2016最新改版一年级上册语文《9aieiui》教案

ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。

因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。

因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。

《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。

三、教学流程一、创设情境，复习导入。

1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。

师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。

一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。

]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。

（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。

）2、生摘气球。

师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。

师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。

师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。

今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。

]二、自主探究，学习新知。

汉语拼音9 ai ei ui教案教案：汉语拼音9 ai ei ui一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册第五单元第9课，主要内容是汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui的认读及书写。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写ai、ei、ui三个复韵母。

2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读音节。

3. 学生能够在实际语言环境中正确运用所学音节进行交流。

三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的认读和书写。

难点：ai、ei、ui在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出ai、ei、ui的发音。

2. 音节拼读（10分钟）教师出示带有ai、ei、ui音节的卡片，引导学生正确拼读。

如：ai爱，ei鹅，ui威。

3. 书写练习（10分钟）教师在黑板上书写ai、ei、ui，引导学生跟写。

教师适时给予表扬和鼓励，纠正书写错误。

4. 课堂练习（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，引导学生运用ai、ei、ui进行互动，增强学生学习兴趣。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ai、ei、ui的正确发音和书写。

鼓励学生在日常生活中多运用所学拼音。

六、板书设计复韵母：ai 爱复韵母：ei 鹅复韵母：ui 威七、作业设计1. 作业题目：（3）用ai、ei、ui拼读词语，如：爱惜、鹅毛、威风。

2. 答案：（1）ai、ei、ui。

（2）爱、鹅、威。

（3）爱惜、鹅毛、威风。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、音节拼读、书写练习、课堂练习、游戏互动等多种教学手段，使学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音和书写。

在教学过程中，注意纠正学生的发音和书写错误，加强巩固。

课后，学生能在日常生活中多运用所学拼音，提高语文素养。

人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui》教案一、教学目标1.能正确朗读生字和课文。

2.能理解课文大意，能流利朗读课文。

3.能正确书写生字和课文。

4.了解汉字拼音ai、ei、ui的读音及相关字词。

二、教学重点1.生字ai、ei、ui的读音和书写。

2.课文的理解和朗读。

三、教学难点1.ai、ei、ui的发音区别。

2.课文的理解和流利朗读。

四、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册。

2.教具：课文PPT、黑板、彩色白板笔等。

3.学具：练习册、作业本等。

五、教学过程1. 热身通过唤起情感，激发学生学习兴趣，可以播放相关视频或歌曲。

2. 导入教师出示包含ai、ei、ui的单词或图片，让学生辨认并说出读音。

3. 学习新词教师板书新学单词，引导学生跟读，并进行正确发音示范。

4. 拓展教师设计相关活动，让学生在课文中找出包含ai、ei、ui的词汇。

5. 课文朗读全班齐读、小组合读、个别学生单独读，重点训练学生流利朗读。

6. 分组合作将学生分成小组，分别朗读课文中的不同段落，提高学生的朗读能力。

7. 书写训练让学生完成相关书写练习，巩固生字的书写能力。

8. 总结通过回答问题、小结课堂内容等方式，检查学生对ai、ei、ui的掌握情况。

六、课堂小结本节课通过学习ai、ei、ui的拼音和相关词汇，培养学生的听、说、读、写能力，提高语文学习兴趣。

七、课后作业1.完成练习册相关练习。

2.背诵课文并朗读。

3.练习书写生字ai、ei、ui。

以上为教案内容，学生可以根据个人发展情况自由拓展或调整。

教案标题：人教部编版一年级上册语文——韵母“ai ei ui”教学设计一、教学目标1. 让学生掌握韵母“ai ei ui”的发音、书写及运用。

2. 培养学生准确认读拼音的能力，提高汉语听说水平。

3. 通过学习，让学生感受汉语的韵律美，激发学习兴趣。

二、教学内容1. 韵母“ai ei ui”的发音、书写及运用。

2. 相关的词语、句子练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：韵母“ai ei ui”的发音、书写及运用。

2. 教学难点：发音准确性及词语搭配。

四、教学准备1. 课件、视频、音频等教学资源。

2. 拼音卡片、词语卡片。

3. 课堂练习素材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注生活中的韵母“ai ei ui”，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）通过课件展示韵母“ai ei ui”的发音、书写及运用，让学生初步了解今天的学习内容。

3. 操练（15分钟）（1）发音练习：教师示范发音，学生跟读，注意发音准确性。

a. 单独发音：ai ei uib. 音节发音：dai kai bai hei pei cai（2）书写练习：教师示范书写，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。

a. 书写韵母：ai ei uib. 书写音节：dai kai bai hei pei cai（3）词语搭配练习：教师提供词语卡片，学生进行搭配练习。

a. 发音练习：dai kai bai hei pei caib. 书写练习：dai kai bai hei pei cai4. 应用（10分钟）（1）认读练习：教师展示词语卡片，学生快速认读。

a. 单词认读：dai kai bai hei pei caib. 句子认读：我喜欢吃水果。

（2）拓展练习：学生自主组词，进行句子创作。

a. 组词：dai kai bai hei pei caib. 句子创作：我喜欢吃水果。

5. 总结与作业（5分钟）（1）总结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调发音、书写及运用的重要性。

9 ai ei ui教学目标1.会读复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形,正确书写。

2.学会声母与ai、ei、ui组成的音节,能正确拼读。

3.掌握ai、ei、ui标调的方法。

4. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。

学情分析六七岁的儿童特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。

《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。

教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。

因此,本课教学设计旨在体现两点:一是要引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。

教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式,让学生在自主、实践的氛围中,兴趣盎然地学习。

重点难点读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。

教学难点是拼读音节。

教学过程(一)激情导入,复习旧知1.师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。

(出示课件:秋天到了,果园里的果子成熟了,这里有一棵绿苹果树,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。

)告诉你们,想摘下绿苹果可是有要求的,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。

2.教师引学:学生摘苹果读拼音。

(拼音内容为声母和单韵母) 课件出示。

3.教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该怎么分呢? (声母和单韵母)(二)、合作交流,学习韵母出示情境图,引出ai、ei、ui三个复韵母。

导言:汉语拼音除了单韵母、声母外还有很多拼音等我们去学习,老师这节课就带来了三个新的拼音朋友,大家一起看看吧!1.教学复韵母ai。

(1).孩子们首先看一下第一张图片,图片上的两个小朋友在干什么?他们两个站的位置是什么样的?(2)教学ai的发音,认清字形。

一年级上册语文教案《eiui》教学设计1.1 设计意图：1.1.1 通过学习本课，让学生掌握拼音eiui的发音技巧，提高学生的拼音水平。

1.1.2 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

1.1.3 加强学生对基础知识的掌握，为今后的学习打下坚实的基础。

二、知识点讲解2.1 发音方法：2.1.1 eiui的发音要领：先发a音，然后迅速过渡到iei或ui音。

2.1.2 发音时，口型要正确，舌位要到位，保证发音准确。

2.1.3 练习发音时，可以让学生模仿老师的发音，或者播放录音进行跟读。

三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 第一部分：学习eiui的发音方法。

3.1.2 第二部分：进行eiui的拼音练习。

3.1.3 第三部分：进行eiui的词语拼读练习。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够正确发音eiui。

4.1.2 学生能够熟练地进行eiui的拼音练习。

4.1.3 学生能够正确拼读包含eiui的词语。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 eiui的发音方法，特别是从a音到iei或ui音的过渡。

5.1.2 学生对含有eiui的词语的拼读。

5.1.3 学生对eiui在实际语言中的应用。

以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助。

六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准备多媒体教学设备，用于播放发音示范和练习录音。

6.1.2 准备教学卡片，上面印有eiui的拼音和相应的词语。

6.1.3 准备录音机或手机，用于播放拼音练习和词语拼读的录音。

七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 第一步：引导学生复习已学过的拼音知识，为新课的学习打下基础。

7.1.2 第二步：讲解eiui的发音方法，让学生跟随老师一起发音练习。

7.1.3 第三步：进行eiui的拼音练习，让学生通过重复跟读来巩固发音。

7.1.4 第四步：进行eiui的词语拼读练习，让学生能够将拼音应用到实际的语言中。

《汉语拼音9 ai ei ui》教案精选一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容包括：复韵母ai、ei、ui的发音方法、书写规则及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音方法、书写规则，并能正确拼读、书写相关词语。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，培养学生的自主学习、合作交流能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们准确认读拼音的能力，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音方法及其在词语中的应用。

教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确书写规则和发音方法。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示实践情景，如买卖东西、问路等，引导学生用已学的拼音进行简单对话，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（20分钟）（1）教师讲解复韵母ai、ei、ui的发音方法，引导学生跟读、模仿。

（2）教师示范复韵母ai、ei、ui的书写规则，学生跟随书写。

3. 例题讲解（15分钟）教师挑选典型例题，如“阿姨”、“宝贝”、“乌龟”等，讲解复韵母在词语中的应用，并指导学生进行拼读练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习本上的相关练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书汉语拼音9 ai ei ui2. 内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音方法（2）复韵母ai、ei、ui的书写规则（3）典型例题及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：（2）用复韵母ai、ei、ui各写一个词语。

2. 答案：（1）阿姨（āi）、宝贝（bèi）、乌龟（wū guī）、发财（fā cái）、飞鸟（fēi niǎo）、歌曲（gē qǔ）。

（2）示例：ai：爱、ei：北、ui：回。

第三单元单元说明本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材继续借助情境图学习复韵母。

这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。

有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bēi”学习复韵母ei，借助“床chuánɡ”学习复韵母ɑnɡ。

这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。

每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。

本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。

本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。

复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。

教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节。

本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。

此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。

本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。

书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。

教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。

一年级语文上册汉语拼音9aieiiu教案[最终定稿]第一篇：一年级语文上册汉语拼音9ai ei iu教案9.ai ei ui【教学内容】部编版小学语文一年级上册第3单元课本第40页ai ei ui。

【课程标准描述】《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

【学习内容分析】本课有 6 部分内容。

第一部分是3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。

放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。

小圆桌上放着一杯水。

其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。

第二部分是复韵母ɑi、ei、ui 的四声。

第三部分是声母与ɑi、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第四部分是词语，配有一幅情境图。

奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。

图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。

第五部分是儿歌《小白兔》。

其中bái、wěi、zuǐ、zài 是本课新学的音节，“白、皮” 是本课要认的生字。

第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。

【学习目标】1.通过观察情境图，正确认读ɑi、ei、ui，能读准字母音，认清字母形。

2.通过创设故事情境、游戏，正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。

ai ei ui教学设计第一课时教学目标：1.读准认清ai ei ui及四声调。

2.学会复韵母标调规则及相关拼读。

教学重难点：1.学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.能够准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

3.能借助汉语拼音正确朗读儿歌。

教学过程：一、激趣导入1.谈话导入：今天老师给大家请来了一位老朋友，请看他是谁呀？米老鼠。

你们喜欢他吗？今天他要和我们一起漫游有趣的汉语拼音王国，你们准备好了吗？准备好了，坐上火车，我们就出发。

火车上都有我们哪些老朋友？他们是我们的单韵母宝宝。

瞧，他们摇身一变，变成了我们三名新的拼音宝宝“ai、ei、ui”。

2. 齐读课题。

二、视察情景图，引出ai、ei、ui1.出示课文插图，引导学生视察。

提问：仔细视察这幅插图，说说图上画了什么。

2.学生交流自己的视察发现。

3.朗读儿歌，引出ai、ei、ui。

导入：在这首儿歌里，藏着我们今天要认识的拼音宝宝ai、ei、ui，我们一起找一找、读一读。

院子里，大树下，桌上水杯稳稳放。

小朋友，挨着坐，围在一起听什么？老奶奶，头发白，戴着眼镜讲故事。

三、学习复韵母ai、ei、ui（一）会读ai ei ui1.通过视察“a—ai ”对照变化，导入复韵母概念：由两个单韵母组成在一起，就形成了一个新的韵母，我们把它叫做复韵母。

2.再次齐读课题“复韵母ai ei ui”。

3.提问点拨：你有什么好办法记住它们吗？①加一加：a+i=ai；e+i=ei；u+i=ui。

②顺口溜：挨着挨着ai ai ai；唉声叹气ai ai ai；杯子杯子ei ei ei；背包背包ei ei ei；围巾围巾ui ui ui；灰色灰色ui ui ui；挥手挥手ui ui ui；③手指操。

4.师范读，生视察，了解复韵母的发音和单韵母是不一样的，单韵母口型不变，复韵母口型变化。

5.生练读（指名读—火车读—男女生PK读—齐读。

汉语拼音9：ɑi ei ui （教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确认读复韵母ɑi、ei、ui，并能在四线三格中正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、发现、交流等环节，让学生掌握复韵母ɑi、ei、ui的发音要领，培养学生的学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读复韵母ɑi、ei、ui，并能在四线三格中正确书写。

2. 教学难点：ɑi、ei、ui发音要领的掌握，以及音节拼读方法的运用。

三、教学准备1. 课文朗读录音2. 拼音卡片3. 四线三格纸四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生认真聆听，感受复韵母ɑi、ei、ui的发音。

（2）出示拼音卡片，引导学生观察并发现ɑi、ei、ui的特点。

2. 学习新课（1）学习ɑi的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

（2）学习ei的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

（3）学习ui的发音① 教师示范发音，学生跟读。

② 学生自主练习发音，教师巡回指导。

③ 小组合作，互相检查发音是否正确。

3. 巩固练习（1）听录音，跟读ɑi、ei、ui的音节。

（2）教师出示拼音卡片，学生快速拼读音节。

（3）学生自主练习书写ɑi、ei、ui，教师巡回指导。

4. 总结提升（1）引导学生总结ɑi、ei、ui的发音要领。

（2）教师点评学生的发音及书写情况。

（3）鼓励学生课后多加练习，提高汉语拼音水平。

五、作业布置1. 抄写ɑi、ei、ui各5遍。

2. 家长协助，听写ɑi、ei、ui的音节。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计汉语拼音9：ɑi ei uiɑi：ai、uai、ueiei：ei、uiui：ui、uei注意：发音要领、音节拼读、书写规范七、课后反思本节课通过观察、发现、交流等环节，使学生掌握了复韵母ɑi、ei、ui的发音要领，提高了学生的汉语拼音水平。

一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。

2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。

3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。

4.练习相关拼音字母组合的书写。

二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。

2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。

3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。

三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。

•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。

2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。

•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。

3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。

•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。

四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。

2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。

•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。

3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。

•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。

4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。

•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。

五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。

•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。

•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。

六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。

•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。

七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。

•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。

2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。

3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。

二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。

2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。

三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。

2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。

四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。

•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。

步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。

•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。

步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。

•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。

步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。

•鼓励学生互相合作，共同进步。

五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。

•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。

六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。

•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。

以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。

一年级语文上册教案9、《aieiui 》部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第九课《aieiui》。

教学内容主要包括教材的拼音章节，详细内容为学习拼音中的复韵母aieiui的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，并能熟练运用。

2. 使学生学会书写复韵母aieiui，并能准确地将其应用到词语中。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的发音及书写。

教学重点：复韵母aieiui在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的动物图片，引导学生模仿动物的叫声，自然引入复韵母aieiui的学习。

2. 新课内容：讲解复韵母aieiui的发音、书写及在词语中的应用。

3. 实践情景：分组让学生练习发音，互相纠正，提高发音准确性。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会复韵母aieiui在词语中的应用。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书课题：9、《aieiui》2. 板书内容：a. 复韵母aieiui的发音b. 复韵母aieiui的书写c. 复韵母aieiui在词语中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写复韵母aieiui，每个写5遍。

b. 用复韵母aieiui组成5个词语。

2. 答案：a. 略b. 示例：阿姨、宝贝、飞飞、美味、优秀八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音准确性，加强对发音不准确学生的个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现含有复韵母aieiui的词语，并尝试用它们进行表达。

重点和难点解析1. 复韵母aieiui的发音教学2. 复韵母aieiui的书写教学3. 实践情景的引入与随堂练习的设计4. 作业设计中的拓展延伸一、复韵母aieiui的发音教学1. 发音示范：教师应进行准确的发音示范，注意口型、舌位等细节，确保学生能够直观地感受到发音要领。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音3-9《ai ei ui》教学设计一、教学目标1.掌握声母b,p，韵母ai、ei、ui的拼读。

2.能正确辨认和书写相关拼音字母组合。

3.能正确使用ai、ei、ui韵母组合进行阅读和书写。

二、教学重点•ai、ei、ui韵母的音、形和书写练习。

三、教学难点•训练学生正确发音，区分ai、ei、ui三个韵母。

四、教学准备1.课件：包括带有相关拼音的图片和词语。

2.黑板：用于展示生字及其拼音。

3.教学辅助工具：拼音、拼音表、绘本等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用课件或绘本展示相关图画，引出ai、ei、ui这几个韵母。

•让学生观察，引导他们猜测对应的发音。

第二步：学习新知（15分钟）•教师呈现带有ai、ei、ui韵母的字母，发音示范并让学生跟读。

•带领学生分别说出ai、ei、ui的发音规则。

第三步：巩固训练（20分钟）•让学生互相搭档，在小组中练习朗读相关拼音。

•进行拼音读写练习，让学生逐渐熟悉这几个韵母。

第四步：拓展练习（10分钟）•引导学生进行拼音拆词，认读相关词语并连读。

•让学生在小组内自由探讨并表演相关拼音词语。

第五步：总结与展示（5分钟）•回顾今天学习的内容，强调ai、ei、ui这几个音的重要性。

•学生展示他们在拓展练习中的小组表演成果。

六、作业布置•布置相关拼音拆词和书写练习，要求正确书写相关汉字拼音。

七、教学评价•课堂观察学生的学习态度和参与程度。

•检查学生在拓展练习中的表现，评价其对ai、ei、ui韵母的掌握程度。

通过本节课的学习和练习，相信学生们对ai、ei、ui这几个韵母的认识和掌握会有所提高，希望他们能继续努力学习，熟练掌握拼音知识，为今后的阅读打下坚实基础。

人教部编版一年级语文上册汉语拼音9《ai ei ui》教学设计一、教学目标1.能听、说、认读拼音9《ai ei ui》的发音。

2.能按照指导正确书写拼音9《ai ei ui》。

3.能正确辨认包含拼音9《ai ei ui》的汉字。

二、教学准备1.课件PPT或实物卡片等辅助教具。

2.各种游戏道具如贴纸、卡片等。

3.汉语拼音9《ai ei ui》的相关课文、练习册等教材。

4.学生每人一本汉语拼音书。

5.老师准备好对应的课堂活动。

三、教学内容1. 拼音9《ai》的教学•呈现拼音9《ai》的发音规律，让学生模仿发音。

•带领学生快速掌握拼音9《ai》的正确发音并反复朗读。

2. 拼音9《ei》的教学•介绍拼音9《ei》的读音特点，让学生听、说、认读。

•给学生练习拼音9《ei》的书写，纠正发音错误。

3. 拼音9《ui》的教学•向学生展示拼音9《ui》的正确写法，引导学生掌握其发音规范。

•设计多种活动让学生巩固拼音9《ui》的声母和韵母。

四、教学活动设计1.游戏1：拼音大比拼–学生分组比赛，根据老师的拼音朗读声音，比赛速度和正确率。

–奖励表现优异的小组。

2.拼音小能手–老师朗读包含拼音9《ai ei ui》的词语，学生听后抢答。

–学生回答正确者给予表扬并奖励小礼物。

3.趣味抢答–准备包含拼音9《ai ei ui》的语句，学生快速回答句子中的拼音。

–培养学生对拼音的敏感性和准确性。

五、教学小结本节课重点教授了拼音9《ai ei ui》的发音和书写规律，通过丰富多彩的教学活动，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，培养了他们对于拼音的准确理解和掌握，为以后阅读汉字奠定了良好基础。

在教学过程中，需要引导学生自主学习，让他们在轻松愉快的氛围中快速掌握拼音的知识，提高学习效率。

以上为本节课的教学设计，希會对教师们在教学过程中有所帮助，谢谢。

一年级语文上册教案9、《aieiui 》部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册第九课《aieiui》。

教学内容主要包括教材第17页中的音节认读和第18页中的拼音练习。

详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的复韵母aieiui；2. 通过例词学习，掌握复韵母aieiui的发音和书写；3. 通过拼音练习，提高学生对复韵母的识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母aieiui的正确发音，并能熟练拼读；2. 培养学生正确书写复韵母aieiui的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母aieiui的发音及书写；2. 教学重点：让学生熟练掌握复韵母aieiui的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察图片，说出图中事物的名称，如“阿姨”、“衣服”等，引导学生发现这些词语中都有复韵母aieiui的发音。

2. 新课学习：（1）学习复韵母aieiui的发音，让学生模仿老师的发音，注意口型和发音要领；（2）学习复韵母aieiui的书写，让学生跟随老师一起书写，注意笔顺和字形；（3）通过例词学习，让学生读准词语，并注意复韵母aieiui的发音。

3. 随堂练习：（1）让学生分组读词语，比一比谁读得准；（2）让学生在练习本上书写复韵母aieiui，老师巡回指导；4. 巩固拓展：让学生用复韵母aieiui组成不同的词语，进行拓展练习。

六、板书设计1. 黑板左侧：复韵母aieiui的发音、书写；2. 黑板右侧：例词、拓展练习。

七、作业设计1. 作业题目：用复韵母aieiui组成至少5个词语，并抄写下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和发现中学习复韵母aieiui，提高了学生的学习兴趣。

但在课堂练习环节，部分学生对复韵母的书写还不够熟练，需要在课后加强练习。

汉语拼音9 ai ei ui教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要内容包括汉语拼音9中的复韵母ai、ei、ui的学习。

具体章节为第三单元“复韵母”，详细内容涉及复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写方法以及相关例词。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，能够正确拼读和书写。

2. 通过学习复韵母，使学生能够扩大词汇量，为今后的语文学习打下基础。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写方法。

难点：如何让学生准确区分和运用复韵母ai、ei、ui。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动的故事，引出本节课的主角——复韵母ai、ei、ui，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：利用多媒体教学设备，展示复韵母ai、ei、ui的发音要领，同时进行示范，让学生跟读。

3. 练习：组织学生进行分组练习，互相检查发音是否准确，教师巡回指导。

4. 例题讲解：挑选具有代表性的例词，如“开怀大笑（kāi huāi dà xiào）”，讲解复韵母的运用，并让学生模仿。

5. 随堂练习：布置一些含有复韵母ai、ei、ui的练习题，让学生当堂完成。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含复韵母ai、ei、ui的词语各5个，并注音。

（2）用复韵母ai、ei、ui组成至少3个词语，并造句。

2. 答案：（1）例如：开怀（kāi huái）、玫瑰（méi guī）、微笑（wēi xiào）等。

（2）例如：小爱（xiǎo ài）、美美（měi mei）、小龟（xiǎo guī）等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读、多写，提高自己的汉语拼音水平。

可以布置一些课外阅读任务，让学生在阅读中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的互动性和实践性5. 作业设计的合理性和拓展性6. 课后反思的及时性和有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应确保复韵母ai、ei、ui的发音、书写及相关例词与学生的认知水平和生活实际相符合。