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学校校园文化建设与创新实践第一部分：校园文化建设的重要性现今社会，学校扮演着培养人才的重要角色，而学校的文化建设更是影响着学生的整体素质和成长。
校园文化建设是学校办学的核心，也是学生全面发展的基础。
一个良好的校园文化能够激发学生的学习热情，培养学生的道德品质，培养学生的创新思维能力，促进学生的全面发展。
第二部分：校园文化建设的关键要素1. 教育理念：学校要明确教育目标和价值观念，并将之贯穿于校园文化建设中，以引领学生的成长。
2. 管理模式：创设科学合理的管理模式，建立一支专业化的管理队伍，确保学校的各项工作有序运行。
3. 师资力量：学校需要拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们能够带领学生，为学生提供优质教育资源。
4. 资源配置：学校要合理配置资源，提供优质的教育设施和学习环境，以提高学生的学习效果。
第三部分：校园文化建设的具体实践1. 培养学生积极参与的意识：通过组织各种社团、俱乐部等活动，激发学生的兴趣，培养学生参与其中的意识。
2. 丰富的文化活动：学校可以举办各种文化节、艺术节和体育比赛等活动，为学生提供展示才华和交流的平台。
3. 建立良好的校风学风和社会风气：学校要强化师生的品德教育，培养学生正确的价值观念和行为习惯，涵养校园良好风气。
4. 创新教学模式：通过引入现代化教育理念和技术手段，创新教学模式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
第四部分：校园文化建设面临的挑战1. 招生压力：由于社会竞争的激烈，学校在面对招生压力时，可能会忽视对校园文化的建设。
2. 资金和资源不足：学校要进行文化建设，需要大量的资金和资源的支持，但是有些学校在这方面面临一定的困难。
3. 市场需求的变化：随着社会的发展，人们对学校培养的要求也在不断变化，学校文化建设需要不断适应市场需求。
第五部分：校园文化建设的对策1. 多元化教育：学校应关注每个学生的发展需求，提供多元化的教育方式和文化体验，以满足不同学生的成长需求。
建设文化校园培养创新人才摘要：大学应不断促进文化交融，充分发挥文化育人的功能，通过文化校园建设培养创新型人才。
创新人才培养的育人氛围来自于文化校园。
黑龙江大学在实践中依托综合优势与后发优势，凝练文化校园精神，建设个性化人才培养体系，提升校园品位，为创新人才培养创造文化育人环境。
关键词：高等教育；文化校园；个性化；人才培养建设创新型国家需要创新型人才，而大批创新型人才的培养依赖合格的高等教育。
高等学校是培养和造就高素质、创新人才的基地和摇篮，大学应当不断促进文化交融，充分发挥文化育人的功能，通过文化校园建设培养创新型人才。
一、文化校园建设是创新人才培养的前提和基础1．文化校园建设的内涵文化校园建设是高等学校发展建设的重要方面。
文化校园是以校园精神文化、环境文化、文化活动为载体，以优良的校风、教风、学风为集中体现，在所有育人因素共同作用下形成的全方位育人氛围、育人环境的统称，是构建“和谐校园”的重要组成部分。
文化校园包括器物层面、制度层面、精神层面、活动层面的内容，即生态化和人文化相辅相成的校园环境，淳厚向上的校园精神，完善可行的规章制度，丰富多元的校园文化。
文化校园建设包括以下内涵：(1)校园精神文化，主要是指以校园文化建设为基础，以改善文化基础设施为保障，以提炼大学精神、提高全民素养、提升文化品位为重点，以改善学风、教风、校风为目标，建设有特色的人文校园。
(2)校园环境文化，它不仅包括校园的总体规划设计、校园的绿化和美化等环境文化，也包括教学办公设施、行政后勤服务装备、文体活动中心等基础设施文化，学习生活管理制度、招生分配制度、行为规范等规章制度文化，还包括校园内体现的社区的政治、经济和文化环境等。
校园环境文化是校园文化发展的前提条件，是校园文化活动和校园精神赖以生存和发展的必要基础，它体现着大学理想和人文精神，反映着一种特殊的文化氛围。
(3)校园文化活动，主要是指校园人为实现学校的各种职能和自身的发展完善而开展的一切活动。
Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU2019第8期中(总第309期)校园文化建设与大学生就业创新能力的培养策略探微徐松李勇良好的校园文化能够规范学生的行为，激发学生学习的热情，培养学生良好的道德品质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
校园文化是一所学校教师和学生精神面貌的重要体现，是衡量一所学校教育教学品质的重要标准。
在大学生就业创新能力的培养过程中，校园文化发挥着重要的作用。
大学生在良好的校园文化的氛围中，能够自觉地培养团队协作的能力，树立正确的价值观和职业观，正确定位自己的人生，增强社会责任感和公民意识。
一、校园文化建设和大学生创新能力培养过程中存在的问题(一)创新型校园文化建设的制度保障工作不够完善在当下校园文化的建设过程中，很多工作都只是浮于表面，工作进展仍是停留在宣传和动员活动的阶段，缺少一个完整地、全面的创新性校园文化建设目标以及制度保障。
部分高校没有将创新型校园文化建设视为重点教育教学目标，自然也没有形成相应的制度体系和管理规范,有的时候集中宣传或者重点突击一下便视为完成创新型校园文化建设的目标。
校园文化建设和大学生就业创新能力的培养是一个长期的、复杂的过程，不可能一蹴而就，需要高校制定一个科学的、可行性的建设和培养目标,还要有相应的制度保障和管理机制。
(二)创新型校园文化建设“有形无实”随着“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的提出,各个高校纷纷以创新为导向展开一系列的教育办学活动。
但是，部分高校宣传和倡导的创新型校园文化建设“有形无实”，没有取得什么实质性的成绩，这主要是受到了传统教育教学观念的影响。
传统的教育教学主张“班级教育”，这和“创新型校园文化”促进大学生思想的独立性和创新性相违背，抑制了大学生的创新意识，从而阻碍了大学生就业创新能力的培养。
(三)校园文化物质建设相对不足,限制大学生创新能力的再发展创新型校园文化建设应该从精神层面和物质层面双方面着手，任何一方都不可缺少。
创新人才培养视域下的高校校园文化建设研究[摘要]创新型的校园文化是高校培养创新型人才的环境基础，主要包括创新学生与老师的素质以及创新校园文化。
当前高校对于大学生的培养存在专业才能缺乏、急功近利、创新力有待提高的现状。
针对此现状，文章提出了要做到时代精神与传统精华文化相结合、创新管理体制、制定相关制度等措施，通过构建校园文化以培养创新型人才。
[关键词]高校创新人才培养模式校园文化一、创新型的校园文化是高校培养创新型人才的环境基础当今社会，只有有才能、有创新能力的人才可以为社会的发展、科技的飞速进步贡献卓越的力量。
教育单位的任务不再是简单培养具有一定学识的人才，而是要培养出具有创新精神与创新能力的人才。
要培养具备创新素质的人才，就必须加强各个高校的校园文化建设。
每个高校都应该把建设校园文化放在非常重要的位置，因为创新型的校园文化对培育创新型的人才有重要影响。
创新型的校园文化主要包括以下几个方面：1.创新学生与老师的素质。
师生的素质也是校园文化建设的重要部分之一。
创新的主体必须是人，也就是各个高校的大学生。
而大学生的创新素质指的是大学生在已有的知识基础上，在各种活动中发挥作用的、相对稳定的基本品质或者是素养。
大学生的创新素质是大学生综合素质的一种体现。
各个高校应当努力培养大学生的创新素质，让这种潜在的创新素质能够植入大学生的脑中，能够随时爆发。
2.创新校园文化。
建设校园文化要以校园为建设空间，学生是活动主体，在这个校园文化环境中，校园精神是该校园主体的主要特征。
由此可见，建设校园文化不仅包括了物质环境，还包括了精神文化，也就是校园文化。
学生在这种精神文化的熏陶下，渐渐树立正确的人生观、价值观、世界观，形成自己独一无二的思想。
在这些正确价值观的引导下，学生学会了与人交往、沟通、合作，也培养自身积极向上的健康的心态，这样的心态有助于他们走向社会，也有助于促发他们的创新精神与创新能力。
这样，随着学生思想不断走向成熟，他们就能够独立运用所学的专业知识和创新能力来解决问题，为社会做出贡献。
高校教育中的校园文化建设高校教育是培养人才的摇篮，校园文化建设在其中起到了至关重要的作用。
校园文化是学校内部的价值观念、行为规范、精神追求的集中体现，它是高校教育的灵魂和特色所在。
本文将从培养学生创新精神、塑造积极向上的学习氛围、加强学术研究文化建设等方面探讨高校教育中如何进行校园文化建设。
1. 培养学生创新精神创新是推动社会进步和科学发展的重要力量，培养学生的创新精神是高校教育的核心任务之一。
校园文化建设应该注重激发学生的创新潜能，提供创新的教学环境和机会。
学校可以组织创业活动、创新竞赛等，鼓励学生积极参与并提供相关支持。
此外，学校还可以建立创新科研平台，支持学生进行科研项目，培养他们的科学思维和实践能力。
通过这些举措，高校可以培养出更多具有创新精神的优秀人才。
2. 塑造积极向上的学习氛围学习氛围直接关系到学生的学习效果和发展潜力。
校园文化建设应该努力塑造积极向上的学习氛围，营造一个有利于学生学习的环境。
学校可以组织各种形式的学习活动，例如学术讲座、学科竞赛、读书分享等，激发学生的学习兴趣和学习热情。
同时，学校应该加强教育教学改革，提高教育质量，给予学生更多发展的机会和支持。
只有在这样的学习氛围中，学生才能够全面发展并取得优秀的学术成绩。
3. 加强学术研究文化建设学术研究是高校教育的重要组成部分，加强学术研究文化建设对于提高学校的学术实力和影响力至关重要。
学校可以建立学术交流平台，组织学术研讨会、学术报告等活动，促进教师之间的交流与合作，提升学校的学术研究水平。
同时，学校还可以通过建立学术期刊、推动科研成果的转化等方式，鼓励教师和学生积极投身于学术研究。
通过这些措施，学校能够形成浓厚的学术研究氛围，培养出更多具备实际应用价值的科研成果。
4. 丰富多样的文化活动校园文化建设不仅仅是学术研究和学习的问题，也包括学生的身心健康和全面发展。
学校应该组织各类丰富多样的文化活动，丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化。
加强校园文化建设推动创新人才培养摘要：文章通过介绍校园文化建设与创新人才培养之间的关系、校园文化对创新人才培养的重要作用及在培养创新人才方面的途径等，进一步阐明高校应当在有利于创新人才成长的校园文化建设上有所作为，通过积极开拓形式多样的校园文化活动，把学生培养成既具有现代科学知识又具有创新素质和创新精神的社会主义事业的建设者和接班人。
关键词：校园文化；创新人才培养；创新素质高校校园文化是指一所大学为实现其办学宗旨和人才培养战略，以全校师生为主体，由教育者和被教育者以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活精心创造、长期积淀而形成的，并积极作用于全体师生思想和行为的所有价值观念、行为规范的综合。
校园文化作为一种非强制性教育手段，是直接影响高校大学生成长的重要环境因素，日益成为高等教育创新人才培养过程中的重要环节，在高校创新人才培养中起着不可忽视的作用。
一、校园文化建设与创新人才培养之间的关系校园文化建设和创新人才培养是相互联系的。
首先，校园文化为创新人才培养提供了良好的环境。
创新人才的本质特征是创造性。
创造性的形成既有人才先天因素作用的结果，同时又无时无刻不受到环境因素制约和影响。
创新人才的成长需要有平等、信任、宽容、进取的氛围，这些都可以通过有意识的校园文化建设体现在课堂教学、第二课堂活动安排、教风学风、师生关系等物质和精神的校园环境中，并透过这些方面对学生的创新人格发展产生直接或间接的持久影响；其次，创新人才能够提升校园文化品位，促进校园文化的建设。
创新人才有大无畏的进取精神和开拓精神，有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望，有强烈的竞争意识和较强的创造才能，同时还具备独立完整的个性品质和高尚情感等，所以他们的参与可以提高校园文化的质量。
同时，校园文化建设是一个过程，创新人才在这个过程中会积极地参与其中，最终会带动全体师生的积极性，加快校园文化建设。
二、校园文化建设对创新人才培养的重要作用随着我国教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，校园文化在青年学生综合素质的培养和提高中发挥着越来越重要的作用，校园文化所特有的功能更加显示出其不可替代的重要性。
校园文化涵盖的内容较为宽广，在培养创新人才方面具有以下功能：（一）对大学生创新精神具有教育引导功能优秀的校园文化，使生活在其中的每一个校园人在不知不觉中受其感染和熏陶，深刻地影响着学生的个体发展，特别影响着学生的价值取向、思想品德的形成以及生活方式的选择。
一般来说，学校倡导什么、宣传什么、师生的注意力就会集中到什么方面，就会自觉去遵守并支持校园文化所主导的东西。
这种无形的引导，往往比强迫的命令，硬性的规定来得更有效。
大学教育担负着构建新文化、培养创新人才的重要使命。
这些任务的完成必须要借助良好的校园文化氛围和内部环境，良好的校园文化和内部环境，理所当然地会给校园的人们以强烈的感染力，形成新的思想、新的文化，从而促使人们形成高尚的道德情操和纯真、美好、善良、理智的心灵。
因而，校园文化的教育导向功能是十分明显和重要的。
（二）对大学生的精神品质具有优化功能现代大学生是否具有创新能力不仅要看他是否具有创新意识、创新思维，还要看他是否具有良好的意志品质，坚强的意志是开发出创新能力的支撑。
集学术性、娱乐性、创造性为一体的校园文化为磨砺学生的意志品质提供了机会与舞台。
高品味的校园文化培养了学生的坚韧性，增强了学生敢于面对磨难和失败的勇气；培养了学生的非从众性，不唯书，不唯师，敢于向已知和未知的领域挑战，敢于“标新立异”，不断的确立人生目标，并努力地去探索，去追求，去奋斗；培养了学生良好的心理素质，实事求是地评价自己，既不狂妄自大又不妄自菲薄。
（三）对大学生创新精神具有激励功能大学校园文化作为校园内价值系统的精华，作为实现学校发展目标的一种潜在力量，无疑是一种巨大的激发因素和原动力。
特别是当人们遇到挫折时，它会给以信念的支撑，并成为人们树立崇高理想、追求远大目标的力量源泉。
实践已经证明：健康的校园文化活动既突破了课堂文化的局限，又开阔了学生的视野；既开发了学生的智力思维，又丰富了学生的知识储蓄所；既锻炼了学生的组织能力和社交能力，又满足了学生张扬个性的心理需要。
因此，高品位的校园文化不但可为创新人才的培养拓宽空间，开辟新视角，激发学生的创新意识和创新思维，而且可以培养学生永不满足的好奇心和想象力，锻炼学生的独立处理问题的能力和创新能力，强化学生的竞争意识和不断进取的精神。
（四）对大学生创新精神具有调节功能即校园文化对学校教学过程进行补充和调节。
校园文化的知识性、学术性有利于形成和巩固学生的知识技能，扩大学生的知识领域，发展他们的独立思考和独立工作能力，培养他们的慎思明辨能力，勤学苦练的良好品质；校园文化的丰富性和灵活性又为程度不一和具有各种兴趣爱好、各种特长的学生开辟新的学习天地和施展聪明才智的“舞台”，真正使全体学生各得其所；校园文化的趣味性、娱乐性给学生的精神调节，有利于学生保持健康的身体，充沛的精力和乐观的情绪，从而更好地完成学习任务。
三、校园文化在培养创新人才方面的途径在新的教育背景和形势下，高校要积极营造尊重学生创新意识的民主、开放、进取的文化“生态”，培植适宜创新“个性”生存的新的文化土壤，要以提高大学生的综合素质为主要目标，重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，充分发挥校园文化在高校创新人才培养中的特殊作用。
因此，高校创新人才培养中校园文化建设应从以下几个基本途径入手：（一）加强校园环境建设，营造积极健康的育人氛围校园的环境是校园文化建设的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。
良好的校园环境像一部立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，对学生的创新人格发展产生直接或间接的、有意识的或潜移默化的持久影响。
例如，在校园建筑的设计上，在校园颜色的选择上，在校园音乐的选择上，在教室的布置上，应考虑自然与人文兼顾，活泼与庄重兼顾，有序划一与个性提倡兼顾；在校训、标语口号和宣传栏中应体现对创新、创造的追求；在校园里应随处可以看到那些为人类的发展做出不可磨灭贡献的人们的画像、塑像以及他们的创造成就，到处反映出学校对创新、创造的价值提倡；同时学校要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定校训、校徽、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念。
学校还要不断充实更新教学设备，建立校园网络、图书馆、电子阅览室、语音室、多媒体教学和网络系统等，形成较为完善的教育教学设施，推进教学手段的现代化，为学校发展建设提供和谐优美的物质环境，为学生营造一个积极向上、生动活泼、尊重他人、海纳百川的校园文化氛围，使学生在校园里处处体验到人文的关怀和温暖。
（二）大力开展科技创新活动，增强学生的科研意识和科研能力积极鼓励学生参与各种国际性、全国性、地区性和校际之间的科技竞赛。
如大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、大学生“挑战杯”创业计划竞赛、大学生文化创意大赛等，使学生敢于亮出自己的学术思想，提出自己的学术见解，表现自己独特的创新思维和创新能力，既提高自身的竞争能力，又培养良好的心理素质；建立大学生创新教育的激励机制，从制度上鼓励大学生投入到科技竞赛的队伍中来。
如制定《学生科技活动基金管理暂行办法》、《学生参加科技竞赛奖励办法》、《大学生参加科技创新实践奖励学分办法》等制度，从财力、物力上对学生科技活动给予支持，并从制度上把科技竞赛活动和教学工作相结合；精心打造、重点扶持一批体现专业特色的精品社团，充分发挥其所具有的功能和作用，为学生营造一个百家争鸣、百花齐放、保护个性、鼓励创新的宽松自由的学术氛围，最大限度的为学生成长搭建舞台。
（三）开展丰富多彩的课外活动，努力提高学生的综合素质如果说形式生动的课堂教学、设备先进的实验室、资源丰富的图书馆为培养学生良好素质提供了优越的条件，那么以课外活动和社会实践为主的第二课堂，为开展创新教育提供了重要场所，更为学生营造了一个提高综合素质与能力的良好环境。
如抓住重大活动、重大事件、重大节庆纪念日等契机，深入开展各类征文比赛、演讲比赛和文艺演出等形式多样、内容丰富的教育活动，使学生扩大视野，增长知识，强化学生的创造意识，开发学生的创造潜能，发展学生的个性特长，使学生得到全面和谐的发展；通过开展“高雅艺术”进校园活动，不仅可以提高校园文化品位，而且可以让学生从中得到艺术的享受和美的熏陶；高校内各种类型的活动团体很多，如大学生社团。
大学生社团是学生发展兴趣、展示特长的重要实践场所，是校园文化的半壁江山，特别是活动出色、育人效果好、有广泛社会影响力的精品社团，更能反映一所学校的高超办学水平和师生高昂的精神风貌。
高校要从本校实际出发，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。
全面构建有自身特色的精神动力、文化魅力和创新活力，使学生在参与创建精品社团的过程中得到锻炼，激发创新观念，培养创新能力。
（四）拓展社会实践空间，为服务社会做好准备进入大学不是走进避风港而是为独立的走向社会充分过渡，为完成角色转换而做好德、能、身、心的准备。
在当今时代背景下，如果说专业知识是大学生的一只翅膀，那么社会实践活动是大学生的又一只翅膀，是大学生的必修课，是大学生成长成才不可或缺的环节，是大学生择业就业的必要途径。
以大学生暑期科技文化卫生“三下乡”、青年志愿者服务活动为主体的社会实践活动，一方面能够使学生了解社会现实生活，体验工作环境，学会与人合作、学会在实践中应用知识、培养创造力，另一方面能够引导广大有志青年充分利用学校资源，发挥专业优势，结合地方经济特色，长才干，出成果，做贡献。
因此，实践教育与理论教育相结合，是造就全面发展的人的惟一方法，也是高校培养学生创新素质的一条重要途径。
文化环境和氛围是一所大学办学理念和教育模式的标志性体现，一个崇尚和鼓励创新的大学文化氛围，是创新人才成长的摇篮。
因此，高校应当在有利于创新人才成长的校园文化建设上有所作为，通过校园文化建设，让创新精神从校园文化的各个方面溢射出来，让创造性从积极向上、宽松自然的校园氛围中生长出来，积极开拓形式多样的校园文化活动，把学生培养成既具有现代科学知识又具有创新素质和创新精神的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献[1]陈秉公．思想政治教育学原理[M]．大连：辽宁人民出版社，2001．[2]周之良．德育新论[M]．北京师范大学出版社，1994．[3]张武升．教育创新论[M]．上海教育出版社，2000．。
