高中英语完形填空技巧和方法（二）教学总结

高中英语专题讲解----完形填空解题技巧1、通览全文，了解大意由于完型填空试题主要测试同学们在语篇层面上综合运用语言的能力，在解答试题的之前应快速阅读全文，抓住文章的主题，搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。

一般说来，通读的关键是弄清第一句(往往点明主题，且是没留空白的完整句)和最后一句(往往总结、概括全文)。

另外，在浏览时全文的时候，要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。

例如有篇文章的第一句话为：Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next？这句话从铁轨之间的缝隙引出了问题。

根据常识，就会很快的知道文中的内容应与热胀冷缩的物理现象有关。

2、快速反应，初做答案找到文章的突破口之后，就要趁着思路清晰时，快速做出反应，一鼓作气将文中所有能填的空填起来，不因某试题暂时给不了答案的题停留太久。

做题以了解文章的大意为前提，如遇个别难题，可以暂时跳过去或初拟一个答案；如果停滞不前，不但会打断思路、造成时间上和心理上的紧张，而且往往无济于事。

在填每个空格时，注意分析选项所在的上下文，弄清上下文间的逻辑关系，注意空格前后的词，看是否能与某一选项构成固定搭配。

从各个角度考虑，初步做出每个小题的答案。

3、再次查读，攻克难关初选过后，可能还会留下一些空档，此时，再重读文章，从语义和逻辑的角度审视全文，看其是否通顺流畅、条理清晰、符合逻辑。

与此同时，将未填的空档全部补齐。

由于选答案时讲求一气呵成，初选过后还应根据上下文对有疑问或把握不准的答案进行推敲。

在具体的操作中应注意以下的问题：1）看清上下文，找准定位词充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。

这些词有时可能是同义词或反义词。

例如：1. Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very ______A. deepB. highC. coldD. dangerous2. Mrs. O’Neill asked_________ questions and she didn’t scold us either.A. noB. certainC. manyD. more2）通顺逻辑，寻求搭配注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。

高中英语完形填空解题技巧与指导总结一．阅读技能与试题设计2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出“高中阶段要着重提高学生用英语获取信息和处理信息，分析问题和解决问题的能力”，这就要求学生要不断地提高相应的阅读技能。

新课标规定的阅读技能测试要点如下：1．理解主旨大意；2．寻读具体信息；3．理解细节；4．根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的理解；5．简单的判断和推理；6．理解文段的基本逻辑结构；7．理解作者的意图和态度；8．理解文段的文化信息。

测试方式共有11种，而其中的完形填空也是历届高考必有的题型之一，所占分值比例较大，并且由于在试卷中所处的位置较前，因此如何能在短时间内更好的完成这类试题对考生的影响较大：完形填空做得好，则考生对后面的试题就越有信心。

二．NMET 2008（浙江卷）完形填空NMET 2008（浙江卷）完形填空所给的短文是以作者的父亲给他童年生活带来的爱与欢乐而展开的回忆与联想。

试题原文如下：In the depths of my memory, many things I did with my father still live. These things come to represent, in fact, what I call __21__and love.I don’t remember my father ever getting into a swimming tool. But he did __22__the water. Any kind of __23__ride seemed to give him pleasure. __24__he loved to fish; sometimes he took me along.But I never really liked being on the water, the way my father did. I liked being __25__the water, moving through it, __26__it all around me. I was not a strong __27__, or one who learned to swim early, for I had my __28__. But I loved bei ng in the swimming pool close to my father’s office and __29__those summer days with my father, who __30__ come by on a break. I needed him to see what I could do. My father would stand there in his suit, the __31__person not in swimsuit.After swimming, I would go __32__ his office and sit on the wooden chair in front of his big desk, where he let me __33__anything I found in his top desk drawer. Sometimes, if I was left alone at his desk__34__ he worked in the lab, an assistant or a student might come in and tell me perhaps I shouldn’t be playing with his _35__. But my father always __36__and said easily, “Oh, no, it’s __37__.” Sometimes he handed me coins and told me to get __38__ an ice cream…A poet once said, “We look at life once, in childhood,; the rest is __39__.” And I think it is not only what we “look at once, in childhood” that determines our memories, but __40__, in that childhood, look at us.21．A. desire B. joy C. anger D. worry22．A. avoid B. refuse C. praise D. love23．A. boat B. bus C. train D. bike24．A. But B. Then C. And D. Still25．A. on B. off C. by D. in26．A. having B. leaving C. making D. getting27．A. swimmer B. rider C. walker D. runner28．A. hopes B. faiths C. rights D. fears29．A. spending B. saving C. wasting D. ruining30．A. should B. would C. had to D. ought to31．A. next B. only C. other D. last32．A. away from B. out of C. by D. inside33．A. put up B. break down C. play with D. work out34．A. the moment B. the first time C. while D. before35．A. fishing net B. office things C. wooden chair D. lab equipment36．A. stood up B. set out C. showed up D. turned out37．A. fine B. strange C. terrible D. funny38．A. the student B. the assistant C. myself D. himself39．A. memory B. wealth C. experience D. practice40．A. which B. who C. what D. whose相对于科技类文章而言，这篇叙述性的完形填空是比较简单的，但由于考查的内容除对文章主旨的理解外还涉及到细节的判断和推理，这正是这类题型的难度所在之处。

高中英语完形填空的教学方法探析高中英语完形填空是英语教学中的重要部分，它既能够测试学生对英语语言的理解和掌握程度，也能够提高学生的语言运用能力。

教师在教学中需要有一定的方法和技巧来引导学生有效地掌握完形填空技巧。

本文将探析高中英语完形填空的教学方法，以期为广大英语教师提供一定的借鉴和帮助。

一、激发学生兴趣在教学中，激发学生对英语完形填空的兴趣是非常重要的。

因为只有学生对学习感兴趣，才能更加主动地去学习和理解知识。

教师可以通过引导学生看一些有趣的英文文章或故事来引起学生对英文填空的兴趣，让学生从中感受到英语的魅力。

教师也可以根据学生的兴趣和爱好，选择一些与之相关的话题或素材进行教学，让学生在填空过程中能够更加主动地去思考和学习。

二、建立自然环境在教学中，教师需要注意营造一个良好的学习氛围，让学生在轻松、自然的环境中学习。

教师可以采取多种方式来营造这样的氛围，比如在课堂上播放一些生动有趣的英语视频，或者给学生讲述一些与英语填空相关的趣闻，让学生在愉快的氛围中学习。

教师还可以通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生在轻松的氛围中相互交流和学习。

三、培养学生的语言感知能力英语完形填空考察的不仅是学生对英语语法和词汇的掌握程度，更重要的是学生的语言感知能力。

教师在教学中可以通过多种方式来培养学生的语言感知能力，比如通过朗读、听力练习等方式来训练学生对英语语音的感知能力，或者通过阅读一些英语文章来训练学生对英语语境和语意的感知能力。

只有培养了学生的语言感知能力，学生才能在填空时更加自如地理解和运用语言知识。

四、注重实际应用在教学中，教师需要注重让学生将学到的知识运用到实际中。

因为英语完形填空不仅考察学生对英语语言的理解能力，更重要的是学生的语言运用能力。

教师可以在教学中多安排一些实际应用的活动，比如让学生通过填空来复述一篇文章的内容，或者通过填空来表达自己的想法和观点等。

只有让学生将所学知识真正应用到实际中，学生才能更加深入地理解和掌握知识。

高考英语完形填空应试技巧与指导总结讲座求精学校高中组周杰一．阅读技能与试题设计1．理解主旨大意；2．寻读具体信息；3．理解细节；4．根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的理解；5．简单的判断和推理；6．理解文段的基本逻辑结构；7．理解作者的意图和态度；8．理解文段的文化信息。

二．完形填空解题技巧（一）前后呼应法做完形填空时，要始终抓住文章本身，联系“双语境”来判断，既大语境——全文中心和基调，小语境——空格前后句子所构成的语境；再根据前有伏笔后有呼应的思路来做题。

如：第21题B，根据后面作者所回忆的事情来判断，他的父亲带给他的应是爱与欢乐，所以选B:joy ，而其他选项都没有给出相应的事情来呼应。

第22题D, 由这一段的最后一句“he loved to fish;”及第三段的第一句“But I never really liked being on the water, the way my father did.”可知父亲喜欢水及一些水上活动。

因此第23题也就能很快找到正确答案是A: boat。

第30题B，由后面两句可得知父亲会在休息时过来看“我”，特别后面提到“My father would stand there in his suit, ” 同样这儿用would更合理。

第32题D，这一段是讲作者在游泳后到他父亲的办公室里玩耍。

与后面的“sit on the wooden chair in front of his big desk”相呼应。

第33题C，与35题所在的句子“--- perhaps I shouldn’t be playing with his _35__.”相呼应，因此35题的答案也能从33题“--- where he let me __33__anything I found in his top desk drawer.”中推断出是C。

第38题C，由文章大意可知道父亲应是十分爱“我”的，所以有时还会给“我”钱买冰淇淋吃。

高中英语完形填空学习技巧高中英语完形填空学习技巧学好英语的本质在于习惯与坚持,掌握正确的方法学英语,让习惯成为自然,让坚持不再艰难!下面是为大家整理关于高中英语完形填空学习技巧，欢迎大家阅读!1.充分利用首句信息完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

2.多角度的逻辑推理完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与的思维模式相吻合。

3.从上下文寻找线索通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。

近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。

就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。

因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

4.利用语法分析解题对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。

对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的'词在句子里作什么成份、哪类词适合、应实行什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。

比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

5.利用文化背景和生活常识解题做题时，若能乐观地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。

6.习惯用法和词语辨析对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。

习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。

而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。

词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。

高中英语完形填空快速解题技巧及方法总结高中英语完形填空快速解题技巧及方法总结我们可以利用一些解题及技巧和方法做高中英语的完形填空题，这样能够提升我们在高中英语完形填空上的解题效率。

下面为大家总结一下高中英语完形填空快速解题技巧及方法!快速解答高中英语完形填空题的技巧1. 跳过英语完形填空首尾句进行预测一般来讲，高中英语完形填空的首、尾句通常是不挖空的。

先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。

若首句交代了when, where, who, what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味;2. 利用高中英语语法分析解题完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。

对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。

3. 利用高中英语固定词语搭配解题完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。

习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的习语，不能随意改动。

所以，考生平时应掌握好习惯用法。

对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。

要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。

高中英语完形填空有哪些解题方法1. 高中英语完形填空依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。

四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。

若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。

2. 高中英语完形填空上词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。

完整版)高中英语完形填空解题技巧完形填空是高考英语试卷中难度最大的题型之一，它测试学生的外语语言知识以及运用这种语言的综合能力。

这种题型要求考生集中精力阅读全文，综合运用自己所学的英语语法知识和丰富的英语知识来答题，重在考查考生的分析理解、推理判断、综合概括、创造性思维能力和情感处理能力。

一、题型特点历届高考试题表明，完形填空多是记叙文或夹叙夹议的文章，词数在250至290左右。

文章内容逻辑性强，结构严谨，层次分明，语言符合高三学生的实际水平。

在知识的考查上，主要以意义选择填空为主，语法选择填空为辅；以单词填空为主，词组和短语填空为辅。

因此，考生在平时的复过程中需要加强训练，培养较强的语感。

二、解题技巧一)细读首尾句，推测意图完形填空一般没有标题，但首句一般不设空。

如果是记叙文，它向考生提供人物、时间、地点、方式、过程、因果等多方面的信息，是了解全文的“窗口”，是考生进行推断的基础和起点；如果是议论文，它有可能是文章的论点或引论，此类体裁的文章就应依照议论文的文体结构和写作特点，充分利用论据来论证论点。

文章尾句是文章的总结、结论，或对语篇起画龙点睛的作用，切不可忽视它的反馈和总结作用，文章中某些含糊不清的概念或细节都可以借助尾句来判断是非、确认事实。

二)通读全文，掌握主题思想和文章结构通过浏览全文，可以迅速理解文章大意。

如果提笔就填，势必由于“见木不见林”而事倍功半。

须知文章的上下文之间是紧密联系的。

某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合乎语言规范，又合乎文章内容的答案。

三)跳空猜读，把握大意如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。

遇到生词要区别对待。

若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；若生词影响你理解全文，则可利用上下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。

四)先易后难，边读边填在解题时，先填易的、明确的答案，逐渐深入，填难度逐渐加大的答案。

英语考试中，完形填空题一直都是必考的一种题型。

它在整张试卷中占据了较高的分值。

针对完形填空题的考查要点和考查模式，我们可以找到有针对性的解题方法，从而快速找到正确答案，提升解题效率。

一、联系上下文语境，合理推断出答案完形填空题的材料有一定的故事性和逻辑性。

因此，针对这些特性，我们在解题过程中可以适当联系上下文的语境，在上下文中寻找解题线索，从而合理推断出正确的答案。

以下面一个选段及相关的选项为例：He had spent those years well ，graduating from college ，1two internships(实习)in Washington ，D.C ，and finally ，becoming a technical assistant in Sacra-mento.anizing B.planning paringpleting在这一段完形填空题目的材料中，我们可以根据文意精准地锁定答案D 项。

首先，看到题目时，可以联系前文和后文，了解这一节选段讲述了什么事件。

首先观察上文：“He had spent those years well ，gradu-ating from college.在这些年里他过得很好，大学成功毕业。

”从这一句话中我们可以得知主人公是完成了学业的并且精准地了解了主人公是“过得很好的”。

随后再观察后文：“internships(实习)in Washington ，D.C ，and finally ，becoming a technical assistant in Sacra-mento.在华盛顿特区实习，最后在萨克拉门托做技术助理。

”可以知道后文讲述了主人公的一些实习和工作经历，显然是在毕业之后的一些经历，那么结合上下文具体语境我们可以得知，唯有D 项符合文意，放在文章中指其完成了实习的经历。

从而精准锁定答案D 项“completing ”。

浅谈高中英语完形填空的解题技巧摘要：完形填空是学生英语学习过程中必须掌握的一个题型，首先是因为它在高考中占有很大的比重，掌握好完形填空对于学生的升学、深造有着很大的积极意义，其次完形填空包含了词汇考察、时态变化、上下文关系、综合英语知识等多方面的内容，对于学生的整体学习效果有着很好的验收功能。

本文笔者就自身的一些教学心得以及学习体会入手，谈一下我对完形填空教学的一点经验，旨在为完形填空项目教学的有效进行贡献一份自己的力量。

关键词：高中英语完形填空解题技巧策略一、首先需要学生浏览全文，把握文章大意“当局者迷，旁观者清”，在进行完形填空题目的解答过程中也是一样，不能将自己放置在一个个空格上面，而是首先要对文章有一个整体的认识，这就需要学生首先要浏览全文、掌握文章大意之后，再对各个点进行解答，只有如此，才能提升解题效率，避免断章取义，减少解题时的盲目性。

在迅速浏览全文的过程中，切勿望生词而却步，恰恰相反，碰到不明白的地方应掠过去，等到填空需要细读时再去理会。

因此，第一遍浏览时，不要急于看选项，当然在这个过程中不能仅仅“走马观花”，也要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。

完形填空命题的原则一般是第一句话不挖空，目的是使读者进入语境，因此一定要认真阅读这句话，“窥一斑可知全豹”，大家可以透过首句的提示看篇章的整个脉络。

浏览全文能获得更多的上下文提供的信息，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整并定位自己的解题思路，从而做出最终的判断。

抓住了文章的主旨大意，再围绕主旨大意去阅读、预测、推理、判断，再根据各个句子的意义去进行填充、完善，往往会收到事半功倍的效果。

二、其次需要学生细读全文，理顺上下文关系在大致了解文章的含义之后，学生还需要进行一次全文的细读，包括文章讲述的内容、文中的时态、语法知识等等，理清楚上下文之间的关系，以便进行空缺部分的填充。

解题技巧完形填空题是高中英语考试中的经典题型，本题型对学生的语言知识积累和思维能力均有较高要求。

学生要综合运用所学知识，并灵活采用多种解决问题的方法，才能有效应对这个题型。

在做完形填空题时，许多学生都面临着不小的困难，而且存在着多次训练也难提高的情况。

这意味着教师要优化教学思路，结合具体的完形填空题解析方法，让学生掌握基本规律。

本文拟结合教学实践经验，探讨解答完形填空题的几个技巧。

以下笔者将结合2021年高考全国Ⅰ卷中的完形填空题，说明具体的解题技巧。

一、把握文本大意，了解文本脉络读懂全文是完形填空题获得高分的根本所在。

只有真正理解了文本要表达的含义，学生才能够完成解题任务。

当学生面对完形填空任务时，应首先通读一遍文本。

在此环节如果对文章语义不完全了解，属于正常情况。

但是，在解题之前通读全文仍具备重要的意义。

通过阅读有空缺的文本，学生可以了解文本大意，掌握主体内容。

以2021年高考全国Ⅰ卷中的完形填空题为例，通过阅读全文可掌握如下信息：本文讲述作者在工厂打工的经历，而且其中提到了我和父母的关系。

文中第一句不设空，其中还更加具体地提到作者在中学时代开始在面包厂工作，为期三天。

那么，语篇中接下来的内容均与开头有关。

通读全文，可以让学生在大脑中建立初始图式，这是完形填空解题的解题基础。

二、运用逻辑思维，补全语篇内容新课标中提出“思维品质”是一种重要的核心素养，此项素养可在完形填空中发挥重要作用。

解完形填空题时运用的思维活动主要是逻辑思维，要求学生根据语义和语法规则进行推理，补全短文。

1.理解文本语境，判知适宜词汇根据文本语境解题，是完形填空解题的基本思路。

在完形填空任务中，有许多词语可供选择。

适宜的词语要能够融入初始的文本中，可与上下文相衔接，表达完整的意思。

因此，学生要先理解文本语境。

以本文案例中第41题和第42题为例，根据Besty 的父亲在Hough Bakeries担任经理的信息，可以判知第41题可以填入made。

高中英语完形填空解题技巧(详细) 高中英语完形填空解题技巧(具体)完形填空题的选项有一个特点，就是把要考查的学问点放在语境中，大家可以通过上下文的提示来推断。

以下是我整理的高中英语完形填空解题技巧，期望可以供应给大家进行参考和借鉴。

高中英语完形填空解题技巧1、语义辨析法做完形填空中遇到的一个最大的问题就是拿不准该选哪个词，四个词的意思相近，这类题在考试中的比重逐年增加，也是高中考生的弱点。

如何解题?从词义的微小区分入手，依据词义程度，范围，感情颜色等的不同来辨析词义从而确定答案。

2、语法结构法完形填空虽然不是通过语法设题，但是也不排解有的选项是需要用语法学问来解开的。

语法学问是高考英语各个题型解题法宝，有了语法规章，解题便顺理成章。

如介词后代词是宾格;物质名词不用复数;形容词必需放在不定代词后等等。

再如非谓语动词、关系代词和关系副词、分句、语态及惯用法等，把握了这些规章，都是做出正确推断的重要依据之一。

3、关联词及固定搭配法依据关联词有助于分析前后句之间的关系，是并列还是转折，比如是and还是but，我们通过一句话就可以推断出另一句的意思。

此外，平常要多留意词组、短语的整体记忆，把握它们的搭配规律，在做完形填空时就能得心应手，削减失误。

运用词汇间的固定搭配，常常可以直接确定答案。

假如就是确定不了答案的，也能缩小选择的范围，再结合语境进行选择。

4、生活常识法在完形填空题中常常会遇到一些关于文化背景或生活常识的题目，这就需要同学们有在平常的学习中丰富相关的学问，拓宽视野同时要有阅读理解的力量。

最终，答案全部选定后，再读一遍。

这可是得高分的最关键的一点，要细心检查每一个填空是否有疏漏的地方，再调整答案。

结合历年高考真题，多练习，多思索，提高自己的语言力量和解题技巧，完形填空拿高分不是难事。

高考英语复习怎样学1、单词是基础。

高中英语不会深到哪里去，只要你肯记，你会发觉许多单词书上都有的，这是我的阅历。

记单词需要敏捷，别死记，并且要多看它，把书上的单词归纳到自己的笔记本上，并附上词组，一举两得。

解题技巧高中英语完形填空题从句群层面和语篇层面设题，强调语篇意识，注重对语篇整体内容及上下文逻辑意义的理解和把握，考查学生基于篇章的词义辨析和语法运用能力。

考生在解题时，心中要有“语用、语境、语篇”意识；要依托大语境——全文中心基调，小语境——设空前后句子所构成的语境来分析和判断。

因此，考生需要“瞻前顾后”，而非只见树木不见森林。

要使学生在完形填空题中获取高分，教师在教学实践中需侧重培养学生的语篇意识，并引导学生掌握一定的解题技巧。

一、完形填空题的基本架构及特点完形填空题的文章体裁中记叙文和夹叙夹议文较为常见,偶尔涉及说明文和议论文。

文章包含人与自我、人与社会及人与自然三大主题语境。

文章一般选自国外报刊杂志或权威网站，内容多积极向上、充满正能量，传递至真至善至美的价值观。

选用的文章结构严谨、层次分明、逻辑性强,篇章与语句结构的变化丰富多彩。

字数一般在250-300词之间。

完形填空题的考点层次从低到高可分为:词汇层次、句子层次、语篇层次，其考查范围和方式如下：1.主要考查实词。

一般情况下，名词和动词（短语）的考查数量在2/3以上。

2.完形填空题的设题方式大致可分为句内层次、句组层次及语篇层次。

考生一般能取得较容易的句内层次题和句组层次题的基本分。

作为选拔性考试，高考英语试卷易、中、难的题目比例在6:3:1。

每篇完形填空会有2-3个比较难的语篇层次题，这成为考生取得高分的拦路虎。

完形填空题着重考查语义关系和逻辑关系，主要测试考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句段间内在联系的基础上，准确判断和选择符合上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词或短语。

在能力方面着重考查考生的词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力。

二、完形填空题的解题技巧（一）利用首句信息，预测主题完形填空材料的首句一般不设空。

往往开门见山,点明文章主旨。

因此，考生要充分利用首句提供的信息,去挖掘文章的思路,寻找文章的脉络与线索。

解题技巧完形填空题有一定的难度。

有的同学虽然做了很多的完形填空题练习，但做题效果却不尽如人意。

究其原因在于没有从中总结并掌握一定的解题技巧，导致做题不得要领，正确率不高。

对此，笔者结合有关实例，分析了高中英语完形填空题的若干解题技巧，以供同学们参考。

一、利用逻辑关系，紧扣标志词利用逻辑关系是完形填空题的有效解题技巧之一。

英语文章逻辑性强，句子之间、段落之间常会存在转折、对比、并列、因果等逻辑关系。

所以，在解答完形填空题时，同学们要注意结合上下文语境，紧扣关联词，挖掘内在逻辑关系，从而选出正确的答案。

常用的逻辑关联词则有：①表示并列关系：and,or,as well as等；②表示对比关系：while,whereas,rather than等；③表示转折关系：but,however,contrarily等；④表示让步关系：although，though，even though等；⑤表示因果关系：because，so,therefore,accordingly等；⑥表示递进关系：what’s more，then,even,besides,furthermore等。

比如，As times passed,some rituals were,butthe stories,later called myths,continued to exist and pro-vided material for and drama.A.celebratedB.followedC.spreadD.abandoned此句出现了“but”这一标志词，由此可以知晓句子之间存在转折关系。

这样结合语境，不难推断出空格处所填写的词应与“continued to exist（继续存在）”意义相反，即“舍弃不用的”。

综观四个选项，celebrated，意为“庆祝”；followed，意为“追随”；spread，意为“传播”；abandoned，意为“被遗弃的”，故选项D正确。

一、常见体裁（一）记叙文——情节性1、特点：故事性、情节性、理解较容易。

2、明确六个要素：时间、地点、人物、故事的发生、发展和结局。

3、核心：故事的展开。

4、做题：明确事件内容、理清故事发展线索。

（二）说明文——条理性了解主题明确条理是关键。

认知过程从段落、分层次、分要点等逐步展开。

（三）议论文——逻辑性了解观点（论点）和论据（道理）。

阐述观点，自圆其说（正反双方），环环相扣，表达严谨。

（四）常见题材社会生活、人物传记、科技文化、历史地理、政治经济。

因此考生平时要广闻博览、针对性阅读，丰富阅读面。

二、题目设计特点（一）首句不设空（二）上下文逻辑关系完形填空不仅考察词汇、搭配、语法等独立知识，而且还考察它们不同语境下构成的相应意义。

做完形填空试题时必须首先明确上下文的的逻辑关系和意义。

1.因果：as a result, consequently, thus, therefore,for this reason, for that reason, because of, on account of, so that, due to,owing to…2.列举：for instance, for example, that is , namely,specifically, one example is , such as…3.递进：not only…but also,,,. as well as, moreover,besides, and, neither…nor…, both…and…4.比较：compare with / to, like, in the same w ay,similarly, unlike, as well as, by contrast…5.对比：although, while, but, but at the same time,despite, even so, even though, for all that, however, in contrast, in spite of, nevertheless, on the contrary, on the other hand, regardless, still, though,yet…6.转折：but, however, on the other hand, nevertheless,whereas, whereas, while, yet, still, although, even though,in spite of…7.强调：indeed, certainly, above all, in addition, infact, after all, especially, (in) particular (ly), it is true, of course…8.条件：if, in case, suppose, provided that, as longas…9.时间：after that, from now on, next, fromthen on, first, then, secondly, finally, former, previous, meantime, since,since then, after a while, soon, as soon as, before, earlier, until,immediately, in the past, la tely, now , shortly, so far, when…10.空间：over, above, inside, outside, beside, across,between, before, below, close to, in front of, in the center of, nearby,nearto, on top of, on the other side, opposite to, to the east,to the left…11.顺序：again, also, and, and then, besides, equallyimportant, finally, first, further, further more, in addition, in the firstplace, last, moreover, next, second, still, too…12、总结：in short, in a word, to sum up, inconclusion, in other words, in summary, on the whole…（三）语义干扰设置语义干扰可以在有限篇幅尽可能地多考察知识点、语言点，全面考查语言功底和语言运用能力。

【高中英语完形填空解题技巧总结】完形填空解题技巧：（一）前后呼应法（二）But 转折法（三）绝对矛盾法（四）同义复现法|解题指导（一）词汇分类（二）句子衔接（三）讲究策略(分享自@QQ空间) /6XyHOe一．阅读技能与试题设计《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出“高中阶段要着重提高学生用英语获取信息和处理信息，分析问题和解决问题的能力”，这就要求学生要不断地提高相应的阅读技能。

新课标规定的阅读技能测试要点如下：1．理解主旨大意；2．寻读具体信息；3．理解细节；4．根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的理解；5．简单的判断和推理；6．理解文段的基本逻辑结构；7．理解作者的意图和态度；8．理解文段的文化信息。

测试方式共有11种，而其中的完形填空也是历届高考必有的题型之一，所占分值比例较大，并且由于在试卷中所处的位置较前，因此如何能在短时间内更好的完成这类试题对考生的影响较大：完形填空做得好，则考生对后面的试题就越有信心。

二．NMET （浙江卷）完形填空NMET （浙江卷）完形填空所给的短文是以作者的父亲给他童年生活带来的爱与欢乐而展开的回忆与联想。

试题原文如下：In the depths of my memory, many things I did with my father still live. These things come to represent, in fact, what I call __21__and love.I don’t remember my father ever getting into a swimming tool. But he did __22__the water. Any kind of __23__ride seemed to give him pleasure. __24__he loved to fish; sometimes he took me along.But I never really liked being on the water, the way my father did. I liked being __25__the water, moving through it, __26__it all around me. I was not a strong __27__, or one who learned to swim early, for I had my __28__. But I loved being in the swimming pool close to my father’s office and __29__those summer days with my father, who __30__ come by on a break. I needed him to see what I could do. My father would stand there in his suit, the __31__person not in swimsuit.After swimming, I would go __32__ his office and sit on the wooden chair in front of his big desk, where he let me __33__anything I found in his top desk drawer. Sometimes, if I was left alone at his desk __34__ he worked in the lab, an assistant or a student might come in and tell me perhaps I shouldn’t be playing with his _35__. But my father always __36__and said easily, “Oh, no, it’s __37__.” Sometimes he handed me coins and told me to get __38__ an ice cream…A poet once said, “We look at life once, in childhood,; the rest is __39__.” And I think it is not only what we “look at once, in childhood” that determines our memories, but __40__, in that childhood, look at us.21．A. desire B. joy C. anger D. worry22．A. avoid B. refuse C. praise D. love23．A. boat B. bus C. train D. bike24．A. But B. Then C. And D. Still25．A. on B. off C. by D. in26．A. having B. leaving C. making D. getting27．A. swimmer B. rider C. walker D. runner28．A. hopes B. faiths C. rights D. fears29．A. spending B. saving C. wasting D. ruining30．A. should B. would C. had to D. ought to31．A. next B. only C. other D. last32．A. away from B. out of C. by D. inside33．A. put up B. break down C. play with D. work out34．A. the moment B. the first time C. while D. before35．A. fishing net B. office things C. wooden chair D. lab equipment36．A. stood up B. set out C. showed up D. turned out37．A. fine B. strange C. terrible D. funny38．A. the student B. the assistant C. myself D. himself39．A. memory B. wealth C. experience D. practice40．A. which B. who C. what D. whose相对于科技类文章而言，这篇叙述性的完形填空是比较简单的，但由于考查的内容除对文章主旨的理解外还涉及到细节的判断和推理，这正是这类题型的难度所在之处。