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教师职业道德、职业能力、职业教育法等资格证统考知识试题库（附含答案）一、单选题1.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持O。
A、团结协作B、教书育人C、严谨治学D、爱岗敬业本题答案:B2.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
A、个体差异B、家庭背景C、兴趣爱好D、性格特点本题答案:A3.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（）。
Λ职业道德修养B职业道德规范C职业道德原则D职业道德评价本题答案:C4.教师职业道德评价的对象是教师的（）。
A教学水平B科研水平C道德品质D管理水平本题答案:C5.”学为人师，行为示范”的主要内容是A教书育人B献身教育C廉洁从教D为人师表本题答案:D6.教师职业道德规范中，对教师“为人师表”的具体要求是（）。
A、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长C、廉洁从教，作风正派，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利D、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平本题答案:A7.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是A取法乎下B取法乎上C取法乎中D无法即法本题答案:B8.教师职业道德修养的最高层次是（）。
A操守B修养C内省D慎独本题答案:D9.教师在履行教行义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。
A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作本题答案:B10.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作本题答案:A11.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作本题答案:B12.“君子求诸己，小人求诸人。
”这句话体现的是（）。
A自我反思B不懈努力C虚心向他人学习D勤「•实践磨炼本题答案:A13.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
第一章，教师职业能力及其形成发展。
一单选.1教师职业能力是:A：教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力.2：智慧技能是：人运用语言，符号，规则，模型解决问题的能力。
3:动作技能：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。
4；八个半智能是：大体相当于语文能力,数学能力,音乐能力，体育能力,美术能力，社会能力.自然知识能力，哲学能力，和自我认知能力。
（语言智能,数学逻辑智能。
空间智能。
身体运动智能。
音乐智能.存在智能，自知智能。
博物智能,人际智能。
）5:关注论是:描述是一名教师成长过程中各个阶段的心理焦虑，但也可以体现教师职业能力成长历程的某些特点。
职业能力发展过程可分为A关注他人阶段，B关注自己阶段，C关注教学阶段,D关注学生阶段。
6：角色认知论，描述的是一名教师成长过程中的、各个阶段的角色自我认知特点.也能体现出教师职业能力成长历程的某些特点。
职业能力发展过程可分A为角色感性认知阶段B角色自我认知阶段，G角色比较认知阶段,D。
群体角色认知阶段7：心境论描述的是一名教师在个人成长过程中各个阶段的心境状态特点.也能体现教师职业能力成长历程的特点,职业能力发展过程可分A受挫与平静。
B稳定与自信，C保完熟与低落.D抱怨与退出。
8：典型行为论，是名教师在个人成长过程中各个阶段的典型行为。
职业能力发展过程可分A准备与模范B积极上进C熟练与应变，D反思与革新。
E墨守成规，F退缩与退出。
9:教师职业能力一般形成和发展过程。
A理论学习,B实地观察，C模仿与练习，D实地实践，E总结与反思，F革新与创造，G反复实践。
10:职业威望是：一种职业与其他职业的相对地位,是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度.二：多选：1、教师职业能力的特征：A实践性，B发展性，C稳定性,D差异性，2．教师能力功能或是（教师职业能力的作用？）A完善个人修养，B提高职业威望，C增强职业信心,D提高工作效率，E保证工作质量。
教师职业能力题库试卷[中学教师职业能力(一)](考试时间：120分钟满分：150分)一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《康德论教育》2．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。
A．教育B．教学C．德育D．智育3．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有( )的特征。
A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性4．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
A．不平衡B．顺序性C．阶段性D．个别差异性5．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )。
A．德育B．智育C．美育D．体育6．( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A．泰勒B．桑代克C．斯金纳D．杜威7．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
A．激发学生积极思维B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德D．建立民主平等师生关系8．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( )A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一9．班主任工作的中心任务是( )。
A．组建良好的班集体B．促进班集体成员的全面发展C．指导本班班委、共青团组织工作D．评定学生操行10．在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是( )。
2024年幼儿教师职业能力测试题及答案2一、单选题。
1.4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了！”这说明他的思维处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）。
A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性(正确答案)D.儿童的守恒能力3.幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（）。
A.经济性B.安全卫生性(正确答案)C.功能性D.美观性4.下列（）不属于《幼儿教师专业标准(试行)》的基本理念？A.师德为先B.终身学习C.教师为本(正确答案)D.能力为重5.梅梅和芳芳在好娃家玩，俊俊走过来说“我想吃点东西”，芳芳说“我们正忙呢”，俊俊说“我来当爸爸炒点萍吧”，芳芳看了看梅梅说“好吧，你来吧”，从俊俊的社会性发展来看下列（）最贴近他的最近发展区?A.能够找到一个自己喜欢的玩伴。
B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组。
C.在4-5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动。
(正确答案)D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为。
6.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）。
A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等。
(正确答案)B.引导幼儿识别常见事物的形状。
C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数。
D.为幼儿提供“按数取物”的机会。
7.幼儿获得直接经验的方式是（）。
A.听老师讲课B.阅读图书C.实际操作(正确答案)D.看他人如何做8.幼儿园教师应该是（）。
A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者。
B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者。
(正确答案)C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者。
D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者。
9.建立良好师幼关系的前提是（）。
A.传授丰富的知识B.尊重理解幼儿(正确答案)C.不批评幼儿D.满足幼儿的一切需求10.制定一日活动计划主要是依据（）。
A.社会发展和幼儿身心发展的规律(正确答案)B.当地文化特点和本班幼儿身心发展状况C.本周计划和本班幼儿兴趣与需要D.幼儿园和班级的学期计划11.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（）。
第四章中等学样校教师管理能力第一节学生学习管理能力课堂管理能力包括哪些方面？（简多）组织上课；2、维护课堂纪律；3、组织课堂发言和课堂练习；4、组织课堂分组活动；5、组织课堂表演、演讲和实验。
二、《学记》说：“善问者如坚木，先箕易者，后其节目，及其久也，相悦以解，不善问者反此。
善待问者如撞钟，扣之以小则小鸣，扣之以大则鸣，待其从容，然后尽其声，不善问者反此。
”这个案例体现了哪一种课堂管理能力如何组织？体现了组织课堂发言和课堂练习的能力。
首先要培养学生课堂积极发言的意识和习惯；其次，应该给学生课堂发言制规则；最后教师要讲究向学生提问和回答学生问题的方法。
三、课堂集体辅导有哪些种类？（简，多）课堂集体辅导面对全体学生所做的辅导，有反馈辅导，单元辅导，考试辅导，自学辅导几种情况。
四、（单选）反馈辅导：是新课程讲授后，根据学生学习中出现的具有共性问题，有针对性地面向全体学生所做的辅导，它需要教师有及时发现问题准确找出问题症结和解决问题的能力。
第二节学生体育与卫生管理能力学校开展体育工作应遵循哪些法律依据？（简答）国家与教育部颁布的《中华人民共和国体育法》（1995）,《国家体育锻炼标准施行办法》（1990年）《学校体育工作条例》（1990年）《中学生体育合格标准的试行办法》（1987）是学校开展体育工作的法律依据。
二、参加课外体育活动每周不少于（两次）（每次不少于一课时）（单选）三、（单选）“一课”是体育课，“三操”是早操、课间操、眼睛保健操，“两活动”是指课外体育活动和体育竞赛活动。
四、组织学生体育活动要遵循哪些原则？（简多）全面发展原则、增进健康原则、全员参加原则、因人制宜原则。
五、中学卫生工作的主要任务是什么？）（简）监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养良好卫生习惯，心头学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
六、（单）合理安排学生的学习时间；学生每日学习时间（包括自己）不超过（8小时），大学不超过（10小时）。
山西省太原市《职业能力测验》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。
A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔【参考答案】A2. 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。
3. 下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。
A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C、学校有专门负责教育工作的教师D、教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生【参考答案】D4. 保育员是幼儿园中主要负责幼儿的（）。
A、教育教学的人B、上课的人C、卫生保健，生活管理的人D、组织游戏的人【参考答案】C5. 在规章制度和重大事项决定实施过程中,工会或者职工认为不适当的,有权向用人单位提出,通过协商予以修改完善.用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示,或者（）。
A、下发相关文件B、存档C、告知劳动者D、报上级主管部门【参考答案】C6. 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性【参考答案】C7. 目标评价模式的提出者是（）。
8. （）符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。
A、演示法B、范例法C、观察法D、示范法【参考答案】C9. 当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。
A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型【参考答案】B10. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020 年）》提出要把（）作为国家基本教育政策。
11. 英国教育家洛克的“白板说”属（）。
12. A、76 座B、89 座C、96 座D、109 座【参考答案】B13. 需要层次论中的成长性需要是指（）。
教师专业能力知识试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 学习者的心理活动C. 教育规律D. 教师的教学行为答案：B2. 根据布鲁纳的“学习螺旋”理论，学习是一个（）的过程。
A. 循环往复B. 线性发展C. 螺旋上升D. 随机变化答案：C3. 以下哪项不是教师职业素养的范畴？（）A. 专业知识B. 教学技能C. 个人爱好D. 教育情怀答案：C4. 教师在教学过程中应遵循的主要原则是（）。
A. 学生中心B. 教师中心C. 教材中心D. 考试中心答案：A5. 以下哪个不是教学设计的基本要素？（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境答案：D6. 教育评价的目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 完成教学任务D. 满足家长需求答案：B7. 教师在课堂上提问的策略不包括（）。
A. 直接提问B. 间接提问C. 启发式提问D. 避免提问答案：D8. 以下哪个是教师专业发展的途径？（）A. 参加培训B. 阅读教育书籍C. 教学实践D. 所有选项都是答案：D9. 教育公平的内涵不包括（）。
A. 机会公平B. 过程公平B. 结果公平D. 资源公平答案：B10. 教师在教学中运用多媒体技术的主要目的是（）。
A. 提高教学质量B. 增加课堂趣味性C. 减轻教师负担D. 促进学生自主学习答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师如何进行有效的课堂管理？答案：有效的课堂管理包括制定清晰的课堂规则，建立积极的师生关系，及时处理课堂问题，以及创造一个支持性和鼓励性的教学环境。
教师需要通过观察、倾听和沟通来了解学生的需求和行为，从而采取适当的管理策略。
2. 描述一下教师如何促进学生的批判性思维能力的发展。
答案：教师可以通过提出开放性问题，鼓励学生进行多角度思考，引导学生分析和评估信息，以及组织辩论和讨论等活动来促进学生的批判性思维能力。
教师专业能力试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，个体在面对问题时，通过分析问题、寻找解决方案的过程被称为：A. 认知冲突B. 问题解决C. 决策制定D. 知识迁移答案：B2. 教师在课堂上采用小组合作学习的方式，主要目的是：A. 增加学生之间的竞争B. 促进学生之间的交流与合作C. 减轻教师的教学负担D. 提高课堂的纪律性答案：B3. 根据布鲁姆的教育目标分类法，以下哪项不属于认知领域：A. 知识B. 理解C. 应用D. 情感答案：D二、填空题4. 教育评价的目的是_______、_______和_______。
答案：诊断、激励、导向5. 教师在教学过程中，应遵循学生的认知发展规律，这体现了教育的_______原则。
答案：循序渐进三、简答题6. 请简述教师在课堂管理中应如何平衡学生自主与教师指导的关系。
答案：教师在课堂管理中应采取民主与权威相结合的方式，既要尊重学生的自主性，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点，同时也要通过有效的指导确保学生能够正确理解和掌握知识。
教师应通过设置合理的课堂规则、提供及时的反馈和指导，以及创造一个支持性学习环境来平衡学生自主与教师指导的关系。
四、案例分析题7. 某高中数学教师在教学过程中发现，学生普遍对数学概念理解不深，导致解题能力较弱。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
答案：可能的原因包括：学生缺乏足够的数学背景知识，教学方法过于抽象，学生缺乏实践机会，以及学生对数学缺乏兴趣等。
相应的教学策略可以是：采用多种教学方法，如案例教学、情境模拟等，以增强学生的直观理解；增加课堂互动，鼓励学生提问和讨论，以提高学生的参与度；设计分层练习，从简单到复杂逐步提升难度，以增强学生的解题能力；引入实际问题，将数学知识与现实生活联系起来，以提高学生的学习兴趣。
五、论述题8. 论述现代教育技术在提高教师教学效果中的作用。
答案：现代教育技术在提高教师教学效果中发挥着重要作用。
教师职业考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）A. 传递知识B. 培养人才C. 传授技能D. 教育与生产劳动相结合2. 教育目的的确立必须考虑的因素不包括（）A. 社会的政治经济制度B. 社会生产力发展水平C. 民族文化传统D. 个人兴趣和爱好3. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习4. 教师专业发展的基本途径是（）A. 参加培训B. 教学实践C. 教学反思D. 教育科研5. 学生发展的核心素养包括（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是6. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 以上都是7. 课堂教学的基本环节包括（）A. 导入新课B. 讲授新课C. 巩固练习D. 以上都是8. 教学评价的主要类型包括（）A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 以上都是9. 班级管理的基本内容包括（）A. 班级文化建设B. 班级纪律管理C. 班级活动组织D. 以上都是10. 教师专业成长的主要途径包括（）A. 参加培训B. 教学实践C. 教学反思D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境2. 教育目的的确立必须考虑的因素包括（）A. 社会的政治经济制度B. 社会生产力发展水平C. 民族文化传统D. 个人兴趣和爱好3. 教师职业道德的基本内容包括（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习4. 教师专业发展的基本途径包括（）A. 参加培训B. 教学实践C. 教学反思D. 教育科研5. 学生发展的核心素养包括（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育的本质属性是传递知识。
（）2. 教育目的的确立必须考虑个人兴趣和爱好。
教师职业能力考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 严谨治学D. 团结协作3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以教材为中心4. 教师在课堂上应如何处理学生的突发问题（）。
A. 立即解决B. 课后处理C. 忽略不计D. 交给学生自行解决5. 教师在制定教学计划时，应考虑的因素包括（）。
A. 学生的兴趣B. 教学目标C. 教学资源D. 所有选项6. 教师在评价学生时，应遵循的原则是（）。
A. 客观公正B. 以成绩为主C. 以表现为主D. 以个人喜好为主7. 教师在组织课外活动时，应注重（）。
A. 活动的趣味性B. 活动的安全性C. 活动的教育性D. 所有选项8. 教师在进行家访时，应采取的态度是（）。
A. 严肃认真B. 亲切友好C. 居高临下D. 随意敷衍9. 教师在处理学生之间的冲突时，应采取的方法是（）。
A. 立即介入B. 让学生自行解决C. 偏袒一方D. 公正调解10. 教师在进行自我反思时，应关注的内容是（）。
A. 教学方法B. 教学效果C. 学生反馈D. 所有选项二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师在教学中应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 沟通能力D. 创新意识2. 教师在班级管理中应采取的措施包括（）。
A. 制定班级规则B. 组织班级活动C. 进行学生评价D. 与家长沟通3. 教师在促进学生全面发展中应关注（）。
A. 学生的身心健康B. 学生的知识技能C. 学生的社会适应能力D. 学生的个性发展4. 教师在进行教学设计时，应考虑的因素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学内容D. 教学方法5. 教师在进行教育科研时，应遵循的原则是（）。
第一章1、教师职业能力尽管是有共性的，但绝对是有血有肉的，个性化的能力，体现教师职业能力的（差异性）。
2、教师职业能力权威人士的代表是（桑代克）。
辨析：3、教师职业能力就是专业能力错，4、教师只要上好课就行了。
第二章3、教师体验能力包括（）4、教师在教学设计时，教师考虑教学目标是否恰当，教学内容是否合适，这体现了教师（）能力。
5、行动研究方式是教学进行反思的方式，这种方式的重要特点是（行动性）。
6、写教学日记属于（外显自我对话方式）。
第三章德育能力6、德育是中小学生素质教育包括（）7、对学生进行品德评价就要克服（要克服认知偏差，要做到恰如其份）8、品的评价的方法包括（奖励、惩罚、操行评定）9、自我教育法的四个阶段：“自我认识、自我驱动、自我控制、自我发展）。
10、品德强化评价的激励功能特点11、刺激反应法有几种类型（系充的刺激，突然的刺激，模拟自然的刺激。
）12、系统的刺激有几种（量表测定法，自由反应法，投射调查法。
13、榜样示范法特点？特点在于它是通过榜样的言行，把深刻的政治思想原理和抽象的道德规范具体化，人格化，其教育富有感染性、想象性、可行性。
3、教师运用实际锻炼要注意什么（1要与说服教育等其他方法结合。
2教师要严格要求及时督促检查。
3及时强化。
辨析中学教师的德育能力就是对学生进行思想道德教育的能力。
2、学校心理健康教育就是心理教师的任务。
3、中学生德育工作基本任务就是培养学生乐观向上的品质。
7、思想教育方法就是事实说服。
8、正确评价能力就是对学生素质做出客观评判能力。
设计第四章1、教师科研概念：教师用科学研究的态度、程序和方法解决自身工作中的问题，以期提高教育质量并提高自身职业能力的活动。
2、教师科研中的问题，解决实践中的问题（课题）3、教师文献查阅好资料应具有三种特点（系统性）、（有用性）、（经典型）4、教师进行基本教育研究的方法答：观察法、调查法、实验法、历史法等5、从主观到一般教师应具备6、文献查阅的原则：（1要有坐冷板凳的精神。
2要尽可能多的占有资料。
3要注意资料的质量。
4安排足够的时间。
5要有一定的文献检索能力。
7、教师行动研究要点包括那几个方面（1）从问题出发到问题解决再到新问题的出现，新问题的解决的循环往复的过程：反思——问题——计划——实施——评价——问题（2）行动研究使用的具体方法是①观察—亲身经历②访谈—他人的经历法③其他数据—考察已有的文献并核查资料。
第六章1、中学教师信息能力应包括（1、识别教材信息的含义。
2、读懂学生方面信息的能力。
3评价判断信息的能力。
）2、属于教师现场收集信息的能力（教师要及时获取学生在课堂表现、各种活动及日常生活中的各种信息；如进行教学改革，要及时获取改革效果方面的信息等。
这些都属于现场信息的收集。
）3、中学教师信息理解能力4、教师信息传递能力包括（1利用口头语言传递信息的能力。
2利用书面语言传递信息的能力。
3利用形体语言传递信息的能力。
4利用教学媒体传递信息的能力。
5、面对一项研究课题你将如何查找文献，请拟出具体程序（1提出问题。
2选择检索工具。
3确定检索途径。
4确定检索方法。
5按线索查找6索取文献。
7阅读文献。
）6、结合备课过程，设计信息处理方案7、结合备课过程，设计教学目标、教学策略第七章1、教学口语是教师日常工作用语，请说明教学口语总要求（(1)注意准确规范.(2)注意通俗易懂.(3)注意清晰简明.(4)注意逻辑性和针对性.(5)注意语调,语速与节奏.）2、请说明板书要遵循的要求和步骤3、“美而无文，行而不远”审美性4、书面语言：（是人类语言的一种基本形式，它借助书写工具和文字、符号记录人类的思想成果）5、教师身体语言的作用（1.可以帮助组织教学.2.可以增进师生感情.3.可以调动学生学习热情.4.可以突出教学学重点.5.可以调控教学进程.）6、教师语言能力提高从那几方面入手（1、提高自身的思想修养。
2、提高自身的知识修养。
3、培养良好的心理素质。
）第八章1、教师最应关注学生的那些方面教师对学生的关注主要包括三个方面：（1、关注学生的学业进展。
2、关注学生综合能力的提高。
3、关注学生的心理发展。
）2、教师人际关系能力包括：（认知能力、表达能力、协调能力和反思能力。
）3、教师与学校领导交往能力包括：角色自我意识能力、让领导了解自己的能力、取行领导信任的能力、取得领导支持的能力。
第九章1、道德：（是社会意识形态之一，是人们共同一活及其行为的准则和规范。
）2、与学生交往中交往机智分为两类：（1、教师在课堂上与学生的交往。
2、教师在课外与学生的交往。
）3、随机在课外与学生交往的机智三方面：（1、帮助学生走出心理困境的机智。
2、帮助学生走出思想误区的机智。
3、帮助学生改正缺点的机智。
）4、教师在课堂上和课外与学生交往表现的机智第十章1、教师职业角色：就是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的（期望）或（规范）要求。
2、教师在建立维持班级纪律扮演的角色是3、教师承担人际关系协调者的身份，在学校关系中最重要的关系是（师生）关系4、教师承担母亲、班主任、妻子，反映教师角色的（教师角色外冲突）5、体现现代教学环境特点是（教学学习）探究6、传统教学环境和现代教学环境差别体现传统教学环境的特点7、在应试教育中希望教师提高学生，学校希望教师既提高质量又提高学生素质，教师角色内冲突反映了8、英国社会学家格罗斯主张个体在于其他活动者相互冲突的期望之间可以采取（）方式9、教师角色在历史演变在信息化到来之间教师的特征是教师是文化的传递者、垄断者，知识的供应商。
10、辨析：1、只要具有学科转业素养就能成为一名合格的中学教师。
2、教师领域狭小，教师角色是单一的3、考试法是教师评定法唯一的方法。
4、教师角色冲突就是教师履行两种两种以上行为时产生的冲突5、造成教师角色冲突就是角色转换意识不明确。
案例：1、小学生胆小不发言，一天班主任给孩子定个条，孩子发现纸条上评价都是优点，孩子高兴，在家长与都是努力下孩子有进步了。
从教师角色多重性角度考虑体现了教师哪些多重性角色要成功的塑造学生，教室首先要具备育人艺术，没有育人艺术是不容易触动和改变人的灵魂的。
教师首先要具备崇高的职业道德，她要热爱自己的事业，热爱学生，尊重学生，平等的对待学生，以自身的形象为学生树立做人的典范。
作为教师，不仅要关心每个学生的身体健康，而且要关心每个学生的心理健康。
因此，教师作为学生心理健康的维护者，首先要了解学生的心理状况，要向医生那样，先对学生的心理疾病进行诊断，然后再拿出治疗方案。
其次，教师要具备相关的心理学知识、生理学知识及医学知识。
这些方面的知识有助于教师对学生进行心理诊断。
再次，教师要掌握正确的诊断方法以便对症施教。
可以通过观察、谈话、问卷、访谈等方法去准确的发现问题。
其次，教师作为人际关系的协调者在学校多重复杂的人际关系中，教师与家长的合作可以对学生实施一致的影响，教师有义务将学生在校的行为表现通报给家长，家长也有权利通过教师了解自己的孩子在校的行为表现，两者互相沟通可达成共识性的认识。
2、一位老师把工作精力全部用于工作，但她的家庭不幸福，家人对她不满意，这位老师很苦恼。
在一定的条件下，教师的角色之间将不可避免的发生冲突，这种因不相容的期望导致的心理矛盾和行为就是角色冲突。
角色冲突有两种类型即角色内冲突和角色外冲突，角色内冲突包括1、个体对理想角色的认识与其实际角色行为的认识发生矛盾。
2、个体变换角色时产生的新旧角色冲突。
角色外冲突包括：1、不同角色地位的占有者对特定角色缺乏共同认识产生的冲突。
2、个体同时扮演几个角色时产生的多重角色冲突。
造成教师角色冲突的原因主要有三个方面：第一、社会对教师提出的各种不同期望所致。
第二、社会及其教育事业的发展对教师提出更高的期望。
第三、角色转换意识不明确。
3、历史与社会教材中一音内容远离教材实际，一校教师在教研中大胆改动，分析案例中教师的角色定义，4、教师有两种：一种是把学生当人梯，另一种是为学生当人梯你对此是怎样认识的？并结合所学理论，说明对教师角色（）认识的重要性。
这两种观点反映老师对教师角色的两种定位——正确的思考如何认识教师各种不同角色。
222——228第十二章1、教师的学习能力2、教师的研究能力3、教学创新能力思考题1、教师怎样提高自己的科研能力？2、案例：如何提高自己学习能力？1、了解自身的学习状况；教师应当了解对自身的学习状况有明确的了解，其一、教师现有的知识水平和业务能力；其二、已具备的学习条件；其三、适合自己的学习方式或途径；其四了解所应学习知识的类型。
2、增强学习意识；当今社会已进入知识信息社会，在这种与知识信息打交道的社会中，教师学习能力的提高离不开对知识信息的接受、积累、分析和运用的能力。
3、明确学习的方向和目标；教师在确定学习目标和方向时，要有处理好“专”与“博”的关系能力。
3、教师撰写科研论文应注意哪些问题？4、教师为什么要具有创新意识和创新精神？5、教师应如何与学生进行合作？。
