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8.1 《明辨是非，远离犯罪》教案教学目标：通过教学使学生了解某某犯罪的基本知识，知道一般某某与犯罪的区别，在思想上树立避免某某犯罪的观念；懂得不良行为可能发展成某某犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免某某犯罪的发生。
教学重点难点：一般某某和犯罪的区别，避免某某犯罪的发生教学用具：多媒体教学过程：导入新课：三国时期的X备留给后人一句名言：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这句话说告诉我们:只要是“恶”,即使是小恶也不要做；只要是“善”,即使是小善也要做。
可是，在现实生活中，有的人偏偏“恶小而为之”,最终做出某某的事情来，甚至走上犯罪的道路。
这其中的原因是多种多样的，但与他们不懂法，不知道什么是某某，什么是犯罪，有不良行为不注意加以矫治有很大关系。
这一节课我们就来学习有关这方面的法律知识。
讲授新课：一、一般某某与犯罪的区别通过上节课的学习我们知道：拾获他人的遗失物不还是某某的。
师：那为什么是某某的呢？生：因为拾获他人遗失物不还是不履行法律义务的一种行为，所以是某某的。
现在请大家欣赏flash《抓贼》，并且思考，这个贼某某吗？为什么？观看flash（略）。
生：这个贼的行为是某某的，因为他偷窃了国家财产，做出了法律所禁止的行为。
现在我们将两种情况结合起来可以发现：某某行为是指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为。
前者就像拾获他人遗失物不还的人，后者就像那个偷窃国家财产的贼。
某某行为包括违宪行为、刑事某某行为、民事某某行为和行政某某行为。
宪法是我国的根本大法，所以违反了宪法属于最严重的某某行为。
刑事某某行为就是违反刑法的行为。
民事某某行为就是违反民事法律法规的行为。
行政某某行为就是违反行政管理法律法规的行为。
其中，任何一类某某行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
想一想：某某是不是就等于犯罪？答案是否定的，犯罪是一种某某行为，但是某某行为不一定构成犯罪。
某某行为可以分为一般某某和犯罪。
《犯罪要受到刑事处罚》测试题一、选择题(下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。
)1.我国的刑法等法律、法规是( )。
2.据《某某晚报》报道，2009年11月25日一对青年男女正在某某市某风景区游玩时，流串犯潘某拔刀上前威胁，令其交出手机、钱包等物品。
事后，流串犯潘某很快被公安人员擒获。
对此，下列判断正确的是( )。
3.社会青年王某手持匕首，多次在学生上学的路上逼迫学生交出身上所带的现金，并打伤多名学生。
王某因此被人民法院判处有期徒刑5年。
王某的行为( )。
①是犯罪行为②具有严重的社会危害性③应受刑罚处罚④只违反了治安管理处罚法A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④4. 2006年底，“熊猫烧香”开始在我国互联网上肆虐，这是国内制作计算机病毒的第一案，公安部十一局和某某省公安厅副厅长黄洪对此高度重视，要求某某网监部门不惜一切代价，拿下此案。
2007年2月12日，国内首例制作计算机病毒案在某某告破，随着制作者李俊的抓获，肆虐一时、威胁百万用户电脑的病毒“熊猫烧香”慢慢落下帷幕。
2月15日李俊被某某省仙桃市检察院批准逮捕。
李俊被逮捕表明( ) 。
5.到某某打工的某某人彭文军，夜里到别人的香菇棚偷香菇，被发现后遭到失窃者的殴打，后来彭文军接连被失窃者敲诈。
无奈，彭文军到派出所报案，最后这几名原本是受害者的失窃者被逮捕。
此案给我们的启示是，当公民受到非法侵害时( )。
①要勇敢地报案②应用法律武器维护自己的合法权益③不能采用非法手段进行报复④可以采用任何手段维护自己的权益A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④6.当你遇到右图情况时，应当( )。
A.奋不顾身，以死相搏B. 赶快回避，免受伤害C. 拨打“110”报警7.许多事实告诉我们，面对歹徒，青少年要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与之作斗争。
在下列选项中，行之有效的好方法有( )。
粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》说课稿一. 教材分析粤教版七年级道德与法治下册第八单元与法同行8.2《明辨是非，远离犯罪》这一课，主要是让学生了解和掌握如何明辨是非，远离犯罪。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识犯罪的危害，学会自我保护，增强法制观念，培养良好的道德品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们开始具备一定的判断和分析能力，但仍然容易受到不良诱惑的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的法制意识和道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解犯罪的基本特征和危害，学会明辨是非，拒绝不良诱惑，预防违法犯罪。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵纪守法的意识，增强道德观念，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解犯罪的基本特征和危害，学会明辨是非，拒绝不良诱惑。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的团队协作能力。
4.视频教学法：运用视频资料，直观地展示犯罪现象，增强学生的感知和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示典型案例，引导学生分析、讨论，了解犯罪的基本特征和危害。
3.知识讲解：讲解犯罪的相关知识，让学生明确是非界限，学会拒绝不良诱惑。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，培养他们的团队协作能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。
犯罪要受到刑事处罚
上节《抵制不良诱惑，远离犯罪》知识回顾：
1、不良行为和严重不良行为有什么不同？（袁圣洁）
2、如何才能抵制诱惑？（马心伟）
一、设疑自探
（一）创设情境，导入新课
青少年如果不能抵制住诱惑，或者遭到胁迫走上犯罪的道路会受到什么处罚呢？
学习目标
1、知道犯罪的概念。
了解犯罪的三个特征。
2、理解犯罪和一般违法行为的区别。
3、知道刑法的意义。
4、知道刑罚的定义；掌握刑罚的分类。
(二)问题预设
1、什么是犯罪？犯罪有哪三个特征？
2、犯罪和一般违法行为有什么不同？
3、刑法有什么意义？
4、什么是刑罚？我国的刑罚如何分类？？
（三）出示自探提示，组织学生自探
请同学们结合学习目标，用自己喜欢的方式阅读教材 94 — 95 页的内容，根据自己的理解解决问题。
二、解疑合探：—独学而无友，则孤陋而寡
请大家针对以上问题，先独立研究，然后在小组内交流学习成果，达成共识。
要求:
1.小组长认真负责，确保人人参与。
2.本组内若有其他问题，一并解决。
3.组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。
4.时间：6分钟。
展示评价分工表：
展示要求：
1.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。
2.书面展示要书写规范、快速。
3.非展示同学认真看展示同学的展示，同时讨论应如何评价。
评价要求：
1. 声音洪亮，条理清晰，语言简练。
2. 点评展示成果的优缺点，补充或阐述不同观点。
3.对展示小组的成果进行打分，满分10分。
4.征求大家意见。
合作探究一（第一小组）
犯罪是指那些严重危害社会，触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚的行为。
犯罪具有以下三个特征：
1、严重的社会危害性；
2、触犯了刑法；
3、应该受刑罚处罚。
合作探究二（第二小组）
违法和犯罪的关系
各抒己见
违法=犯罪？
违法行为包括：一般违法行为和犯罪行为
违法与犯罪的关系
牛刀小试
填填看。
相信自己，你会成功！（第二小组）
合作探究三（第三小组）
刑法的意义：
1、可以及时制止犯罪分子继续犯罪，保护人民的生命财产安全和社会的稳定有序；
2、对社会上的不法分子起到警戒和震慑作用、遏制其他犯罪行为。
总之，刑法是惩罚犯罪，保护国家和人民利益的有力武器。
合作探究四（第四小组）
刑罚的定义：
人民法院对犯罪分子实行惩罚是强制性的，这种惩罚方式在法律上被称作刑罚。
王中雨杨宇航
对未成年人提出守法的要求：
我们要守法
未成人正处在人生的初始阶段，远大的前途和未来的幸福生活都在召唤着我们。
只有远离犯罪，我们才能真正地享有生命的自由，创造我们美好的未来。
反馈练习1（惠素素）
下列说法错误的是Ａ
Ａ.大错不犯，小错无所谓
Ｂ.不良行为如不加以改正往往会滑向犯罪的泥潭
Ｃ.违法和犯罪并没有不可逾越的鸿沟
Ｄ.沾染坏思想，坏习气，也可能走向违法犯罪的道路
反馈练习2（潘长旺）
七年级学生小张，沾染了赌博的恶习，且屡教不改，小张的行为Ａ
Ａ.对社会危害性小，应受到学校纪律的处分
Ｂ.对社会危害性小，应承担法律责任
Ｃ.严重危害社会，应受到刑法处罚
Ｄ.严重危害社会，尚不够刑法处罚
反馈练习3（张静怡）
某地12岁女孩因偷了一个发夹和三颗糖被超市捆绑示众。
对该事件认识正确的是ＡＡ.超市的做法属于违法行为，要承担相应法律责任
Ｂ.超市未能履行对未成年人的保护义务
Ｃ.作为未成人，女孩的行为应得到宽容
Ｄ.女孩的行为警示我们应防微杜渐，远离犯罪
反馈练习4（张栋）
人民法院对犯罪分子实行惩罚是强制性的，这种惩罚方式在法律上被称作刑罚。
下列说法正确的有ＡＢＣ
Ａ.我国刑罚分为主刑和附加刑两大类
Ｂ.主刑只能独立运用，附加刑既可以补充主刑，也可以独立适用
Ｃ.主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑
Ｄ.管制、拘役、罚金、没收财产属于附加刑
反馈练习5（祁丰硕）
七年级六班的同学学习了“违法与犯罪”的相关知识后，分小组进行了课堂讨论。
同学们的下列发言不正确的有ＡＢＤ
Ａ.未成年人一旦沾染不良行为，必定会走向违法犯罪
Ｂ.如果违法情节轻微，可以不承担法律责任
Ｃ.违法不一定犯罪，犯罪一定违法
Ｄ.只要违法，就会受到刑罚处罚
反馈练习6
高某以优异的成绩考入县城的重点中学，刚开始他学习非常努力，成绩也在班里名列前茅。
随着对中学生活的慢慢熟悉，他开始羡慕并开始结识社会上一些所谓有钱的“哥们”，逃课、泡网吧，进营业性歌舞厅。
老师多次教育，他都不思改过。
后来为了上网、请客，他多次偷来同学的手机和电脑去卖，结果被行政拘留。
但是他仍然继续和他的“哥们”一起在社会上惹是生非。
一天晚上，他拦路抢劫了一名妇女，并用利器刺伤该妇女。
高某因此受到了刑罚处罚。
阅读材料，运用所学知识，思考下列问题：
1、什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？（闫玉豪）
答：犯罪是指那些严重危害社会，触犯刑法并依法应该受到刑罚处罚的行为。
犯罪具有以下三个特征：
1、严重的社会危害性；
2、触犯了刑法；
3、应该受刑罚处罚。
2、上述案例中高某的哪些行为属于犯罪？（付加露）
答：高某拦路抢劫一名妇女，并用利器刺伤该名妇女
3、高某从一名成绩优异的学生演变为犯罪分子，给我们什么教训？（徐莹）
答：给我们的教训是：
（1）如果不懂法，不守法，日常生活中的一些不良行为会逐渐演变为违法犯罪行为。
（2）高某正是放松对自己的要求，漠视法律，最后一步步走向犯罪的深渊，我们青少年要防微杜渐，严格要求自己，做个遵纪守法的好公民。
小结：
由学科班长对本节课进行总结：
1.可以对本节课的知识掌握、内容理解、深刻感悟等方面来总结。
2.可以对本节课中优秀同学及优胜小组给予肯定和鼓励。
3.可以对全体同学提出要求和希望。
作业布置
1、刑法有什么意义？
2、我国的刑罚如何分类？
板书设计：
犯罪要受到刑事处罚
一、犯罪的定义和特征
二、犯罪和一般违法的区别
三、刑法的意义
四、刑罚的定义和分类。
