二年级下册美术说课稿 - 第十课民间玩具︳湘美版
一、教学目标
1.了解民间玩具的种类及特点；
2.能够用简单的线条、颜色描绘出一些民间玩具的形状；
3.培养学生们对传统文化的兴趣和爱好，提高他们的艺术鉴赏能力。
二、教学重点
1.让学生了解民间玩具的种类及特点；
2.培养学生们艺术创作和欣赏能力。
三、教学准备
1.PPT课件（包括民间玩具的图片和介绍内容）；
2.颜色铅笔和纸张；
3.实物模型（如玩具弹弓等）。
四、教学过程
1. 导入新课
老师可以用一些简单易懂的语言，向学生们介绍一下本堂课的主题：“今天我们要学习的是民间玩具。民间玩具是指人们在生活中自己创造出来的各种玩具、游戏，在现代人类有了丰富多彩的娱乐方式后，我们来一起回顾一下我们的根源。”
2. 学习内容
2.1 民间玩具的种类和特点
1.风筝类风筝是我国传统的民俗玩具，有着悠久的历史。风筝种类繁多，每种风筝都有其独特的形状和特点。
2.绿叶绿叶是一个具有儿童土家族特点的传统玩具，它的形态来自甘蔗的叶子，是一种极具创造性和艺术性的民间玩具。
3.弹弓弹弓，是少年儿童常玩的民间玩具之一。它造型简单而实用，是体现民间智慧的玩具。
2.2 绘制民间玩具
老师向学生展示图片，让学生们观察、分析玩具的形状、构造，鼓励学生自由发挥，用线条和颜色画出传统的民间玩具。
学生可以选择画一些简单的风筝、弹弓等，让他们在绘制中培养艺术创作和欣赏能力。
3. 课堂练习
老师分发颜色铅笔和纸张，让学生动手绘制。同时老师在课堂上逐个查看学生的绘制情况，发现错误及时指正学生，让学生更好地掌握知识。
4. 课堂总结
老师可以请学生上来汇报一下自己创作绘制的民间玩具作品，让大家通过分享相互学习，同时在总结中总结本节课上的重点内容。同时也可以与学生探讨如何更好地保护和发扬传统文化。
五、课后作业
1.描述你所画的民间玩具，如你感兴趣的内容可以进行拓展探究；
2.收集身边或从其他渠道收集民间玩具的照片或影视资料，一起探究和讨论民间玩具的魅力。
六、教学反思
本节美术课的学习内容是民间玩具，通过讲解传统玩具的历史和种类，让学生们更加深入了解我国传统文化。并通过绘制民间玩具，让学生们在思考中得到了实际的锻炼。此外，还能培养学生对传统文化的热爱，并增强他们的文化自信心，有
益于学生长时间保持学习的积极性。在今后的教学中，我将继续拓展学生的知识面，不断挖掘和传递中华优秀文化的内涵。
2018二年级湘版美术下册教学计划及教案 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：《大脚丫》、《剪刀添画》、《猴子上树》、《小老虎》、《动物聚会》、《左邻右舍》、《小泥人》、《蹦蹦跳跳》、《快乐的舞蹈》、《六面怪脸》、《彩点点》、《动漫亮相》、《民间玩具》、《小蜗牛慢慢爬》等内容。 三、学生情况分析： 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 四、教学目标: １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 五、教学措施： 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 六、教学内容安排：
第一课大脚丫 一、教材分析 我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适、漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。 本节课需要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋子或鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。 二、教学目标 1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 三、教学重点 能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 四、教学难点 能用对称的方法画出另一只鞋垫。 五、教学准备 鞋垫若干双，记号笔，油画棒。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1、儿歌导入 教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
民间玩具 一、教材分析 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。 二、教学目标 1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。 3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。 三、教学重点 能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 四、教学难点 能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。 五、教学准备 课件，实物玩具。 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 （1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。 “大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。 “纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。 “彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。 “面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。 “布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。 “布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。 （2）感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。 2 它们“想说”些什么？
《民间玩具》教案 教学目标： 1、初步了解和接触一些民间美术的知识。 2、培养对中国民间艺术的兴趣。 3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重点： 让学生初步了解中国民间玩具及部分玩具的象征寓意。 教学难点： 是启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。 教具学具： 课件、图片、部分民间玩具实物等。 教学过程： 一、组织教学。 二、讲授新课。 1、导入阶段。 （1）、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。 （2）、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等） 2、发展阶段。 教师分析课本中玩具 （1）、“泥泥狗”。 “泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具总称，是一种原始图腾文化下产生的一种独特的民间艺术，又称“陵狗”或“灵狗”。其表现的题材十分广泛，天上的飞禽，地上的走兽无所不有，造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中有九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕蟾蜍、蜥蜴、豆虫、蝎子等等，还有各种抽象、变形的多种怪兽复合体共约200余种。“泥泥狗”因其造型古拙、荒诞，在众多民间艺术具有独特的魅力。 （2）、“风筝”。 风筝为汉族人发明于中国东周春秋时期，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是
人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。风筝在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时期，至今已2000多年。相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。 （3）、“香包”。 香包，中国古代叫香缨、香囊、佩帏、容臭，今人称荷包、耍货子、绌绌。它是古代汉族劳动妇女创造的一种民间刺绣工艺品。是以男耕女织为标志的古代汉族农耕文化的产物，是越千年而余绪未泯的汉族传统文化的遗存和再生。 （4）、“兔儿爷”。 兔儿爷是旧京中秋应节应令的儿童玩具。人们按照月宫里有嫦娥玉兔的说法，把玉兔进一步艺术化、人格化，乃至神化，之后用泥巴塑造成各种不同形式的兔儿爷。 三、小结。 通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象。 四、课后拓展。 找一找你喜欢的传统民间玩具，了解它们的故事并说说它们的色彩和形状。
湘美版小学美术二年级下册全册教案 目录 第1课《大脚丫》 (3) 第2课《剪刀添画》 (7) 第3课《小老虎》 (10) 第4课《动物聚会》 (15) 第5课《左邻右舍》 (18) 第6课《六面怪脸》 (21) 第7课《快乐地舞蹈》 (26) 第8课《彩点点》 (33) 第9课《动漫亮相》 (37) 第10课《民间玩具》 (42) 第11课《小蜗牛慢慢爬》 (44) 第12课《打扮相框》 (47) 第13课《杂技高手》 (50) 第14课《男生女生》 (53) 第15课《四格画》 (56) 第16课《信封娃娃》 (60) 第17课《影子大王》 (65) 第18课《听听画画》 (68) 第19课《蹦蹦跳跳》 (71)
第20课《小泥人》 (74) 第21课《猴子上树》 (78) 第22课《剪纸动物》 (81)
第1课《大脚丫》 1教学目标 1、欣赏造型各异的拖鞋,了解生活中拖鞋的功能与结构,培养实用造型能力。 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、在活动中激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 2学情分析 二年级的学生能够用画、剪、粘贴的方式进行简单的组合和装饰,来表达自己的想法。体验设计和制作的乐趣。本课让学生通过观察和探究拖鞋的制作方法,培养学生的动手能力和设计意识。拖鞋与学生生活息息相关,制作简单而有趣,并且卡纸裁剪和粘接操作性强,适合二年级学生操作。在制作拖鞋的鞋底学生可以用鞋印着画,这样大小适中。鞋面粘接位置和方法教师要重点强调,最后是装饰尽量体现学生的个性。 3重点难点 重点:制作纸拖鞋的方法难点:拖鞋的装饰 4教学方法 欣赏、提问、示范、实作、情景教学。 5教学用具 PPT、纸拖鞋3只、实物拖鞋、水彩笔、彩色笔、卡纸、剪刀、双面胶等
最新湘教版小学二年级美术下册全册教案 教学计划 一、学生情况分析 经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。 二、教学目的任务： 1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 2.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 3.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 三、教材分析： 本册教材共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 四、教学重点： 1.想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2.在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3.进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4.提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 五、教学难点： 1.想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2.在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 六、提高教学效率的主要措施： 1.加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 2.要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
教学计划 一、学生情况分析 经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。 二、教学目的任务： 1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 2.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 3.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 三、教材分析： 本册教材共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 四、教学重点： 1.想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。 2.在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 3.进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4.提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 五、教学难点： 1.想象能力的培养和动手操作能力的提高。 2.在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、提高教学效率的主要措施： 1.加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 2.要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。 七、本学期教学的总要求 1.知识教育要点 (1）对各种自然平面形进行认识和感受。 （2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。 （3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。 （4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。 （5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。 （6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。 2.能力培养要点 （1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 （2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。 （3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。 （4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3.审美教育要点 （1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。 （2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。 第1课大脚丫
折纸《千纸鹤》 教学目标： 知识与能力：认识中国民间纸艺，了解折纸艺术，用折纸的方法制作千纸鹤； 过程与方法:掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 情感态度和价值观：加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。 教学重点：正方形手工纸制作千纸鹤。 教学难点：千纸鹤的折法 教具准备：正方形手工纸一张、彩色笔。 学具准备：正方形手工纸、彩色笔。 教学过程：： 一、导入 师：看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？ 师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望 折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？ 二、活动体验——学折千纸鹤。 1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。 2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？ 三、学生分小组，师生共同完成。 （一）、第一关：折双正方形。（课件出示） 自学尝试 (1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。 （师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。） （二）、第二关：我们一起折。（课件出示） （师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！ 1、教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具 一、教学目标 1.了解民间玩具的种类和来源； 2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料； 3.培养学生动手能力和创造能力； 4.培养学生对传统文化的了解和鉴赏能力。 二、教学重点 1.了解民间玩具的种类和来源； 2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料。 三、教学难点 培养学生动手能力和创造能力。 四、教学内容及方法 （一）教学内容： 本节课将学习民间玩具制作。我们将了解民间玩具的种类和来源，在此基础上自己动手制作。通过制作过程，培养学生动手和创造能力。 （二）教学方法： 课堂教学、小组合作、展示比赛、评价。 （三）教学流程： 1. 导入（10分钟） 首先，老师将展示一些民间玩具，并引导学生谈论如下问题： 1.学生是否见过这些玩具？ 2.可以从哪些角度来分类这些玩具？
3.这些玩具的来源和制作方法是什么？ 2. 激发兴趣（10分钟） 老师将组织学生动手制作一个简单的民间玩具。在制作过程中引导学生发现玩具的构造和制作材料，启发学生发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的民间玩具。 3. 分组制作（60分钟） 1.学生分成小组，每组四人。 2.每组随机抽取一个民间玩具图样，然后动手制作。 3.每组在制作的过程中要注意安全，同时记录下制作的步骤和需要的材料等。 4.老师在制作结束后，将会对每组制作情况进行点评和评分。 4. 展示比赛（20分钟） 每组完成后，学生将自己的作品展示在课堂上，并对其他组的作品进行点评和评分。 5. 评价与总结（10分钟） 1.老师对每组作品进行评价和点评，同时总结出本次课程的优点和改进之处。 2.学生根据教师提供的评分标准，对自己的作品进行自评。 3.课程结束，老师提醒学生可以继续在家中或者课余时间制作更多的民间玩具。 五、教学资源与评价标准 （一）教学资源： 1.民间玩具图片； 2.制作材料及相关工具。 （二）教学评价标准： 1.创意：能否吸引人眼球，具有新颖性。 2.制作难度：材料使用是否合理，并且具有可行性。
关于湘教版二年级美术下册教案【四篇】 第一篇: 湘教版二年级美术下册教案教学目标： 1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。 2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。 3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。 教学重点： 掌握立体及半立体孔雀的制作方法。 教学难点： 孔雀的装饰及立体孔雀的制作 教具准备： 六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI 课件、六个孔雀乐园（纸工） 学具准备： 学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。 教学过程： 一、导入新知： 1、配乐欣赏孔雀的录象、图片 2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。 二、传授新知 1、揭示课题《孔雀翩翩》 2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是
那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答 3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。 问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？ 问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。 问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案） 4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。 5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。 三、作业： 用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。 四、动动手 学生制作，教师个别辅导。 五、总结评价 （1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。 （2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？ 第二篇: 湘教版二年级美术下册教案教学目的： 1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
民间玩具 课题：湘美版小学二年级下册第10课《民间玩具》 指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为主体，激发学生学习美术的兴趣，还应注意让学生在学习美术过程中，逐步体会美术的学习特征与美术表达能力，形成基本的美术素养和学习能力。在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，并能从中去发现美、感悟美、创造美，升华热爱生活的积极情感。 教材分析： 本课主要知识点是民间玩具，教师指导学生欣赏图片，玩一玩各种民间玩具的实物，鼓励学生去发现民间玩具的特点，是教学体现美术教育功能的关键，并能辨认，用美术语言进行形容和表述。 在欣赏、玩一玩的过程中，让学生动手画一画，体会民间玩具的纹样美，引导学生感悟民间玩具的艺术，培养学生对传统文化的热爱。 学情分析：本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄段的学生生活经历还不够丰富，学生可能在认识玩具上及谈感受时出现词语贫乏，表述不清的现象，教师要及时、准确掌握学生的思维方向，启发和感染学生用美术语言对民间玩具进行准确的描述和表达。 教学目标： 1、欣赏民间玩具的实物和图片，了解民间玩具在材料和制作方法上的特点，并能辨认民间玩具。 2、能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。 3、情感态度价值观: 参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的广泛性和强烈的装饰性，培养积极向上、热爱生活的美好情感。 教学重点： 1、了解民间玩具在材料和制造方法上的特点，并能辨认民间玩具。 2、了解和观察民间玩具的细节，能用线画一画感兴趣的细节。 教学难点： 能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。 教学准备： 课件、部分民间玩具实物、 学具准备：
第十课《民间玩具》说课稿 湘教版二年级下册常译丹 一、教材分析 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。民间玩具种类繁多，本节课面对的是小学二年级的学生，他们对玩具总是有着浓厚的兴趣，很深的感情。所以本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解和绘画出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。 二、教学目标 1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2、体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。 3、培养学生对中国民间美术的兴趣，热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情 三、教学重点 能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹及材料。 四、教学难点： 能用纸和废旧材料制作自己喜欢的民间玩具。 五、说教法学法 1.教法 新的课程标准提倡发挥学生的主观能动性，提倡学生自主的学习方法。本课内容丰富、新奇，如果方法得当更能提高学生的学习兴趣。为此，在教学设计时我做了以下三点思考和尝试： （1）、本课我们研究的又是玩具，就让学生拿出自己的玩具同其他同学分享，说说自己玩具的由来。并且让他们玩起来，以玩开始在玩中结束，让孩子们在玩中乐，在玩中看，在玩中赏，在玩中学，在玩中做……让他们既能感受到传统的民间艺术独特魅力，又不觉得远离自己的游戏生活。 （2）、民间玩具种类繁多，就请同学选择一个自己喜爱的民间玩具，用装饰性的色彩和儿童绘画用色单纯、鲜明、强烈的内在特制相通，引起儿童的认同感。（3）、欣赏探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是参与，让孩子画出喜爱的民间玩具，发展他们的主动性和创造性，从而加深他们对民间玩具的感性认识。 2、学法： 针对小学低年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在学习情境中通过多种感官参与活动去了解、探究、掌握。 通过在教室内的各种民间玩具，在教学中充分利用各类民间玩具，并有计划的引导学生操作玩耍各种民间玩具，创设良好的认知情景，让他们始终在快乐的游戏中感受民间玩具的无穷魅力。对低年级学生而言，动作就是思维，他们在动
湘版一年级美术《民间玩具》教学设计教材分析： 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。 中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。 在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学目的： 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重难点： 重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。 教学准备： 教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。 学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。 教学过程： 一 .组织教学 二 .剪纸引题,导入课题
(本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师：小朋友,请看这是一幅什么作品？ 生：这是剪纸作品。 师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。 今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题) 三 .讲授新课 (本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。) (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。 (二) 欣赏课文作品 师：你们想看看这些作品吗？好,（投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？
湘美版二年级下美术教案 二年级美术老师在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力激发学生的学习爱好。全部的二年级美术老师应当在美术课前打算一份二年级美术教案，它在教学工作中有着重要的作用。你是否在找正打算撰写“湘美版二年级下美术教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #585537湘美版二年级下美术教案1 书目： 1水墨嬉戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服 7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕 12甜蜜的梦13金色的浮雕14变化无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑 17电脑美术18会飞的玩具19爱护珍稀野生动物20民间玩具第1课水墨嬉戏 (1课时) 教学目标：1相识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法2学习简洁的笔墨技法，尝试和感受笔墨的改变 3培育学生对国画的学习主动性和酷爱之情 教学重点：在尝试和实践中理解墨色的改变和用笔的改变
教学难点：指导学生敏捷用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前打算：师生共同打算国画用具，师再打算一些传统的墨条和砚台 课堂教学： 一引导阶段： 1出示国画作品及其他美术作品，请学生视察比较，发觉画种的不同，请学生说说这是什么画 2相识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍) 师对同学的发言进行补充说明 毛笔：笔锋松软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫 墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的改变效果 宣纸：有肯定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸 砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了便利，用墨汁代替砚台 3这些用具有一个很值得我们傲慢的地方，就是它们是中国人独创的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点 二发展阶段： 1同学们对这些用具中的哪一种最感爱好?你们想不想亲自感受一下它们的功能?
湘版二年级下册美术教案设计5篇第1课熟悉美术工具 教材分析：工具和材料是进展美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进展这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进展延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。 2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课： 回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，
我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比拟艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问1小朋友最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比拟丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比拟适合年龄幼小的小朋友使用 2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
湘教版二年级美术下册 教案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
美术二年级下册教学计划 一、指导思想 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析 湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 三、学生情况分析 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 四、教学目标 １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 五、教学措施 1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。 2、做好课前准备，精心制作教具。 3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 六、教学进度
对学生的教学检测 不能从单一某一方面进 行，应从学生的课堂纪 律观念、学习情绪、学 习行为习惯和作业完成 情况等多方面着手，以 此评价学生的学习表 现，还可采用学生的自 评及互评，教师讲评 等多种形式对学生进行 积极合理的评价。 湘教版美术二年级下册教案 1、? 大脚丫 教学目标： 1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。 2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。 教学准备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。 导学过程： 一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）： 1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。 2. 形状特征——对称 （1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的 （2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没图上的哪双鞋垫是正确的 （3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）： 1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗 2、如何快速地制作出一双鞋垫 生：用复印纸、用鞋垫比着画…… 请学生上台完成示范。
(完整)湘教版二年级 下册美术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
美术二年级下册教案 一、指导思想 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析 湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 三、学生情况分析 二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 四、教学目标 １.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 五、教学措施 1.努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身 素质。 2.做好课前准备，精心制作教具。 3.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4.充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 六、教学进度 第一课大脚丫 【教学目标】 1.知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。 2.过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。 3.情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。