汇报材料我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，以“创品牌、促均衡、提质量、树形象”为工作重点，在政府的坚强领导下，在上级教育主管部门的精心指导下，在我校全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了各项目标任务。
一、学校概况：草登中心校距马尔康县城87公里。
中心校于1956年始建于草登乡呷秋里村。
1975年迁至草登乡代基村。
学校建筑面积5000余平方米，2004年收缩村小，实行集中办学，目前各村小学校校址仍保留在各个村。
草登中心校校园分为教学楼、学生宿舍楼、教职工综合楼，学校现有7个教学班，18名专职教师，253名学生。
二、学校教育教学历届领导和教师牢固树立“自强素质出成绩，传承创新做示范”的指导思想。
学校紧扣“树形象、创品牌、铸师魂、磨师艺”的办学思路。
坚持以人为本，依法治校，民主理校，科研兴校。
形成了“为人师表、严肃认真、刻苦钻研、勇于创新、循循善诱、关心学生”的教风，“自觉学习、专心致志、勤学苦练、诚实虚心、持之以恒、一丝不苟”的学风。
铸就了“勤奋和谐、务实高效、拼搏创新、勇争一流”的精神。
学校管理规范化，制度化，科学化，深得社会信赖和高度赞扬。
教育的目标是促进学生全面成长，教育学生成才是赋于教师神圣而光荣的使命，不知疲倦的草登学校教师用行动时刻践行着自己的诺言、继续着再创我校历史新辉煌。
为了建立一支适应教育教学改革的教师队伍，加强学科梯队建设，提高全体教师实施素质教育的能力和水平，更好地迎接新世纪的挑战，我校认真制定了教师培训工作方案，立足校本研究，明确办学理念，培训教师队伍。
使教师在岗位中形成自己独特的教育素质，不仅有效地提高了学校教育教学质量，而且为全面推进素质教育注入了新的活力。
㈠重视校本培训，更新教师教育观念实施素质教育，推进课程改革，对教师的素质提出了更高的要求，这就必须有计划的有针对性的对教师进行培训，提高教师的课改水平。
近年来我校在教师培训方面加大了力度，拓展接受培训的范围，拓宽学科领域。
采取“请进来、走出去、校本培训”等形式，为领导、教师充电，取得了明显的成效。
同时，我们以各学科教研组为单位，由各教研组长和主抓教学的领导主讲，每月进行一次校内各学科新课程标准讲座，带领全校教师深入展开学习，是新课程理念始终贯穿于我校的教育教学工作之中。
老师们的课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，进行回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料。
我们要求老师们对于在教学中的感悟，体会，教学评价，教学故事等等用专门的本子记录下来，一个星期交一次，由主抓教学领导批改写下批语，然后和老师们交流，心灵和心灵产生了碰撞，经过批改的教学反思，提高了教师教学的积极性，老师们的教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用的。
课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
㈡重视课堂研讨，使教师在岗位上成长。
课堂是教师实施新策略的阵地，我校充分调动教师积极性，分层次做课、交流，引导教师在教学中尊重学生、欣赏学生、关注学生发展。
为了使我校的有效课堂教学进一步落实，我校数学、语文教研组还分别围绕有效课堂教学开展了专题研讨。
数学组坚持在教研的基础上进行教学改革，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间内吃透教材，分工撰写教案，以教研组为单位讨论定稿，推荐一位老师进行主讲，每个主讲教师根据本班学生情况说课、讲课、自评；老师们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
语文教研组围绕有效作文教学，开展了作文研讨活动，授课教师普遍注重了以学生为本的理念，鼓励学生善于观察，注意积累，乐于表达，写作氛围浓厚。
听评课认真，研讨氛围浓厚，针对每位授课教师，各位教师细致分析，互相交流，互通有无，达到了教研活动的目的。
㈢重视课题引领，力求教科研实效。
我校坚持以教科研促进学校发展，以校长挂帅，人人参与的教科研机制。
营造轻松愉快的诵读氛围，创建书香校园，进而推进“文化校园”的建设，是我们研究的方向；教师以情激情，带动和引领学生扎实开展各项诵读活动，是我们研究的态度。
从课题组成立以来，教师们便以争做“书香教师”为目标，在“经典诵读”的活动里，教师们常常一起诵读，互帮互教，共同进步。
加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
为提高孩子的兴趣，减轻学生背诵古诗的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，我们把学科教学与教育科研紧密融合在一起，从而丰厚学生的人文素养，教师也受到了人文的熏陶，厚实了自己的文化底蕴。
㈣教学效果明显，成绩不断上升。
由于我校教师培训工作的扎实有效，使得我校教师的专业化水平明显提高。
高水平的教师整体素质，促进了我校教育教学工作卓显成效。
我校教师连年获得教学质量奖。
三、学校德育工作㈠指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以教育教学改革为动力，以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优良班集体为重点，以健全德育工作管理体制为保证，以提高德育队伍管理能力为关键点，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想、实事求是，坚持不断创新。
按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。
通过扎实的德育教育活动，形成良好的“三风”，培养学生强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
㈡德育工作总体目标全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，在突出重点、抓出实效、创出特色上做文章。
结合学校的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为工作重点。
全体教职工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，促使全校学生的思想品德合格率要达到100%。
㈢具体工作安排及措施⑴加强师德建设，优化机制，努力提高班主任队伍的整体素质。
按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划，加强教师队伍建设。
以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师七条禁令》等规定，规范我校教师工作纪律。
把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教育教学中。
严禁有违师德现象的发生，使每位教师努力成为具有高尚品质、爱岗敬业、关爱学生、教育艺术精湛的让人民满意的好教师。
⑵强化职能作用，增强责任意识，提高管理水平。
⑶狠抓常规工作。
加强德育常规工作的检查、管理和考核，认真落实，常抓不懈。
从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀道德品质。
有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。
从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合“五讲四美”开展主题道德实践活动，充分利用《学生综合素质评价方案》评价标准对学生进行日常行为规范管理和评价。
对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。
做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。
对问题学生强化帮教措施，促使其转化。
⑷扎实开展系列德育活动，促进学生思想素质的提高。
要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。
学校团队一定要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，带领全体学生树立远大志向，树立和培育正确的理想信念，为学校的三风建设作出贡献。
⑸重视留守儿童的关爱工作。
从生活、学习、思想、品格等多方面给予关心。
建设好留守儿童活动室，组织开展好关爱活动。
尽力为贫困学生以帮扶，创造条件提供各类资助。
⑹抓好文体卫生工作，促进学生健康成长。
㈣保证措施⑴建立健全科学的管理机制，确保管理的科学性。
⑵政教处要严格落实既定工作内容，力求活动完美。
⑶坚决做到检查结果及时公布，接受监督。
⑷学校对既定活动给予充分的时间保证。
学校的德育工作是学校的首要工作。
我们要着力提高师生道德素质，遵循中小学生的身心发展规律，降低德育工作的起点和重心，追求德育工作的针对性和实效性，以此促进学校德育工作健康发展，增强学校德育工作的时代特色。
四、学校安全工作学校安全工作关系体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。
我们学校在教育局和中心校的领导下以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，按照教育局“安全工作评价指标”认真进行检查和整改，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
㈠加强领导，明确责任校长具体抓，学校教导处、总务处具体分工负责组织实施。
我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为四大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全，由校办公室负责；二是电器和各项安全防护设施建设、学校总务处负责；三、是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由校教务处负责；四是教室安全和学生安全教育，由各教研组长负责。
对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解，层层明确责任，实行目标管理。
从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。
㈡完善制度，强化管理，措施到位，健全管理网络。
⒈建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
⒉签订责任书。
学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订责任书，明确各自的职责。
与家长签订了《安全协议》将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。
