新幼儿园大班角色游戏活动指导

幼儿园大班角色游戏活动指导一、情况分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。

在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。

如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。

除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃家。

医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。

幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏……应该说出现这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接。

有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。

二、活动目标1．熟悉游戏环境，能够大胆地参与游戏。

2．愿意与同伴协商角色，理解角色；有一定的角色意识。

三、游戏指导1．自由选择。

这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分，还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供。

在幼儿自主选择时，教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题，共同聊聊上学期游戏中的快乐事，这样可以帮助幼儿更恰当地进入游戏氛围，对主题的延续也能有作用。

说明面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的@@我是分割线@@心态允许他们出现“混乱”，比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子，而有的主题谁也不去；比如抢游戏场地……出现这些情况是幼儿“自由选择”的结果。

但这无妨游戏的进程，教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导“为什么会出现这样的情况？”来帮助幼儿解决。

2．自主展开。

九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的，许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍，有一些简单的情节，同样的也会出现一些和角色相匹配的动作。

语言、神情，教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐，并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班开展“角色游戏”的指导策略研究幼儿园大班开展“角色游戏”的指导策略研究引言：角色游戏是幼儿教育中重要的教学活动之一，通过扮演不同的角色，幼儿可以在游戏中体验和学习社会生活中的各种角色与活动。

因此，开展角色游戏对于幼儿园大班的教育非常重要。

本文将从角色游戏的定义、目的、实施策略和教育价值等方面进行深入探讨。

一、角色游戏的定义角色游戏是指幼儿通过扮演不同的角色，模拟各种真实情境，进行自由创造和互动的游戏活动。

在这个过程中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，与其他孩子一起玩耍，共同构建一个有意义的游戏世界。

二、角色游戏的目的1.促进幼儿的综合发展：角色游戏可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力、社交能力和合作意识等。

2.拓展幼儿的生活经验：角色游戏可以让幼儿模拟真实生活中各种情境，体验不同的社会角色和活动，从而拓展他们的生活经验和视野。

3.培养幼儿的情感与价值观：角色游戏可以帮助幼儿感知和理解情绪，发展情感的表达能力，并通过游戏中的观察和模仿培养积极的价值观。

三、角色游戏的实施策略1.提供丰富的游戏材料和环境：幼儿园可以为角色游戏准备一些适合的服装、道具和玩具等，搭建一个丰富多彩的游戏环境，激发幼儿的玩乐兴趣。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

2.引导孩子理解角色：在游戏前，教师可以通过故事、图片等形式向幼儿介绍不同的角色和相关社会活动，帮助他们理解角色的特点和行为方式。

3.提供适当的引导和支持：教师应该在幼儿的游戏过程中提供适当的引导和支持，同时尊重和发展每个幼儿的个性和创造力。

4.组织角色游戏活动：幼儿园可以根据幼儿的兴趣和需求，安排不同的角色游戏活动，让幼儿在游戏中学习和发展。

四、角色游戏的教育价值1.促进幼儿的社会和情感发展：角色游戏可以让幼儿在游戏中扮演不同的社会角色，体验和理解社会规则和行为方式，培养他们的社交能力和情感认知能力。

2.拓展幼儿的语言能力：在角色游戏中，幼儿可以与其他孩子进行对话和互动，提升他们的语言表达能力和沟通能力。

大班角色游戏教案5篇这是大班角色游戏教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

活动过程1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。

请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？第2篇、大班游戏活动教案：表演教案活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

幼儿园大班角色游戏活动教案《逛服装店》一、活动目标1.了解服装店的基本功能及购物流程。

2.培养幼儿与人沟通、交流的能力，提升社会交往技能。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.激发幼儿对角色游戏的兴趣，提高参与度。

二、活动准备1.环境创设：布置一个简单的服装店场景，包括货架、试衣间、收银台等。

2.道具准备：各种服装、试衣间牌、购物袋、钱币等。

3.人员安排：教师扮演店员，幼儿分别扮演顾客、收银员等角色。

三、活动过程1.游戏导入教师：小朋友们，你们去过服装店吗？在服装店里，我们可以做什么呢？幼儿：可以买衣服、试衣服、付钱……教师：那今天我们就来玩一个逛服装店的游戏，好不好？2.游戏规则讲解教师：在游戏开始前，我要给大家讲一下游戏规则。

（1）每个小朋友都有自己的角色，分别是顾客、收银员、店员等。

（2）顾客需要先挑选衣服，然后去试衣间试穿，如果合适就付钱购买。

（3）收银员负责收钱，店员负责给顾客拿衣服和解答问题。

（4）在游戏中，大家要用礼貌的语言交流，遵守规则。

3.游戏开始教师：好了，我们现在开始游戏，大家根据自己的角色做好准备。

（1）顾客挑选衣服：教师引导幼儿观察货架上的衣服，挑选自己喜欢的款式。

（2）试衣间试穿：幼儿拿着衣服进入试衣间，尝试穿着效果。

（3）付钱购买：幼儿满意后，拿着衣服到收银台付款。

（4）店员服务：教师扮演店员，给顾客拿衣服，解答问题。

4.角色互换教师：经过一轮游戏，大家都体验了不同的角色，现在我们来进行角色互换，让每个小朋友都能体验到不同的角色。

教师：经过几轮游戏，大家都有没有发现自己在游戏中的不足之处呢？有没有学到什么新的知识？幼儿：我在游戏中学会了如何挑选衣服，如何与人沟通，还学会了礼貌用语……四、活动延伸1.教师带领幼儿进行角色扮演，模拟真实场景，提高幼儿的社会交往能力。

2.家长参与：鼓励家长与幼儿一起参与角色游戏，增进亲子关系。

3.课后作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一套属于自己的服装，并介绍制作过程。

角色游戏幼儿活动教案一、活动目标1. 引导幼儿参与角色游戏，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。

3. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。

4. 培养幼儿的审美观念和艺术创造力。

二、活动准备1. 教室环境布置：设置一个宽敞的教室，划分不同的游戏区域，如家庭区、超市区、医院区等。

2. 游戏材料：准备各种角色游戏所需的道具和物品，如家庭家具、超市商品、医生工具等。

3. 音乐播放设备：用于播放背景音乐和引导幼儿进入游戏。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入角色游戏（10分钟）：教师向幼儿介绍不同的游戏区域，引导幼儿选择自己感兴趣的游戏。

教师扮演游戏中的角色，与幼儿互动，引导幼儿进入游戏状态。

3. 游戏进行（10分钟）：幼儿在游戏中自由选择角色，进行互动。

教师巡回指导，观察幼儿的游戏情况，适时给予帮助和鼓励。

4. 游戏总结（5分钟）：教师组织幼儿集中在教室中央，邀请幼儿分享自己在游戏中的经历和感受。

教师总结幼儿的表现，给予表扬和鼓励。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置一道关于角色游戏的作业，让幼儿与家长一起完成，如拍摄家庭角色游戏的照片或视频，记录游戏过程和感受。

2. 课后活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，组织课后角色游戏活动，让幼儿继续参与游戏，提高他们的游戏技能和社交能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 关注幼儿在游戏中的合作情况，评价幼儿的团队精神和沟通能力。

3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的艺术创造力和审美观念。

4. 综合评价幼儿在角色游戏活动中的成长和进步。

六、活动内容1. 家庭角色游戏：幼儿扮演家庭成员，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等，模拟家庭生活场景。

2. 超市角色游戏：幼儿扮演顾客和售货员，模拟购物场景。

3. 医院角色游戏：幼儿扮演医生和病人，模拟医院就诊场景。

第1篇、大班主题活动角色游戏教案反思1.可能显现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。

2.目标：(1)对角色游戏感爱好，同伴之间多交流合作。

(2)对各个游戏区有必然的熟悉。

3.能够自己整理整理游戏材料。

预备：(1)布置游戏环境。

(2)游戏材料：各类玩具，橡皮泥。

4.指导方案：娃娃家：(1)帮忙幼儿熟悉和区分角色，自主选择游戏身份。

(2)鼓舞娃娃家的成员参与其他的游戏。

公共汽车：提示做司机的幼儿排好座位。

司机与乘客之间要礼貌对话。

菜场：(1)区分不同类的水果和蔬菜。

(2)尝试用简单的对话进行生意。

点心店:(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。

(2)能做出各类点心。

活动反思：大班的小孩经历了小班和中班，对角色游戏已经超级熟悉了，他们不但明白要扮演什么角色还学会了如何分派角色、如何布置环境、如何整理环境。

角色游戏是最受小孩们喜爱的游戏，角色游戏恍如是一个浓缩的社会群体，小孩们在那个地址成了一个个小大人，仿照着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。

大班的小孩经历了小班和中班，对角色游戏已经超级熟悉了，他们不但明白要扮演什么角色还学会了如何分派角色、如何布置环境、如何整理环境，在咱们云朵班，角色游戏是小孩们自己的游戏，小孩们老是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我的游戏我做主”的架势。

第2篇、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案一、游戏目标：一、对游戏活动感爱好，情愿参与角色游戏活动。

二、树立游戏规那么意识，遵守游戏规那么，养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。

二、游戏预备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动进程:一、提出问题：引发幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了如何办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?你开的理发店来了顾客，你要如何为客人效劳?你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?二、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?3、提出要求：(1)做到"三轻"，珍惜玩具及材料。

大班角色游戏计划一、活动目的。

大班角色游戏是一种寓教于乐的教学方式，通过扮演不同角色的活动，可以帮助幼儿们提高语言表达能力、社交能力和情感认知能力，培养他们的合作意识和团队精神。

本次活动旨在让幼儿在游戏中学习，提高他们的综合素质，促进他们的全面发展。

二、活动准备。

1.确定角色，老师可以根据幼儿的兴趣爱好和性格特点，选择适合的角色，如医生、警察、消防员、商店老板等，让幼儿们扮演起来更有代入感。

2.准备道具，根据角色的不同，准备相应的道具和服装，让幼儿们更加真实地扮演角色。

3.制定游戏规则，在游戏开始前，老师需要向幼儿们介绍游戏规则，包括扮演角色的行为规范、游戏过程中的注意事项等，确保游戏进行顺利。

三、活动实施。

1.角色介绍，老师可以向幼儿们介绍即将扮演的角色，让他们了解角色的特点和职责，激发他们的兴趣。

2.角色扮演，让幼儿们根据自己选择的角色，穿上相应的服装和道具，开始扮演角色。

在角色扮演的过程中，老师可以引导幼儿们模拟日常生活中的情景，进行互动交流。

3.游戏互动，在角色扮演的过程中，老师可以设置一些情景，让幼儿们进行互动，如医生给病人看病、警察维护秩序等，让幼儿们在游戏中学会合作、沟通和解决问题。

4.游戏总结，活动结束后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，让他们分享自己在游戏中的体会和收获，加深对角色的认识。

四、活动评估。

1.观察幼儿的表现，老师在活动过程中需要观察幼儿们的表现，包括是否能够适应角色、是否能够与他人合作、是否能够有效沟通等，以便进行后续的评估和指导。

2.听取家长意见，活动结束后，老师可以向家长征求意见，了解幼儿在游戏中的表现和家长的反馈，为下一次活动做好准备。

3.总结改进，根据观察和反馈，老师可以对活动进行总结和改进，不断提高活动的质量，让幼儿们获得更好的教育效果。

五、活动延伸。

1.角色游戏故事创作，在角色游戏的基础上，可以让幼儿们自己编写角色游戏的故事情节，培养他们的创造力和想象力。

角色游戏大班教案（优秀6篇）角色游戏大班教案篇一游戏目标1、会用礼貌用语欢送和迎接。

2、能按教师的引导去沟通。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备场景布置服装店、衣裤、人民币。

游戏玩法1、教师指导大家分配角色，有店员和顾客来玩这个游戏。

2、店员负责摆放衣裤，给衣裤进行搭配和招呼客人。

客人进店时，要主动的欢迎客人的到来。

3、店员负责热情有礼貌的招待客人，[老师。

]回答客人所提出的问题。

4、客人要说出自己的要求，想要什么样式的衣裤，想要什么颜色的……5、店员要询问客人需要什么？要根据客人的需要，提供出来相应的物品来。

6、客人与店员结账的时候，要根据物品的钱数，来付出相对应的人民币。

能有礼貌的和客人道别。

活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。

而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。

整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

角色游戏大班教案篇二游戏目标：1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。

2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。

3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

游戏准备：1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。

2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。

游戏过程：一、手机铃响，激发游戏兴趣。

幼儿园大班幼儿游戏活动设计与指导一、引言幼儿园大班幼儿已经具备了一定的自理能力和社交能力，通过游戏活动可以更好地发展他们的智力、动手能力和创造力。

作为幼儿教育工作者，我们要根据幼儿的年龄特点和兴趣，精心设计丰富多样的游戏活动，以提高幼儿的综合素养。

本文将分享一些幼儿园大班幼儿游戏活动设计与指导的经验，希望能为大家提供一些启示。

二、游戏活动设计1.认知游戏：通过认知游戏，可以帮助幼儿提高注意力、记忆力、观察力和思维能力。

例如，设计一些图片分类、拼图、找不同等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高认知能力。

2.动手操作游戏：动手操作游戏可以锻炼幼儿的动手能力、精细动作和创造力。

例如，让幼儿参与制作手工艺品、搭建积木、制作美食等，让他们在动手操作的过程中发挥想象力和创造力。

3.角色扮演游戏：角色扮演游戏可以培养幼儿的社交能力、语言表达能力和创造力。

例如，设置一些主题角色扮演游戏，如家庭、超市、医院等，让幼儿在扮演不同角色的过程中提高社交技能。

4.音乐舞蹈游戏：音乐舞蹈游戏可以培养幼儿的音乐节奏感、身体协调能力和团队协作精神。

例如，编排一些简单的舞蹈、合唱等表演节目，让幼儿在音乐舞蹈中尽情展示自己。

5.户外体育游戏：户外体育游戏可以锻炼幼儿的身体素质、团队协作能力和竞争意识。

例如，设计一些户外运动项目，如接力赛、拔河、跳绳等，让幼儿在活动中增强体质，培养团队精神。

三、游戏活动指导1.关注幼儿兴趣：在设计游戏活动时，要充分关注幼儿的兴趣，尽量选择他们喜欢的事物，让幼儿在游戏中保持积极的态度。

2.创设良好环境：为幼儿提供一个安全、舒适、有趣的游戏环境，让他们在愉快的氛围中进行游戏。

3.引导幼儿参与：鼓励幼儿积极参与游戏，引导他们克服困难，完成游戏任务。

在游戏中，教育者要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

4.培养团队协作：在游戏活动中，教育者要注重培养幼儿的团队协作能力。

通过设置一些需要团队合作的游戏项目，让幼儿在共同完成任务的过程中学会合作、分享和谦让。

大班角色游戏的特点与指导在角色游戏中，大班的孩子们会设想自己是一家餐厅的经理，他们会制定餐厅的菜单、安排服务员和厨师的工作，并且在游戏中要求其他孩子按照规定的流程来就餐。

这样的游戏反映出了孩子们的计划性和目的性，同时也培养了他们的独立思考和合作意识。

3、游戏中注重细节，体现出严谨性和认真性。

在角色游戏中，大班的孩子们会注重细节，例如在“医院”游戏中，他们会制作各种医疗器械和药品，并且按照真实的医疗流程来治疗病人。

这样的游戏体现出了孩子们的严谨性和认真性，同时也促进了他们的创造力和想象力的发展。

二、大班角色游戏的指导1、提供丰富的游戏材料和环境。

为了让大班的孩子们能够更好地进行角色游戏，我们需要提供丰富的游戏材料和环境，例如各种玩具、道具、服装等。

同时，我们还需要打造适合角色游戏的环境，例如制作各种场景、布置不同的区域等，让孩子们可以更好地沉浸在游戏中。

2、引导孩子们进行有目的的游戏。

在角色游戏中，我们需要引导孩子们进行有目的的游戏，例如让他们设想自己想扮演的角色和想要实现的目标，并且在游戏中引导他们按照设想的流程来进行游戏。

这样的引导可以培养孩子们的计划性和目的性，同时也促进了他们的独立思考和创造力的发展。

3、关注孩子们的游戏体验和情感体验。

在角色游戏中，我们需要关注孩子们的游戏体验和情感体验，例如在游戏中鼓励他们表达自己的想法和情感，并且给予积极的反馈和支持。

这样的关注可以促进孩子们的情感和社交能力的发展，同时也增强了他们的自信心和自我认同。

总之，大班角色游戏是一种非常有益的教育活动，它可以培养孩子们的创造力、想象力、社交能力和情感能力，同时也丰富了他们的知识面和解决问题的能力。

我们需要重视角色游戏的组织和指导，在提供丰富的游戏材料和环境的同时，引导孩子们进行有目的的游戏，并且关注他们的游戏体验和情感体验。

只有这样，才能让角色游戏真正成为幼儿园教育中的一种有效的教育活动。

小班的小朋友们在游戏中扮演着不同的角色，他们围成一圈，一个小朋友拿着一张纸，说：“我是导演，我们要排练一出戏，谁想参加？”其他小朋友们都举手表示想参加，导演就开始分配角色：“XXX你演男主角，XXX你演女主角，XXX你演配角……”每个小朋友都有了自己的角色，他们开始排练，导演指挥着他们的动作和表情，其他小朋友则在旁边观看和鼓励。