语文教案——《台湾的蝴蝶谷》--翠竹新村小学网络课题

《台湾的蝴蝶谷》优秀教案一、检查复习。

1.同学们，这节课我们要继续来学习第19课。

一起把课题读一读。

2.在上节课，我们已经认识了本课的生字新词，并且把课文读通顺了，大家的字也写得很漂亮。

下面就请大家拿出听写本，听写词语。

（1）指名两位学生上黑板听写，其余学生在本子上写。

（2）反馈：①教师批改黑板上的词语。

②学生对照黑板，自己检查听写的词语，有错的在下面订正两遍。

二、精读感悟。

1.同学们，通过上节课的学习，蝴蝶谷一定给你留下了很深的印象。

谁能来说说，留下怎样的印象呢？指名回答（相机板书：美多）2.蝴蝶谷里有这么多这么美的蝴蝶，课文中哪些句子描写了蝴蝶的多和美呢？请大家小声地读读课文，然后找出句子把它划下来。

3.根据学生的回答，随机指导第二、三两自然段。

（1）指导第二自然段第二句话。

①出示第二句，指名读，说说你为什么划这一句？哪些地方看出蝴蝶多和美？②出声读读这句话，看看你的头脑中能不能想象出这么多这么美的蝴蝶。

③你们想象出这些蝴蝶了吗？都有哪些颜色呀？（当学生说出“金灿灿、碧绿碧绿”等词时要及时表扬。

）这句话中用了哪一个词，把这么多的颜色都说进去了？还可以用什么词来概括？④请大家读读这句话，还有一个词也说明蝴蝶多，看看你能不能找到它。

你为什么找这个词？（若学生找不到，教师可以出示：聚会“你注意到这个词了吗？什么是聚会？”）⑤那么多的蝴蝶是怎么来聚会的？自己再读读这句话，想想：它们只有每年春季才能来聚会一次，这时它们心情怎样？（指名说说）师述：是呀，它们是多么急切地盼望着来聚会呀，心情是多么愉快呀。

你能读好这句话吗？（指名有感情读）让我们一起赶来聚会吧。

（有感情齐读）（2）指导第三自然段第二、三两句话。

①出示第二句，指名读，说说为什么划这句话？②自己试着读读这句话，边读边想象，你的脑海里能出现那些金光灿灿的蝴蝶吗？③你们看到金光灿灿的蝴蝶了吗？谁能通过朗读来告诉我们？（指名有感情朗读）④这么美、这么多的蝴蝶，应该让更多的人看见。

《台湾的蝴蝶谷》教案教学目标：一、采纳有情感的朗诵、演出等方式，帮忙学生入情于景，感受蝴蝶谷迷人的景象。

二、了解“蝴蝶谷”名字的由来，明白得“色彩斑斓”“团团围住”等词语。

3、凭借多媒体课件欣赏蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的酷爱之情教学设计：一、导入一、小朋友们，你们看这是什么?(课件出示蝴蝶图片) 你能说说蝴蝶给你留下如何的印象么?一只蝴蝶就这么美这么的迷人，那么成千上万的蝴蝶若是聚在一路的话，该是如何漂亮的景象啊，大伙儿见过么?二、今天教师就带大伙儿去一个漂亮的小岛，那里就有大伙儿喜爱的成千上万的、色彩斑斓的蝴蝶。

你明白咱们要去哪里么?板书：(台湾)3、好，就让咱们随着优美悦耳的音乐，走进宝岛台湾吧! (展现视频课件)二、讲课一、适才咱们在台湾转了一圈，大伙儿感觉台湾美么?那么谁能用文中的话来给咱们大伙儿介绍一下台湾呢?是啊，台湾气候温暖、水源充沛、花草茂盛，因此是蝴蝶生长的好地址。

(课件出示有关句子)朗诵这三个词语。

二、台湾的山多，因此山谷也多。

(师用简笔画画出高山和山谷)每一年春天，蝴蝶姐妹们就会赶到那个地址来聚会。

(1)此刻请大伙儿自由朗诵第二自然段，看一看来那个地址的蝴蝶多不多，美不美，好么?数量多：一群群颜色美：色彩斑斓(2)那么它们是如何来到山谷里的呢?飞过花丛、穿过树林、越过小溪，赶到山谷里来聚会。

读一读句子，演出漂亮的蝴蝶。

(3)这么多漂亮的蝴蝶都聚在了山谷里，因这人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(板书：的蝴蝶谷)3、进入蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的蝴蝶都来了，相信小朋友们都迫不及待的想看看了，那咱们就进去走一走看一看吧!看看文中给我介绍哪几种蝴蝶谷，把你喜爱的蝴蝶谷有情感的读一读。

谁来讲一说你喜爱的蝴蝶谷?(1)“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光闪闪，十分壮观。

”什么缘故喜爱?(动画显现黄蝴蝶)看，此刻咱们就来到了只有黄蝴蝶的金灿灿的蝴蝶谷。

指导朗诵，读出壮观的语气。

一、教案基本信息教案名称：《台湾的蝴蝶谷》学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类等特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过互联网或其他途径查找资料，丰富自己对台湾蝴蝶谷的了解。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强对台湾自然景观的认识和了解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《台湾的蝴蝶谷》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解台湾蝴蝶谷的地理位置、生态环境和蝴蝶种类等特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和深入探讨。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创造直观的学习情境，增强对台湾蝴蝶谷的认识。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，查找资料，提高自学能力。

3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识。

五、教学步骤1. 导入新课利用图片或视频展示台湾蝴蝶谷的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习让学生自主阅读课文《台湾的蝴蝶谷》，边读边理解课文内容，学习生字词。

3. 讲解课文（1）讲解生字词，让学生充分理解课文内容。

（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主题和重点。

4. 深入探讨（1）让学生谈谈对台湾蝴蝶谷的了解，分享自己查找的资料。

（2）讨论台湾蝴蝶谷的生态环境和保护措施，培养学生的环保意识。

5. 小结与作业总结本节课的学习内容，布置作业：（1）熟读课文《台湾的蝴蝶谷》。

（2）运用所学生字词，写一篇关于台湾蝴蝶谷的短文。

（3）调查身边的生态环境，提出保护措施，增强环保意识。

六、教学步骤（续）6. 实践活动组织一次户外活动或校内观察，让学生近距离观察蝴蝶和植物，加深对蝴蝶生态的了解。

《台湾的蝴蝶谷》教案设计台湾的蝴蝶谷教案设计一、教学目标1. 知识与理解：学习台湾蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。

2. 技能与能力：培养学生观察和描述的能力，了解不同种类的蝴蝶。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然生态保护的意识和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察和描述，了解蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。

2. 教学难点：学生能够理解蝴蝶的不同种类与其生态习性。

三、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等教学设备。

2. 图片或视频资料，展示蝴蝶谷的地理环境和蝴蝶的种类。

3. 知识点总结和巩固练习的教学材料。

四、教学过程Step 1 引入（10分钟）通过展示蝴蝶的图片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，引导学生探究台湾的蝴蝶谷。

1. 介绍蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境：- 蝴蝶谷位于台湾中部的阿里山山脉。

- 蝴蝶谷拥有丰富的植被和优越的生态环境，是各种蝴蝶的天堂。

- 在蝴蝶谷中，可以观察到各种色彩斑斓的蝴蝶。

2. 学习不同种类的蝴蝶：- 展示不同种类的蝴蝶图片或视频资料，让学生了解蝴蝶的多样性。

- 引导学生观察蝴蝶的外貌特征，如翅膀颜色、大小等。

- 教师通过提问和讨论的方式，引导学生了解不同种类蝴蝶的生态习性和适应环境。

Step 3 操练与拓展（30分钟）1. 布置小组活动：要求学生分成小组，组内成员相互交流观察到的蝴蝶特征，并共同总结出不同蝴蝶种类的特点和适应环境。

2. 小组报告：每个小组派一名代表向全班展示他们观察到的蝴蝶种类和特征，其他组员通过提问互动。

Step 4 知识巩固（20分钟）通过选择题、填空题或简答题形式的练习，查看学生对于蝴蝶谷及蝴蝶种类相关知识的掌握情况。

总结蝴蝶谷的特点和生态环境，并强调对自然生态保护的重要性。

鼓励学生爱护自然，保护环境。

五、课后作业要求学生撰写一篇关于蝴蝶谷的文章，描述其地理位置、特点及学生对蝴蝶的观察和感受。

六、板书设计- 台湾的蝴蝶谷- 地理位置、特点及生态环境- 不同种类的蝴蝶及其生态习性七、教学反思通过本堂课的教学设计，学生能够通过观察和描述，了解台湾的蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境，并了解不同种类的蝴蝶及其生态习性。

小学语文《台湾的蝴蝶谷》教学设计和教学反思多篇《台湾的蝴蝶谷》教学设计1一、谈话激趣，导入新课实物演示一架飞机腾空飞起，降落，随之课件显现蝴蝶谷景象和课文录音一、假想旅行。

（教师手持“台湾蝴蝶谷旅行社”导游旗作自我介绍）亲爱的朋友们，你们好！我是台湾蝴蝶谷旅行社的特约导游，今天，我将率领大伙儿去一个神奇的地址——蝴蝶谷！咱们起身吧！二、漂亮而奇异的蝴蝶谷，怎能不令人驻足观赏、流连忘返？你们喜爱蝴蝶谷吗？就让咱们跟从着课文，再次细细游览。

3、你最喜爱哪一段介绍的景物？把这一段朗诵给同桌听，同桌要竖起小耳朵，认真听哪里读得不正确。

同窗自由轻声读课文选择自身喜爱的段落读给同桌听，而且作出评判假想旅行把同窗以游客的身份带到了台湾的蝴蝶谷，身临其境使同窗全身心地投入了这次“旅行”中，自主地观赏、体味、考虑，漂亮的蝴蝶谷深深地印入了小朋友们的脑海，了解她、探讨她的愿望也油但是生。

二、配乐介绍，初步感知导游小姐作介绍。

（教师配乐，边指读边背诵课文。

）用语言刻画情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，让同窗入情入境，由境生情，以激发他们学习的踊跃性，活跃他们的心智，启发他们的思维。

三、教同窗字，指导书写一、认读生字。

二、各自观看生字字形，彼此交流识记生字的方式。

3、按正确的笔顺描红。

4、同窗说说写这些字时的注意点，教师适时点拨。

五、同窗练习书写，教师巡视。

认读观看交流描红说注意点练习书写鼓舞同窗自身想出识字的方式。

一切知识的建构都离不开同窗的主动性。

同窗联系已有的知识想出识字的方式，给他们自由进展的空间，有助于形成他们主动识字的适应。

《台湾的蝴蝶谷》教学设计1一、谈话激趣，导入新课实物演示一架飞机腾空飞起，降落，随之课件显现蝴蝶谷景象和课文录音一、假想旅行。

（教师手持“台湾蝴蝶谷旅行社”导游旗作自我介绍）亲爱的朋友们，你们好！我是台湾蝴蝶谷旅行社的特约导游，今天，我将率领大伙儿去一个神奇的地址——蝴蝶谷！咱们起身吧！二、漂亮而奇异的蝴蝶谷，怎能不令人驻足观赏、流连忘返？你们喜爱蝴蝶谷吗？就让咱们跟从着课文，再次细细游览。

2024《台湾的蝴蝶谷》说课稿范文根据上述的说课稿模板，以下是符合标题的内容范文：一、说教材1、《台湾的蝴蝶谷》是2024年版的地理教材中的一节课，主要介绍了台湾岛上的一个自然景点——蝴蝶谷。

这个内容是在学生已经学习了地理基础知识并具备一定的地理观察能力的基础上进行教学的。

了解台湾的自然景点对学生了解台湾的地理环境和风景有一定的帮助，并且可以培养学生对自然环境保护的意识。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：了解台湾的蝴蝶谷的地理位置和特点，掌握相关地理概念。

②能力目标：培养学生的地理观察和分析能力，以及团队合作和信息整合能力。

③情感目标：培养学生对自然环境保护的意识和热爱自然的情感。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：介绍台湾的蝴蝶谷的地理位置和特点，引发学生对自然景点的兴趣。

难点是：培养学生的地理观察和分析能力，以及信息整合能力。

二、说教法学法根据教学目标和教材内容的特点，我采用了以下教法和学法：教法：讲授法、情景模拟法；学法：合作学习法、实践操作法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些图片和地图，以直观呈现蝴蝶谷的地理环境和位置，帮助学生更好地理解并增加教学的吸引力。

四、说教学过程1、导入引入通过向学生展示一幅美丽的蝴蝶图片以及一张台湾地图，引发学生的好奇心和兴趣。

我会问学生是否知道台湾有一个著名的自然景点叫做蝴蝶谷，然后引导学生探究台湾蝴蝶谷的地理位置和特点。

2、地理观察和分析我会让学生仔细观察蝴蝶谷的图片，并带领学生通过描述一起分析蝴蝶谷的地理特点，比如地形、植被、气候等。

同时，我会组织学生分组合作，让每个小组选择一个特定的方面进行观察和整理信息。

3、信息整合和呈现每个小组整理好信息后，我会让他们向全班汇报自己组选取的特定方面，如地形、植被等。

这样不仅能增加学生的信息获取能力，也能培养他们的团队合作和表达能力。

19、《台湾的蝴蝶谷》教案一、教材分析：课文描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。

通过学习训练学生感情朗读，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

二、教学目标：1、技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、情感目标：知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。

感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

三、教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。

四、教学过程：第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文主要内容。

教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。

2、正确书写生字。

教学过程：(一）导入新课1、同学们你们看，今天老师给你们带来了一个好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么啊？喜欢吗？老师送给你们每人一只。

快贴在身上，你们现在就是一只只美丽的小蝴蝶了！（让学生进入角色）2、知道世界上有名的蝴蝶王国在哪里吗？我特别想去，你们这些小蝴蝶带我去看看好吗？（二）初读课文1、学生各自借助拼音读读课文，注意读准字音。

2、检查自学效果：a出示词语：台湾祖国宝岛花草茂盛气候温暖大小不一五颜六色因此吸引、景象、照耀花瓣谁愿意领大家拼读生字词的，请大胆举手。

学生各自拼读，同座互相检查，纠正，读准为止。

b逐段指名朗读，结合课文理解生字词的意思。

（三）学习课文学习课文第一段：1、台湾的蝴蝶谷为什么这么吸引蝴蝶来生活呢？来看一看（看蝴蝶图片）。

谁来说说你此时的感受啊？出示第一自然段，指名读。

学生评价。

2、哪只小蝴蝶能够读出蝴蝶谷的特点呢？（四）学写生字1、出示生字，学生观察，交流识记方法，比比谁的方法简便。

第二课时教学目标：1、学习课文的2、3、4自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文，并指导背诵第三自然段.2、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。

小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发同学对大自然及祖国宝岛台湾的喜爱之情。

下面就是我给大家带来的学校（二年级语文）《台湾的蝴蝶谷》备课教案，盼望能关心到大家!学校二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异漂亮的景色。

★熟悉本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写颜色词语。

★初步了解课文内容。

教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。

教学预备课件PPT教学时间二课时第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊谈天，你们喜爱旅游吗?能告知大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员宽阔，有很多风景美丽的旅游胜地。

今日就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。

(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。

)3、我们说走就走，动身!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。

(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。

)二、初读课文，整体感知。

1、你们喜爱蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开头闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。

讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。

其次关：出示生字词语祖国暖和水源茂密景象照射花瓣撒五彩缤纷金光灿灿颜色斑斓(1)自由读。

(2)谁情愿把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能精确地读出来吗?3、小伴侣们读得很好。

下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我信任这次啊，你们会把课文读得更好。

读得时候思索：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。

这样的地方美吗?那你能读出这样的美吗?指名同学读课文，学习生词“茂”和“源”。

《台湾的蝴蝶谷》教案一、教学目标1、知识与水平目标：准确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

使用多种识字方法理解本课12个生字，会写8个生字。

2、过程与方法目标：通过“读、思、赏、说”，让学生感悟蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷的迷人景象，练习说自己想象的蝴蝶谷。

3、情感态度与价值观目标：在“读、思、赏、说”过程中，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点：1、教学重点：引导学生通过具体的语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过多种方法、多层次地朗读，进一步体会语言文字的优美。

2、教学难点：在欣赏、感悟中激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

二、教学过程（一）复习导入1、同学们，上节课你们跟着老师一起参观了台湾的蝴蝶谷，这节课你们还想继续参观吗？2、（点击屏幕，出现挑战提示）咦！想要参观蝴蝶谷就要先接受挑战哦！你们敢接受挑战吗？3、挑战第一关“我会读”，看谁读得又对又快。

（出示本课较难读的词语，学生抢读）4、真棒！这些词语难不倒大家，我们一起来读一读这些词语。

5、挑战第二关“我会填”。

出示课文第一自然段的填空：因为祖国的宝岛台湾（气候温暖），（水源充足），（花草茂盛），所以是蝴蝶生长的好地方。

6、非常好，这也难不倒大家，我们能够继续参观蝴蝶谷啦。

（二）学习课文第2段过渡：（出示蝴蝶图片学生欣赏，并发出阵阵赞叹）宝岛台湾因为它有利的自然条件而成为蝴蝶生长的乐园，台湾的山多，山谷也多，人们把山与山之间狭长的位置叫做山谷（边说边画山谷简笔图)。

台湾有很多像这样的山谷，这些山谷一到春天就会出现一种奇特的现象，你们想知道是什么吗？请同学们读一读课文的第二段就知道了。

1、生自由朗读课文第一段。

2、读完这段你都知道了什么？（出示第二段内容，指名用自己的话说）3、同学们我们在平时读书时能够图文结合，借助插图来协助我们理解课文，请同学们看一看书上第一面的插图，从图上你都看到了什么？生：很多只蝴蝶。

师：这段中哪个词语能说明蝴蝶的数量非常多？生：一群群师：图上不但蝴蝶的数量非常多，而且颜色也各不相同，有黄色的，粉色的，白色的，彩色的......颜色非常多。