2019-2020年小班综合教案小鸡小鸡在哪里.doc

小班小鸡在哪里教案教案标题：小班小鸡在哪里教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小鸡的生活环境和习性。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。

教学重点：1. 小鸡的生活环境和习性。

2. 观察和描述小鸡的特征。

3. 学习通过团队合作来完成任务。

教学准备：1. 小鸡的图片或卡片。

2. 小鸡的饲料。

3. 小鸡的笼子或栖息地模型。

4. 幼儿园外的户外场地或教室内的空间。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：向幼儿展示一张小鸡的图片或卡片，问幼儿小鸡住在哪里，引发幼儿的思考和讨论。

2. 激发兴趣：与幼儿分享一些关于小鸡生活环境的趣闻，例如小鸡在农场、动物园或家庭养殖场等地生活。

主体活动：1. 观察小鸡：将小鸡的笼子或栖息地模型放在教室内或户外场地上，让幼儿围绕小鸡进行观察。

鼓励幼儿观察小鸡的外貌特征、行为习性等，并引导幼儿描述自己所观察到的内容。

2. 小鸡的饲养：让幼儿参与小鸡的饲养过程，例如给小鸡喂食、清理鸡舍等。

通过亲身参与，帮助幼儿理解小鸡的生活需求和人与动物的关系。

3. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组负责照顾一只小鸡。

鼓励小组成员共同商讨并制定小鸡的饲养计划，确保每只小鸡都能得到适当的照顾。

教师可以提供必要的指导和帮助。

总结活动：1. 小组分享：让每个小组向全班分享他们的饲养计划和照顾小鸡的经验。

鼓励幼儿互相学习和交流。

2. 总结讨论：与幼儿一起回顾整个活动，引导他们总结小鸡的生活环境和习性。

鼓励幼儿提出问题并给予解答，加深他们对小鸡的认识和理解。

拓展活动：1. 小鸡绘画：鼓励幼儿用画笔和颜料创作自己心目中的小鸡，可以根据自己的想象和观察到的特征进行绘画。

2. 小鸡游戏：组织一些小鸡相关的游戏，例如模仿小鸡的走路姿势、小鸡找食物等，通过游戏巩固幼儿对小鸡的认识。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿绘画作品和分享内容，评估他们对小鸡生活环境和习性的理解。

音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案[001]教案标题：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案教案对象：3-4岁幼儿教学目标：通过歌曲唱、手语比划等活动，引导幼儿学习编曲程度逐渐提高，着重在唱、做中学习，表达自己的情感、培养幼儿的音乐创造性。

教学内容：1.学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和曲调。

2.了解手语比划相关的基本知识。

3.理解曲调在音乐中的作用，感受曲调的节奏和韵律。

教学时长：45分钟教学准备：1.音乐播放器，提前下载好歌曲。

2.纸板、颜料、画笔等。

3.手语卡片或PPT等教具。

教学过程：一、热身-唱起来1.老师让孩子们跟着放音乐，跳起舞来，热身活动全程让孩子们流利舒展。

2.当音乐停止时，老师开始教唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和曲调。

二、主授-手舞足蹈1.老师介绍编曲的基本知识以及歌曲中存在的手语比划。

2.摆动手臂，作下舞步深度呼吸，让孩子们体验音乐本身是一种节奏。

3.老师模仿手语动作，把手语比划教给孩子们，在歌曲的旋律中跟着做对应的手语，体验编曲的乐趣。

4.孩子们根据歌词、歌曲及手语配合动作，整合起来出演《小鸡小鸡在哪里》音乐剧。

三、延伸-自由创作1.老师问孩子们觉得唱起这首歌好玩吗，孩子们会回答好玩。

2.老师让孩子们动手在纸板上描绘自己心中的小鸡，帮助孩子们加强记忆，更好地理解曲调的节奏和韵律。

教学总结：本堂幼儿音乐课通过适当的热身活动，让孩子们从最开始就走进课程中。

在学唱歌曲及手语比划过程中，加强孩子对曲调的感受，让孩子们体验音乐编曲的乐趣。

在延伸部分中，通过自由创作，让孩子更好地记录下本堂课的内容，同时进一步锻炼了孩子们的音乐创造性。

音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案简介《小鸡小鸡在哪里》是一首非常适合幼儿园儿童学唱和表演的歌曲。

通过唱歌和动作，孩子们可以学习到小鸡的生长过程和周围环境的变化。

以下是一份幼儿园音乐教案，介绍了如何利用《小鸡小鸡在哪里》进行音乐活动。

教学目标1.认识《小鸡小鸡在哪里》歌曲，学习歌曲歌词和旋律。

2.了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。

3.学会模仿小鸡的动作，培养孩子们的动手能力和协调能力。

4.提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。

教学内容歌曲介绍•歌曲名称：《小鸡小鸡在哪里》•歌曲类型：儿童歌曲歌词小鸡小鸡在哪里？在草丛里找食吃。

找食吃不远走，走一步、喔、掉头。

歌曲引导动作•小鸡孵蛋动作：握拳，两只拳头比较在一起，表示小鸡孵蛋的过程。

•小鸡出壳动作：手掌反复推着自己的手臂，表示小鸡从蛋壳里挣扎出来的过程。

•小鸡找食动作：手指比画、假装拿食物，并做左右抬头使。

•小鸡掉头动作：转头看另一边。

教学步骤1.由教师播放《小鸡小鸡在哪里》歌曲，让孩子们自由听歌，熟悉歌曲旋律和歌词。

2.教师引导孩子们一起唱歌，帮助孩子们掌握歌曲的节奏、韵律和发音。

3.教师逐句解释歌词，引导孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。

4.教师演示小鸡的孵蛋、出壳、找食、掉头等动作，让孩子们跟随着模仿学习，培养孩子们的动手能力和协调能力。

5.教师分组让孩子们一起表演唱歌和动作，提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。

教学评估1.教师观察和记录孩子们在学唱歌曲、模仿动作或表演过程中的表现情况。

2.教师通过有针对性的调查问卷，了解孩子们对此次音乐活动的反思和评价。

总结本次音乐活动通过《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化，并通过唱歌和动作的方式，培养孩子们的音乐鉴赏能力、动手能力和协调能力。

这一活动不仅能丰富孩子们的音乐知识，还有助于促进孩子们身心健康、增强互动和沟通能力，在活动中学习和成长。

幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思教学目标1.了解小鸡的基本特征2.学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程3.增强学生的自我保护意识，学会在安全环境下自由活动4.通过玩耍和唱歌的方式让孩子们感受快乐教学准备1.小鸡玩具、图片等教学工具2.幼儿歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词和音乐3.PPT或黑板+粉笔教学内容1.引入让小朋友们回忆看过或听过的有关小鹅、小鸭的内容，导入今天的课程。

2.展示小鸡玩具或图片在课堂上拿出一只小鸡玩具或者展示一张小鸡图片，让小朋友们认识这只可爱的小动物。

3.介绍小鸡的基本特征介绍小鸡的基本特征，如体型、嘴巴、翅膀等，让小朋友们能够辨别出小鸡和其他小动物的区别。

4.学习小鸡的生活习性学习小鸡的生活习性，了解小鸡的生长发育过程。

通过PPT或黑板+粉笔的方式介绍，类比类似物品的生长过程，并让小朋友们亲身体验小鸡的喜怒哀乐等情绪，了解动物的基本习性。

5.教唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》学唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教唱时，老师先带领唱一下，再让学生逐句跟唱，最后再全唱一遍。

通过唱歌的方式，让小朋友们更加熟悉小鸡的形象，同时锻炼孩子的听力和口语表达能力。

6.小结让小朋友们列举出今天学到的小鸡的基本特征和生活习性，并对今天的教学过程进行小结。

教学反思本次教学中，我觉得教学准备充分，教具也能起到良好的辅助作用，但在教学过程中表现得有些匆忙，没有给孩子们足够的时间去接受和理解。

教师在课前一定要有足够的准备和预热，让家长介入并与学生沟通，以便孩子们更好地理解老师在课堂上所讲的内容。

在整个课程过程中，我发现有些孩子无法理解课程内容，应在课后与他们进行补充和回应。

对于学生自我保护，教师需要在教学过程中加入安全意识相关的教育，让孩子们培养自我保护和预防危险事故的能力。

在教学唱歌的环节，需要让孩子们边唱边跳，增强互动性和趣味性，更加有效地吸收教学内容。

总体来说，这一次的教学虽然存在一些不足，但还是取得了一定的收获，对于今后的教学工作也会不断总结经验，提升教学水平。

幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》2篇参考范本教案一【活动目标】1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2．尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。

3．能有表情地演唱歌曲。

【活动准备】动物图片若干。

【重点难点】尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。

【活动过程】一、打招呼1．用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

二、学唱歌曲1．玩捉迷藏的游戏。

师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？2．幼儿模仿母鸡边喊边找。

师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。

小鸡找到了。

3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。

4．交换角色。

5．在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。

6．老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7．尝试用对唱的形式演唱。

师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。

（注意前后衔接）8．交换角色。

9．用不同的方式练习对唱。

分小组、男女组对唱。

三、创编歌词。

1．师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。

2．创编各种小动物的动作，边做边唱。

3．请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。

用对唱的方式演唱。

【活动应变与反思】在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。

在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。

因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。

在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

教案二【设计意图】动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。

而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。

《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。

歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。

小班综合教案：小鸡小鸡在哪里教学目标1.能够听懂英文儿歌《Where Is Thumbkin?》的歌词。

2.能够学唱英文儿歌《Where Is Thumbkin?》。

3.能够积极参与游戏，学习并掌握数字和颜色的英文表达方式。

教学过程活动一：英文歌曲《Where Is Thumbkin?》活动描述通过学唱英文歌曲《Where Is Thumbkin?》来引导幼儿学习英文。

活动目标能够听懂英文儿歌《Where Is Thumbkin?》的歌词，并能够学唱。

活动流程•老师播放英文歌曲《Where Is Thumbkin?》，幼儿自由听歌。

•老师带领幼儿一起学习歌曲的歌词、动作和节奏。

•老师与幼儿一起唱歌，加入动作和节奏。

活动评价幼儿们学习英文歌曲的积极性很高，能够较快地掌握歌曲的歌词、动作和节奏，并且能够积极参与唱歌。

活动二：颜色数字拼图游戏活动描述通过参加颜色数字拼图游戏，学习并掌握数字和颜色的英文表达方式。

活动目标能够积极参与游戏，学习并掌握数字和颜色的英文表达方式。

活动流程•老师将不同颜色的数字块混合在一起，让幼儿们辨认颜色和数字，然后按颜色和数字拼图。

•老师在拼图过程中重复出示拼好的拼图，要求幼儿们重复颜色和数字的英文表达方式。

活动评价幼儿们在游戏过程中表现积极，能够识别不同颜色和数字，并且能够不断重复颜色和数字的英文表达方式。

教学反思通过本节课教学，我发现幼儿们在学习英文歌曲和参加游戏时表现积极，学习效果较好。

但是在教学过程中还需要进一步加强幼儿的参与性和自主性，通过更多的游戏和活动引导幼儿积极参与英文学习。

同时，教师应更加关注幼儿的学习特点和需要，因时倾听，因材施教，使教学更加针对性和有效性。

小班整合教案《小鸡小鸡在哪里》教学目标：1. 通过识字活动，学习并掌握音、形的特征，能区分各个字/音的不同。

2. 学生能听到故事《小鸡小鸡在哪里》的故事内容，学习并鉴赏其中的情节、意义。

3. 引导学生进行角色扮演，提高学生的表达能力和合作意识。

4. 学生能展示与故事相关的创意作品，通过绘画、手工等形式将故事的情节表达出来。

教学重点：1. 学生能听懂并理解故事《小鸡小鸡在哪里》的情节。

2. 学生能运用所学字词，描述故事中的人物和场景。

教学难点：1. 学生能理解故事中的一些隐含信息，提升对故事的理解和推测能力。

2. 学生能够通过绘画、手工等形式，将故事的情节表达出来。

教学准备：1. 教师准备课件、绘本《小鸡小鸡在哪里》、代表角色的人物卡片。

2. 学生准备绘画、手工工具。

教学过程：Step 1 导入故事（10分钟）1. 教师介绍故事《小鸡小鸡在哪里》，激发学生的兴趣，引起学生的好奇心。

2. 展示绘本封面，鼓励学生猜测故事的内容。

Step 2 学习字词（15分钟）1. 教师向学生展示故事中的字词，并解释字词的意义。

2. 学生跟读字词，进行发音练习，并进行相应的音、形配对活动。

Step 3 听故事（15分钟）1. 教师朗读故事《小鸡小鸡在哪里》，学生跟读并注意故事的情节。

2. 师生共同回答故事中的问题，测试学生对故事的理解。

Step 4 角色扮演（15分钟）1. 教师分发代表角色的人物卡片，并让学生选择自己心仪的角色。

2. 学生根据卡片和故事情节进行表演，进行小剧场演出。

Step 5 创意展示（15分钟）1. 学生以小组为单位，根据故事情节创作相关的绘画、手工作品。

2. 学生进行展示，分享自己的创意作品。

Step 6 总结与评价（10分钟）1. 教师带领学生回顾故事的情节，总结故事的主题和意义。

2. 学生互相评价，给予建设性的意见。

教学延伸：1. 学生可以分组进行故事改编，改变故事的情节和结局。

2. 学生可以用英文编写故事梗概，并进行英文口语表达练习。

小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.能够准确听辨并大声朗读歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词。

2.能够模仿老师的口型和节奏，跟着音乐做动作。

3.能够用手模仿小鸡、小兔和小猫的动作。

4.发展幼儿的语言表达和身体协调能力。

二、教学准备1.CD机或音响。

2.歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音。

3.小鸡、小兔和小猫的造型图片。

三、教学过程1. 导入环节教师利用鸟鸣声音引起幼儿的注意，然后用活泼的语言问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”等待幼儿回答。

随后教师介绍今天的歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并展示小鸡、小兔和小猫的造型图片。

2. 歌曲欣赏教师将歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音播放出来，让幼儿自由欣赏。

同时，教师示范歌曲中的简单动作，引导幼儿跟着一起做。

3. 歌词学习教师将歌曲的歌词逐句读给幼儿听，然后引导幼儿跟读。

教师重点教导幼儿正确发音和语调，并帮助幼儿理解歌曲的意思。

4. 唱歌练习教师鼓励幼儿跟着音乐大声唱歌，并模仿自己的口型和节奏。

教师可以利用手势和肢体语言引导幼儿更好地表达歌曲的内容。

5. 动作模仿教师将歌曲中提到的小鸡、小兔和小猫的动作依次展示给幼儿看，并让幼儿跟着一起模仿。

教师可以与幼儿一起来一个小小的舞蹈表演，增加课堂的趣味性。

6. 情感体验教师引导幼儿思考一些问题，如“你喜欢小鸡、小兔和小猫吗？”、“你觉得小鸡、小兔和小猫在哪里玩得开心吗？”等。

通过让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的情感体验能力。

7. 教学巩固和小结教师再次播放歌曲的录音，让幼儿跟着一起唱，并进行复习。

随后，教师引导幼儿用简单的语言总结今天学习的内容。

四、教学反思本节课的教学过程中，我通过丰富的教学手法和活动设计，帮助幼儿全面感知歌曲《小鸡小鸡在哪里》的内容。

幼儿在欣赏歌曲的过程中获得了乐趣，同时通过模仿动作和歌词的学习提高了自己的语言表达和身体协调能力。

在教学过程中，我注意到部分幼儿对歌曲的发音不准确，需要进一步加强发音训练。

小班整合小鸡小鸡在哪里教案小班整合小鸡小鸡在哪里教案（精选14篇）小班整合小鸡小鸡在哪里教案篇1活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

活动准备：1、各种小动物的胸饰人手一只（小鸡、小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。

2、幼儿一起创设游戏情景：草地、花园。

3、录音机、磁带。

活动过程：一、导入活动：1、师：“小鸡，今天的天气可真好，我们一起到草地上去玩，好吗？”幼：“好。

”2、小朋友跟着老师来到草地上，老师说：“宝宝们，草地上有好多虫子啊，我们一起来捉虫吃吧！”（放小鸡捉虫的'音乐）二、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

1、学对歌词。

师：“宝宝们，我们来玩个捉迷藏的游戏，好吗？”幼：“好。

”师：“宝宝们，你们知道小鸡是怎么叫的吗？我们一起来学学看。

好吗？”（好）2、老师介绍游戏的玩法。

3、幼儿玩游戏一次。

4、学唱歌曲。

师：“好玩吗？现在鸡妈妈用好听的声音来问，你们用好听的声音来回答好吗？”（好）教师边弹琴，边和幼儿进行对唱。

三、在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

1、师：“宝宝们，刚才我们玩了捉迷藏的游戏，你们还想玩吗？（想）但这次和上次有些不同，这次老师在你们的椅子底下各放了一个小动物，看看是什么？（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、请幼儿一起学学这些小动物是怎么叫的。

3、一起玩捉迷藏的游戏。

四、结束部分：小朋友们，我们今天玩的很累了，该回家休息了！（放“火车快飞”的音乐）小班整合小鸡小鸡在哪里教案篇2歌曲：小鸡小鸡在哪里教学目的：1. 通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2. 幼儿展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3. 把创编的象声词按旋律演唱。

教学准备：1. 录音机,磁带《小小蛋儿把门开》，《小鸡小鸡在哪里》。

2. 句式。

3. 小动物图片。

教学重点：创编歌词。

教学难点：把创编的象声词按旋律演唱。

幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思幼儿园小班音乐教案，《小鸡小鸡在哪里》【活动目标】1. 通过唱歌和动作配合，培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3. 增强幼儿的记忆力和观察力。

【活动准备】1. CD播放器和《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 集体活动室，适当的座位摆放；3. 小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；4. 水彩画纸、颜料和画笔。

【活动过程】第一阶段：热身（10分钟）1. 引入与主题相关的游戏，如“鹅妈妈找小鹅”或“找动物妈妈”等；2. 利用游戏引导幼儿注意到小动物和它们的特征，如小鸡是黄色的、长着鸟嘴；3. 激发幼儿的想象力，让他们猜测小鸡现在在哪里。

第二阶段：教学（20分钟）1. 播放《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 让幼儿伴随音乐鼓掌、拍打节奏等；3. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如挥动双手模仿鸟嘴、蹦跳像小鸡等；4. 配合歌曲，教幼儿记忆歌词和用相应的动作表示画面中的情节。

第三阶段：创作（30分钟）1. 给每个幼儿分发小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；2. 引导幼儿围绕小鸡这个主题进行创作，可以是画小鸡的家、给小鸡找个伙伴等；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以使用水彩画纸、颜料和画笔进行绘画。

第四阶段：展示（10分钟）1. 让每个幼儿依次上台展示自己的作品，并口述自己创作的故事；2. 其他幼儿可以回答展示者关于小鸡的问题，培养他们的观察和思考能力；3. 教师可以夸奖每个幼儿的努力和创造力，营造积极的学习氛围。

【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学手段，如唱歌、动作配合、创作等，旨在培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。

幼儿在听歌和积极参与活动中，表现出浓厚的兴趣和较强的参与性。

他们能够很好地记忆歌词和节奏，并能配合动作表达歌曲中的情景。

然而，在活动设计中，我发现幼儿的创作环节可能不够充分，只是简单地给了他们一些辅助工具和主题，没有给予更多的启发和指导。