《法律基础》笔记

法律基础笔记知识点总结一、法律的概念和特征1. 法律的概念法律是国家制定并强制执行的规范性规则，是用以调整社会关系、规范公民行为、维护社会秩序的规则性制度。

法律的基本特征包括普遍性、强制性、相对稳定性、完备性和统一性。

2. 法律的特征（1）普遍性：法律适用于全体公民，不分贵贱、贫富、民族等因素。

（2）强制性：法律规定的规则必须得到强制执行，违反法律规定将受到相应的法律责任。

（3）相对稳定性：法律是相对稳定的，不会随意变更，需要经过一定的程序和程序来变更。

（4）完备性：法律必须是一整套相互配套的规范，任何行为都应该受到法律的制约。

（5）统一性：法律是由国家制定并统一实施的，不同地域应该有一致的法律规范。

二、国家法律体系1. 宪法宪法是国家的根本法律，具有最高的法律地位和权威，是其他法律的根据和依据。

宪法规定了国家的根本制度、根本原则和根本任务，保护公民的基本权利和自由。

2. 法律法律是国家通过立法机关制定的、具有普遍约束力的规范性文件，包括宪法、行政法规、地方性法规、部门规章等。

3. 行政法规行政法规是国务院或地方政府制定的具有普遍约束力的规范性文件，主要用于规范和管理行政事务。

4. 地方性法规地方性法规是地方人民代表大会或其常务委员会制定的、具有普遍约束力的规范性文件，主要用于规范地方行政事务。

5. 部门规章部门规章是国务院及其所属各部门制定的、具有普遍约束力的规范性文件，主要用于规范各部门的行政事务。

6. 司法解释司法解释是最高人民法院发布的解释性文件，具有法律效力，用于解释和适用法律。

三、法律责任1. 法律责任的种类法律责任主要包括刑事责任、民事责任、行政责任和政治责任。

2. 刑事责任刑事责任是指违反刑法规定的行为，应当受到法律制裁的责任。

刑事责任的主要形式包括主刑和附加刑。

3. 民事责任民事责任是指侵害他人权益或违反民事法律规定，应当承担的法律责任。

民事责任的主要形式包括侵权责任、合同责任、不当得利等。

《法律基础知识》复习重点打印版法律基础知识复重点打印版一、法律的定义和特征- 法律是国家为维护社会秩序和保障公民权益而制定的规则和制度。

- 法律具有强制力和普遍适用性。

二、法律的分类- 公法：涉及国家与公民之间的关系，包括宪法、行政法、刑法等。

- 民法：涉及个人之间的关系，包括合同法、婚姻法、侵权法等。

- 商法：涉及商业交易和商事活动的法律规定。

- 刑法：规定犯罪行为和刑罚的法律。

三、法律的层级和效力- 宪法是最高法律，具有最高的法律效力。

- 法律分为宪法、法律、行政法规、地方性法规和单行条例等。

- 法律层级高低按照立法机关的级别划分，如宪法高于法律，法律高于行政法规。

四、法律的适用原则- 法律适用应当遵循公正、公平、公开、平等、互惠原则。

- 法律适用应当遵循合法性、公共秩序和公共道德原则。

五、法律责任和法律行为- 法律责任是指违反法律规定而需要承担的法律后果。

- 法律行为是指依法设定的被法律所保护的权利和义务。

六、法律的解释和适用- 法律解释是对法律内容的诠释和阐明，可以由立法机关、司法机关和法学界进行。

- 法律适用是指根据具体案件的情况，运用法律规定对案件进行判断和处理。

七、法律的变动和发展- 法律可以通过修改法律条文或制定新的法律来进行变动和发展。

- 法律的变动和发展应当符合社会需求和法治原则。

八、法律的重要性和作用- 法律是社会秩序的基石，保障了公民权利和社会稳定。

- 法律能够维护社会公平、公正和正义的实现。

以上是《法律基础知识》复重点的打印版，希望能对你的研究有所帮助。

字数：200。

绪论0.1 复习笔记一、提高思想道德素质和法律素质“思想道德修养与法律基础”课，可以帮助大学生认识立志、树德和做人的道理，摆正“德”与“才”的关系，加强思想修养，选择正确的人生道路。

1．人是社会的人生活在社会中的每个人都不可避免地要同他人交往、同他人发生关系，自己的行为会影响他人，他人的行为也会影响自己。

这就决定了个人的自主、自由是受限的，只有在与他人、社会的协调中才可能得以实现。

2．人生需要道德，人生需要法律（1）道德道德规范着人们应当如何行为，它主要通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来发挥作用，是一种纯粹精神的力量。

（2）法律法律规范着人们必须如何行为，它主要依靠国家强制力来保证实施，是一种精神的力量，但更是一种物质的力量。

（3）道德和法律的关系道德和法律相互结合，相互补充，协同发挥作用：①法律是对人们进行道德教育的有力保证和依靠，法律的许多规范直接表现了道德的规范和要求；②道德是执行法律的基础。

3．思想道德素质和法律素质是人的基本素质思想道德素质和法律素质是人的基本素质，体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出来的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

（1）思想道德素质的内容思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。

①思想政治素质是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。

②道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。

（2）法律素质的含义及其基本要素①法律素质的含义法律素质是人们学法守法用法护法的素养和能力。

②构成法律素质的基本要素掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。

二、培育和践行社会主义核心价值观提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观。

绪论：法学基本理论概念：法律一般是指由国家制定和认可，由国家强制力保证实施，以权利义务为内容的行为规范。

本质：1、非马克思-神意论、理性论、民族精神论、规范论、社会控制论；2、马克思-法律体现的统治阶级意志具有整体性、法律具有共同性是社会管理手段、法律具有物质制约性客观性规律性。

特征：法律具有规范性、国家意志性、权利义务统一性、国家强制性作用：指引、评价、预测、强制、教育、统治、管理、依法治国法律有限性：保守性，总体上落后于社会生活实际；概括性，不能做到天衣无缝缜密周延；稳定性和普遍性，生活确实具体多变的；讲究程序规范，社会事件需要及时应对和处理；冲突利益不能两全，不能保护所有利益。

起源：神创说-暴力说-契约说-发展说-合理管理说，马克思认为法律不是从来就有的也不是永恒的是人类发展到一定历史阶段才出现的社会现象。

发展：奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法第一章当代中国社会主义法律制度概论依法治国，建设社会主义法治国家。

法制是一种共治、自治。

1954年9月15日- 9月28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京隆重召开法律制定即立法，是对社会资源、社会利益进行第一次分配的活动。

立法是国家机关的专有活动和基本职能，具有广泛的民主性。

立法原则：法治-以宪法为依据、民主-坚持群众路线、科学-根据客观需要反映客观规律立法体制：中国是单一制国家，根据宪法的规定，中国的立法体制是一元性的立法体制，全国只有一个立法体系，同时又是多层次的。

法律体系：宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼法与非诉讼程序法。

经济、政治、文化、社会以及生态文明建设的各个方面均有法可依。

中国特色社会主义法律体系形成条件：1、坚持党的领导是根本保证；2、坚持以中国特色社会主义理论体系为指导是根本前提；3、坚持从中国国情和实际出发是客观要求；4、坚持以人为本立法为民是根本目的；5、坚持社会主义法制统一是内在要求。

思想道德与法律基础笔记一、社会主义核心价值观的内涵1、富强、民主、文明、和谐：总体布局为"四个全面"发展战略。

"富强"是形势，"民主、文明、和谐"是内涵；2、自由、平等、公正、法治：形成和谐社会的必要条件，是社会运行的基础；3、爱国、敬业、诚信、友善：要求我们在以实现中华民族伟大复兴为己任的进程中，自觉践行社会主义道德。

同时，也要求国家集体和公民展现出尊重诚信、友善待人的品质。

4、劳动尊严、劳动光荣："五四"运动以来，劳动尊严和劳动光荣是中华民族追求的理想。

要求我们充满尊严的劳动精神，实现劳动的光荣；5、责任担当、持之以恒：作为国家官员、企业主、校长、记者等，我们都要有责任感，应当持之以恒地担当职责，弘扬爱岗敬业精神；6、发展社会主义民主政治：参与政治，包括我们个人用善意和立场去表达我们的观点，参与有关社会发展的讨论，采用适当的政治方式表明自己的立场；7、尊重知识、尊重人才：尊重知识并尊重人才是国家文明发展的第一要义，是推动社会进步的不竭动力。

二、思想道德与政治理想的关系思想道德是指一群统一的道德准则，它给每个公民都赋予了一定的责任和义务。

思想道德促进和约束社会发展，能够激励人们行为良莠不齐，维护社会稳定。

而政治理想，则是一群人追求的目标，它以精神价值标准、政治伦理法则与实践方略等来定义共同的理想目标，从而形成一股社会力量，从而促进政治进步和社会变革。

《宪法》规定："思想道德是政治理想的真谛。

"其实，思想道德是实现政治理想的基础，也是政治活动的灵魂。

诚实守信、克制勤俭、恪尽职守、严格监督是我们追求政治理想的基本准则，也是道德和政治理想相辅相成的重要保证。

三、法律基础《宪法》是中华人民共和国的统一法律，是国家根本法。

《宪法》把全体公民的基本权利和义务、国家政权的组织机构的职责和权利、公民的纳税义务、国家的基本制度、国家机构的基本职能等都载明在其中。

思想道德修养与法律基础第三章继承爱国传统弘扬民族精神（第1-3节）课堂笔记及练习题主题：第三章继承爱国传统弘扬民族精神（第1-3节）学习时间：2015年10月12日－10月18日内容：我们这周主要学习第三章的相关内容，希望通过下面的内容能使同学们加深对相关知识的理解。

一、学习要求1．掌握中华民族的爱国传统；2．掌握新时期的爱国主义。

二、主要内容（一）中华民族的爱国主义传统1．爱国主义的科学内涵爱国主义是人们对祖国的深厚感情，是将个人的命运与祖国的前途、命运密切联系在一起，为国家贡献力量的责任感和为民族不惜牺牲一切的献身精神和行动。

爱国主义是调整个人与国家、民族关系的道德规范，是一项重大的政治原则和鼓舞、凝聚各民族力量的精神支柱，同时还是一种约束人们行为的法律规范。

爱国主义的基本要求是：——爱祖国的大好河山——爱自己的骨肉同胞——爱祖国的灿烂文化——爱自己的国家热爱自己的祖国是个人品德高尚的重要标志。

在当代中国，爱国主义体现在对祖国土地的深深眷恋和对祖国山川大地的热爱上；体现在对祖国独特的文明和文化传统的热爱和传承上；体现在报效祖国的情怀和维护祖国利益和尊严的行动上；体现在我们生活和工作的方方面面中。

2．爱国主义的优良传统爱国主义的共同内容：——热爱祖国，矢志不渝——天下兴亡，匹夫有责——维护统一，反对分裂——同仇敌忾，抵御外侮。

在新的历史时期，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱；是维护祖国统一和民族团结的纽带；是实现中华民族伟大复兴的动力；是个人实现人生价值的力量源泉。

当代的青年大学生应当继承中华民族的爱国主义优良传统，并在新的实践中为其增添新的内容，使之薪火相传、发扬光大。

（二）新时期的爱国主义1．爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一在当代中国，爱国主义和爱社会主义本质上是一致的。

新时期爱国主义的根本任务是建设中国特色的社会主义。

新时期爱国主义表现在献身于国家繁荣、富强的社会主义现代化建设事业。

思想道德修养与法律基础第六章遵守社会公德维护公共秩序（第1-3节）课堂笔记及练习题主题：第六章遵守社会公德维护公共秩序（第1-3节）学习时间：2015年11月16日－11月22日内容：我们这周主要学习第六章，第1-3节的相关内容。

希望通过下面内容能使同学们对相关知识有一定了解。

一、学习要求1．掌握公共生活与公共秩序；2．掌握公共生活中的道德规范；3．掌握公共生活中的法律规范。

二、主要内容（一）公共生活与公共秩序1.公共生活及其特点公共生活是相对于私人生活而言的，是除家庭内部生活和个人生活以外的社会生活。

可以简单地认为，不特定的多数人的社会生活就是公共生活。

与私人生活的封闭性和隐秘性相比，公共生活具有鲜明的开放性和透明性。

在当代，经济全球化趋势迅猛发展，极大地促进了人们之间的交往，公共生活的领域更为广阔，公共生活的重要性愈显突出。

当代社会公共生活主要表现出活动范围的广泛性、交往对象的复杂性和活动方式的多样性等特征。

2.公共生活需要公共秩序公共生活需要公共秩序，因为这是：（1）构建和谐社会的重要条件（2）经济社会健康发展的必要前提（3）提高社会成员生活质量的基本保证（4）国家现代化和文明程度的重要标志3.维护公共秩序的基本手段原始社会主要以图腾、禁忌、风俗等形式作为共同生活中必须遵守的规范。

进入阶级社会以后，民间风俗、礼仪、宗教教规、戒律和成文法等公共生活规范形式发挥维护公共秩序的作用。

道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种基本手段。

（二）公共生活中的道德规范1.社会公德的主要内容文明礼貌，是社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。

文明是相对愚昧、落后、野蛮、粗暴等行为而言的，礼貌是人们言语动作的表现，属于行为方面的修养，文明和礼貌不可分离，二者总是相伴而生，具体体现着一个人内外素质的完美统一。

在社会公共生活中倡导助人为乐的精神：是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现；是社会主义人道主义的基本要求；是对中华民族传统美德的弘扬；是社会生活中每个成员都应有的社会公德，更是博爱的表现。

《法律基础》笔记法律基础笔记一、概述法律基础是指法律体系的核心原理和基本概念，它是指导和规范社会行为的依据。

本文将介绍法律的来源、分类、法律条文解读的方法等内容。

二、法律的来源法律的来源一般包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、司法解释和习惯法等。

1.宪法：宪法是一切法律的最高法律，它具有至高无上的权威。

宪法规定了国家的根本制度、权利和义务，并确保公民享有基本权利。

2.法律：法律是国家制定的具有普遍约束力的规范。

法律发挥着社会秩序的调整和维护的作用，它对公民及组织的行为做出具体规定。

3.行政法规：行政法规是国家机关制定的具有普遍约束力的规范。

它们是根据法律授权，为了贯彻法律、管理行政事务和维护社会秩序而制定的。

4.地方性法规：地方性法规由地方人民代表大会及其常务委员会制定，适用于本地区的行政区域。

5.司法解释：司法解释是法院根据宪法和法律对特定法律条文的解释和适用规则。

它是指导法官裁判的重要依据。

6.习惯法：习惯法是一种基于长期实践并由其主体普遍遵守的法律规则。

它是在一定社会范围内形成的，具有一定的约束力。

三、法律的分类法律可以按照其性质、内容、效力和制定机关等不同维度进行分类。

1.按性质分类：(1)公法：公法是调整公共利益关系的法律，包括宪法法律、行政法规和刑法等。

(2)私法：私法是调整私人利益关系的法律，包括民法、商法和劳动法等。

2.按内容分类：根据法律涉及的具体领域来分类，如刑法、民法、商法、劳动法、环境法等。

3.按效力分类：(1)强制性法律：强制性法律是指具有强制力和普遍适用性的法律，违背强制性法律将会受到相应的法律制裁。

(2)非强制性法律：非强制性法律是指具有一定约束力但不具备强制执行力的法律，违背非强制性法律不会直接导致法律后果。

4.按制定机关分类：根据法律的制定机关来分类，包括宪法、立法机关（如全国人民代表大会）、政府行政机关和司法机关制定的法律等。

四、法律条文解读的方法正确解读法律条文对于理解和适用法律至关重要。

道德修养与法律基础的读书笔记《思想道德修养与法律基础》是大一新生入学后的必修课程,是高校教师进行思想政治教育的主渠道,它有助于大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,培养和提高大学生思想道德修养与法律素养。

下面是小编分享给大家的道德修养与法律基础的读书笔记，希望对大家有帮助。

道德修养与法律基础的读书笔记(一)：大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段,在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要.思想道德修养与法律基础课是大学生的必修课程,它体现着社会主义大学的本质特征,在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对大学生思想的塑造上具有不可替代的作用.以下我将就个人实际分析学习思想道德修养与法律基础的重要意义.首先我们要明确思想道德修养与法律基础的重要性.该课程具有鲜明的政治性和思想性,又具有较强的理论性和知识性.它以马思主义为指导,以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容,把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程.通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想道德修养,增强学法、守法、用法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质.大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,正是此门课程给我们打下了良好的思想和法律基础,让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路.加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位,同时正确看待自己的人生,认清自己的奋斗目标和努力方向.我觉得此门课程给我们提供人生的指南,对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义.我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫,因为我们发现自己突然变了一种身份,于是我们开始大量这个偌大的圈子,寻找着自己的人生坐标和前进方向.我想这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问,引导着我们去认识自己和正处处理周边的事事.这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己.加强大学生的思想道德修养,是社会主义教育方针的基本要求,也是大学生成才的需要.思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中,汲取有益的精神养料,获得真、善、美的心理启迪,正确掌握思想道德修养的理论和方法,提高综合素质,从而为社会培养有用的栋梁之才.我觉得思想道德与法律基础课程是生动而活波的,老师从我们的心理实际出发给我们传经授道,为我们的大学生活增添了很多清新的气息.当我看到很多同学那么积极地举手发问,当我看到我们不同院系的同学聚在一起高谈阔论的时候,我真的感觉到一股强烈的震撼,我意识到自己在学会融合和大胆.还记得老师把我们分成几个小组,让我们试验哪个组在一张报纸上站的人最多.当时我像个指挥官一样布局我们组的计划,最后我们组拿到了第一名.成功的喜悦和老师对我们成绩的肯定是令我难以忘怀的.此门课程的开设是贴近大学生心理实际的,它对大学生的心理塑造和自我认识有着重要的意义.我们可以从以下几点进行分析.首先,加强对思想道德与与法律基础的学习有助于大学生实现从中学到大学的转折,更好地适应大学的学习,完成大学期间的发展任务.从中学到大学的转折,是大学生人生发展中的一个重要阶段,将经受多方面的新考验.它既是一种挑战,同时也意味着发展的机遇.然而,由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因,近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出,严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展.通过学习“思想道德修养”课程,有助于大学生提高自我素质,增加应对现实中各种挑战的能力,尽快适应新的学习生活环境,完成大学期间的各项发展任务,成为社会发展的有用之才.其次,加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题,从生活实际出发,解决学习生活中遇到的问题,不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力.随着大学生离开家庭并逐渐融入社会,他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题,并引发有关人生和社会问题的相应思索.“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点,从大学生在大学期间面临的具体问题出发,进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题,将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾,避免西方资本主义价值取向的干扰,确立正确的人生态度、人生目的和人生价值,从而为自己的成才拨正航向.最后,通过对“思想道德修养”课程的学习,还将有利于青年学生不断地完善自己,实现自我的新境界.修身养性向来是中国知识分子的重要境界,它既是青年人个体发展的目标,同时也是社会主义道德建设的重要保证.当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任,党和政府对此也寄托了殷切希望.通过课程的学习,将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统,汲取世界各民族文化的精华,并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养,做一个高尚的人,做一个摆脱了低级趣味的人,无愧于时代与民族的重托,真正展现自己的人生价值道德修养与法律基础的读书笔记(二)：“思想道德修养”课程是融教学与实践于一炉的,通过选修学习的方式对大学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼.作为一名大学生,在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后,我更加明确了自己的人生定位.我深知自己的肩负的使命.我们生在和平的年代,我们应该感到庆幸,但我们也不能忘记历史.前事不忘,后事之师.继续继承爱国主义传统,弘扬民族精神.爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民做生生不息,自立于民族之林的强大精神动力.在新的历史条件下,继承爱国主义传统,弘扬民族精神和时代精神,“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”,做一个忠诚的爱国者,是对当代大学生的基本要求.在我们的生活中,我们不能忽略一个问题,它就是价值观问题.价值观是指关于价值的特殊观念系统.进一步说,它是人们在处理价值问题,特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和.价值观特有的形式,是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统.在现实生活中,无论是社会的经济、政治、道德和文化领域,还是个人生活的方方面面,都普遍地存在着价值问题.人们如何理解和对待这些问题,内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么,都是价值观所特有的思想内容.社会意识归根到底反映社会存在.人们有什么样的价值观,是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的,是基于自身利益和需要的产物.正因为如此,作为人的有意识的选择和追求,价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别.一种价值观是否科学、合理、先进,归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要,是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致.“小年强,则国强;小年弱,则国弱.”通过对思想道德与法律基础我们对把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度,努力学习科学文学知识,不断提高自己的道德素养和法律意识,做一名对人类对社会有益的建设之才.道德修养与法律基础的读书笔记(三)：步入大学校门之前,就已经通过新闻媒体得知,XX年的大学新生的“两课”教育将使用一本新的教材——《思想道德修养与法律基础》.这本教材是在中央政治局会讨论部署关于加强和改进高校思想政治理论课之后修订使用的.当我拿到书后,没有感觉到这本书和这门课的承重,一方面是自身对于思想政治教育类的学科有一定的兴趣,另一方面就是这本书没有编定的很.翻开书,浏览书中的内容,体会到这的确是一本最新的书：胡锦涛于不久前提出的“社会主义八荣八耻”已在书中得到了反映.接着看下去,那些章节是如此的熟悉,读读具体的文字,那些语言很熟悉.哦,这不是与中学《思想政治》教材中的内容相似嘛!书有了,下面就看老师怎么上课了!第一次上思德课是在602教室吧.现在,已经忘了高老师的开场白是什么了,只记得那富有代表性的笑声,贯穿整节课,以致贯穿整个学期.《思想道德修养与法律基础》一书共分九个章节,其中,绪论和一至四章,着重从思想道德方面讲述;五至八章讲述了日常生活中的法律问题.在课程安排上,高老师打破了书本的体例,而是将相关的部分重新整合,形成新的课程内容.在绪论部分,首先讲述了大学新生教育的内容.我们匆匆踏入大学校门,走在一个陌生的学习环境中,一切都充满着迷茫,不知下一步该走向哪里.正是在这个关键的时刻,思德课的内容为我们这些孩子指明了方向,廓清了眼前的迷雾.讲课过程中,高老师像家长一样,为我们这些离家的孩子提出了各种生活上的建议,依旧是边说边笑.听着是那么感人,有了回到家里一样的温暖感觉.接下来的课程内容是大学生思想道德教育.这部分内容有很强的说教色彩,如果仅是照本宣科,很容易引起学生的反感,反而达不到教育的效果.授课过程中,高老师以教育内容为线,把一个个具体、生动的事例作为珍珠,这样串联起来,授予每一位学生.这样的教学方式,不仅达到了教学目的,还没有使学生产生抵触心理,大家愿意去听,去记,去思考.每个人在日常生活中都会与法律发生直接或间接的关系,这就要求每个社会成员掌握一定的法律知识.《思想道德修养与法律基础》的最后一个部分便是法律专题了.从《社会治安处罚法》到《交通法》,再从《婚姻法》到《继承法》,原本枯燥的法律条文又在高老师的授课方式下变得异常精彩.对于每个案例,同学都像当事人、法官一样去积极思考,“依法判案”.依我看来,讲述法律知识时,除了教材中涉及的一些内容外,还可以介绍一些我国最新的法律,让同学们去思考、设想：建设中国特色的法律体系应该怎样进行,当前我国还应该着手制定那些法律法规.通过这样的活动,使每一位同学更深刻的认识法律.。

法律基础知识1、法律规范的种类1.1授权性规范与义务性规范。

按照规范的内容不同法律规范------ 授权性规范①义务性规范②---- 命令性规范③禁止性规范④①授权性规范是规定人们可以作出一定行为或者要求别人作出一定行为的法律规范。

其在立法中的用语表达式为：“权……”，“享有……权利”，“可以……”，等。

②义务性规范是指规定人们必须作出某种行为或不作出某种行为的法律规范。

③命令性规范，是指规定人们的积极义务，即人们必须或应当作出某种行为的规范，其在立法中的用语表达式为：''有……义务〃，“须得……",“应……”，“必须……”，等。

④禁止性规范，是指规定人们的消极义务（不作为义务），即禁止人们作出一定行为的规范，其在立法中的用语表达式为：“禁止……”，“不准……”，“不得……”，“严禁……”，等。

1・2强行性规范与任意性规范按照规范对人们行为规定或限定的范围或者程度的不同法律规范 --- 强行性规范①任意性规范②①强行性规范是指所规定的义务具有确定的性质，不允许任意变动和伸缩法律规范。

义务性规范属于强行性规范。

②任意性规范是指在法定范围内允许行为人自行确定其权利义务具体内容的法律规范。

1・3确定性规范、委任性规范与准用性规范。

按照规范内容的确定性程度不同法律规范------------------ 确定性规范①非确定性规范②------ 委任性规范③准用性规范④①确定性规范是指内容已经完备明确，无须再援引或参照其他规范来确定其内容的法律规范。

②非确定性规范是指没有明确具体的行为模式或法律后果，而需要引用其他法律规范来说明或补充的规范③委任性规范，是指内容尚未确定，而只规定某种概括性指示，由相应国家机关通过相应途径或程序加以确定的法律规范。

如《著作权法》第六条规定：“民间文学艺术作品的著作权保护办法由国务院另行规定。

④准用性规范是指内容本身没有规定人们具体的行为模式，而是可以援引或参照其他相应内容规定的法律规范。

自考03709法律基础概论重点笔记第一章法律的基本概念和基本原则
1.1 法律的含义及其作用
- 法律是权力机关制定的有强制力的规范，具有以下作用：- 维护国家政治秩序
- 维护社会经济秩序
- 维护社会文明秩序
1.2 法律的基本原则
- 法律的基本原则是法律制度的基础，包括以下内容：
- 合法性原则
- 平等原则
- 公正原则
- 法治原则
第二章法律关系的基本概念和基本特征
2.1 法律关系的含义
- 法律关系是因法律规范而产生的权利义务关系。

2.2 法律关系的基本特征
- 法律关系具有以下特征：
- 永久性
- 有限性
- 合法性
- 客体性
- 客观性
第三章公法与私法的基本概念和基本区别
3.1 公法与私法的基本概念
- 公法是以国家利益为目标的法律规范。

- 私法是以私人利益为目的的法律规范。

3.2 公法与私法的基本区别
- 公法与私法的基本区别在于它们的目的、主体、范围和规则不同。

第四章法律的来源和层级
4.1 法律的来源
- 法律的来源包括宪法、法律、行政法规、部门规章和地方性法规。

4.2 法律的层级
- 法律的层级包括宪法、法律、行政法规和部门规章、地方性法规。

第五章国际法和国内法的关系
5.1 国际法的基本概念和性质
- 国际法是指国家之间建立联系和解决争端所依据的法律规范。

5.2 国际法和国内法的关系
- 国际法和国内法在一定程度上互相作用，但国际法常常具有
最终效力。

第六章弘扬社会主义法治精神6.1 复习笔记一、社会主义法治理念与法治思维1．社会主义法治理念的含义及重要意义（1）社会主义法治理念①法治的含义法治即“法的统治”，它是以民主为前提，以严格的依法办事为核心，以确保权力正当运行为重点的社会管理机制，是治国理政的基本方式，是现代文明的基本标志。

②法治理念的含义法治理念，即理性化的法治观念，是存在于人们意识之中，引导人们进行法治实践的相关指导思想、基本原则和思想认识的总称，也是一种有关通过法律制约权力和保障权利的理性化的法律意识。

③社会主义法治理念的含义a．社会主义法治理念是在建设中国特色社会主义历史进程中形成的法治理念，是对中国特色社会主义法治的核心内容、本质要求、价值追求、重要使命、根本保证等基本问题的集中概括和系统认识。

b．它以中国化的马克思主义法律思想为指导，以新中国民主法治实践为基础，继承和发扬我国传统法律文化的优秀成果，吸收和借鉴世界法治文明的合理因素，符合我国社会主义初级阶段的基本国情。

（2）提出社会主义法治理念的重要意义①社会主义法治理念的形成和提出，标志着党和政府对建设中国特色社会主义法治国家有了更为全面而系统的认识和把握，对执政规律、治国方略有了更为深刻而成熟的认识和把握。

②社会主义法治理念的形成和提出，既是我国实行法治的必要步骤，也是我国法治走向成熟的重要标志。

③社会主义法治理念的形成和提出，不仅为中国特色社会主义自主地走上法治道路奠定了坚实的理论基础，同时也为人类法治文明做出了重要贡献。

社会主义法治理念创造了全新的法治意识形态，形成了人类法律思想领域中社会主义法治理念与资本主义法治理念共存的总体格局，极大地丰富了人类法律思想和法治理论的内涵。

2．社会主义法治理念的基本内涵我国社会主义法治理念的基本内涵可以集中概括为“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面的内容。

（1）依法治国①意义依法治国，是法治国家的基本特征，是党领导人民治理国家的基本方略，从而也是社会主义法治的核心内容。

思想道德修养与法律基础精讲6官方笔记目录一、章节思维导图二、知识点三、配套练习题四、其余课程安排一、章节思维导图二、知识点1、法治思维：是以法治的固有特性和对法治的信仰为基础，运用法律原则、规则、方法思考和处理问题的思维模式。

【选择】2、区分法治思维与人治思维【选择】：（1）最高权威：法治思维以法律为最高权威，人治思维则奉（个人）的意志为最高权威；（2）衡量标准：法治思维坚持法律面前人人平等原则，具有理性、稳定性、一贯性；而人治思维漠视规则的普遍适用性，依赖个人的魅力、德性和才智。

具有（非理性）、（易变性）、（任意性）；（3）政治体制：法治是民主的产物，是一种“多数人之治”的民主政治思维；而人治思维则推崇（个人）集权，追求与制政体。

3、法治思维的基本内容【选择、简答】：（1）法律至上——法律至上是最直观的题中之义；（2）权力制约——国家权力机关必须受到法律的约束；（3）公平正义——公平正义是法治思维的价值追求；（4）权利保障——法治的根本目的是保障公民权利。

4、培养法治思维的途径【选择、简答】首要前提——尊法重要条件——学法实践基础——守法有效途径——用法5、维护法律权威的要求【选择、简答】：信奉法律、遵守法律、服从法律、维护法律6、维护法律权威的意义【选择、简答】：（1）国家：维护法律权威，就是维护国家的长治久安。

（2）社会：维护法律权威，就是维护人民当家作主的民主权利。

（3）维护法律权威，就是维护个人的幸福与平安。

7、如何建设中国特色社会主义法治体系【选择、简答】（1）立法：完备的法律规范体系【前提条件】（2）执法：高效的法治实施体系（3）监督：严密的法治监督（4）体系保障：有力的法治保障体系（5）党内：完善的党内法规体系8、依法治国的基本原则【选择、简答】：中国共产党领导——根本保障；人民主体地位——主体和力量源泉；法律面前人人平等——法律的基本属性；依法和以德相结合——与其他治国手段结合；从中国实际出发——根据基本国情。

思想道德修养与法律基础第八章树立正确的恋爱、婚姻观（第1-4节）课堂笔记及练习题主题：第八章树立正确的恋爱、婚姻观（第1-4节）学习时间：2015年11月30日－12月6日内容：我们这周主要学习第八章，第1-4节的相关内容。

希望通过下面内容能使同学们对相关知识有一定了解。

一、学习要求1．掌握爱情的本质；2．掌握婚姻与家庭的内容。

二、主要内容（一）爱情与人生1. 爱情的本质现代心理学的研究已经证实，作为一种心理现象的爱情，主要包括性爱、理想和责任三个基本要素。

性爱把爱情与人世间的其他情感，如亲人之爱、朋友之情或同志之谊明显地区别开来，使爱情成为特殊的“情爱”。

爱情还包含着理想成分，理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据。

责任是对性爱和理想的升华，责任也因此成为爱情得以长久的重要保障，是坚贞爱情的“试金石”。

2.恋爱的道德要求3.当代大学生的恋爱大学生们处理恋爱问题上的几对关系:恋爱与学习的关系恋爱与关心集体的关系恋爱与关爱他人和社会的关系（二）婚姻与家庭婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。

家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的、由亲属之间所构成的社会生活单位。

婚姻家庭关系是特定的人与人之间的特殊关系，具有自然和社会两重属性。

随着社会的发展，人类的婚姻和家庭的形式、内容和价值也在发生相应的变化。

婚姻家庭的和谐稳定是社会和谐稳定的基础。

（三）家庭美德尊老爱幼男女平等夫妻和睦勤俭持家邻里团结（四）婚姻家庭法律规范婚姻家庭法的基本原则主要有：婚姻自由；一夫一妻；男女平等；保护妇女、老人和儿童的合法权益；实行计划生育；夫妻互相忠实、互相尊重，家庭成员间敬；老爱幼、互相帮助。

结婚的必备条件：男女双方完全自愿；男女双方必须达到我国婚姻法所规定的结婚年龄，即法定婚龄。

我国《婚姻法》第6条规定，结婚年龄，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁；必须符合一夫一妻制。

婚姻当事人只有各自在未婚、离婚或丧偶的情况下才能结婚，一方或双方有配偶者再结婚构成重婚罪，要承担法律责任。

法律基础知识1、法律规范的种类1.1授权性规范与义务性规范。

按照规范的内容不同法律规范-------授权性规范①义务性规范②-------命令性规范③禁止性规范④①授权性规范是规定人们可以作出一定行为或者要求别人作出一定行为的法律规范。

其在立法中的用语表达式为:“权……”,“享有……权利”,“可以……”，等。

②义务性规范是指规定人们必须作出某种行为或不作出某种行为的法律规范。

③命令性规范,是指规定人们的积极义务，即人们必须或应当作出某种行为的规范,其在立法中的用语表达式为:〝有……义务〞,〝须得……",“应……”,“必须……”，等。

④禁止性规范，是指规定人们的消极义务（不作为义务），即禁止人们作出一定行为的规范，其在立法中的用语表达式为：“禁止……”，“不准……”，“不得……”，“严禁……”，等。

1.2强行性规范与任意性规范按照规范对人们行为规定或限定的范围或者程度的不同法律规范-------------强行性规范①任意性规范②①强行性规范是指所规定的义务具有确定的性质，不允许任意变动和伸缩法律规范。

义务性规范属于强行性规范。

②任意性规范是指在法定范围内允许行为人自行确定其权利义务具体内容的法律规范。

1.3确定性规范、委任性规范与准用性规范。

按照规范内容的确定性程度不同法律规范----------------------------确定性规范①非确定性规范②---------委任性规范③准用性规范④①确定性规范是指内容已经完备明确，无须再援引或参照其他规范来确定其内容的法律规范。

②非确定性规范是指没有明确具体的行为模式或法律后果，而需要引用其他法律规范来说明或补充的规范③委任性规范，是指内容尚未确定，而只规定某种概括性指示，由相应国家机关通过相应途径或程序加以确定的法律规范。

如《著作权法》第六条规定：“民间文学艺术作品的著作权保护办法由国务院另行规定。

④准用性规范是指内容本身没有规定人们具体的行为模式，而是可以援引或参照其他相应内容规定的法律规范。

思想道德修养与法律基础第四章领悟人生真谛,创造人生价值（第1-3节）课堂笔记及练习题主题：第四章领悟人生真谛,创造人生价值（第1-3节）学习时间：2015年10月19日－10月25日内容：我们这周主要学习第四章的相关内容，希望通过下面的内容能使同学们加深对相关知识的理解。

一、学习要求1．掌握什么是正确的人生观价值观；2．掌握如何科学对待人生环境。

二、主要内容（一）树立正确的人生观1．世界观与人生观世界观是人们在实践过程中，对世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

它包括自然观、社会观、人生观、价值观。

人生观是人们对人生问题的根本观点和总的看法，是世界观的重要组成部分。

2．追求高尚的人生目的人生目的决定走什么样的人生道路人生目的决定持什么样的人生态度人生目的决定选择什么样的人生价值标准3．确立积极进取的人生态度端正的人生态度：人生须认真人生当务实人生应乐观人生要进取4．用科学高尚的人生观指引人生科学高尚的人生观，是能够把握社会发展规律，符合时代需要的人生观。

树立科学的人生观，能够指导个人处理好“立身”、“处事”这两个重大问题。

（1）反对拜金主义的人生观（2）反对享乐主义的人生观（3）反对个人主义的人生观（二）创造有价值的人生1．价值观与人生价值价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。

人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。

人生价值是人们从价值角度考虑人生问题的评判根据和标准。

2．人生价值的标准与评价人生价值是自我价值与社会价值的统一。

人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。

评价人生价值的基本尺度即要看是否有创造性的劳动以及是否通过劳动对社会和他人做出了贡献。

评价人生价值要做到四个坚持：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持物质贡献与精神贡献相统一坚持完善自身与贡献社会相统一坚持动机和效果相统一3．人生价值实现的条件人生价值实现的社会条件：（1）实现人生价值要以一定的生产力为基础；（2）实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件；（3）人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会核心价值体系相一致。

第三章科学把握人生的方向和道路3.1 复习笔记一、追求高尚的人生目的1．人生和人生观（1）人生的含义人生，是指人的生命活动的社会旅程。

人的生命活动不仅仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。

人不仅要活着，还要生产、交往和创造，并在这个过程中对自己生存和发展的一般状态进行思考。

（2）人的本质人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

社会关系的总和决定了人的本质。

（3）人生观的含义和主要内容①人生观的含义人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。

②人生观的主要内容人生观主要是通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。

a．人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义；b．人生目的、人生态度、人生价值之间的关系人生目的、人生态度、人生价值这三个方面互相联系、相辅相成，构成一个有机整体。

其中，人生目的是核心，决定着其他两个方面，有什么样的人生目的，就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。

（4）人生观和人生的关系人生观决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。

因此，有什么样的人生观就会有什么样的人生。

（5）人生观和世界观的关系①人生观是世界观的一部分，用世界观去观察和对待人生问题，就形成了人生观；②世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观；③人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用；④如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。

2．人生目的及其在人生观中的核心地位（1）人生目的的含义人生目的是指人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。

人生目的是人类活动的一个基本特征。

（2）人生目的在人生观中的核心地位①人生目的决定走什么样的人生道路a．人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向作用；b．人生目的是人生行动的动力源泉，当人们意识到为什么活着的时候，就会产生一种巨大的力量，激励着人们为了既定的目标而奋发进取、努力拼搏。