②最外层电子数为8，都具有相对稳定结构，说法正确；故不符合题意；

C. ①和②形成的化合物是氯化钠，氯化钠是由离子构成的，说法错误；故符合题意；