2015年高考历史组备考计划

2015届高三历史第一轮复习策略黄梅一中周齐军孙付平杨爱军2014届高考已经胜利落下帷幕，2015届高考被提上日程，如何在有限的时间里收到最好的效果，成为每一位高三教师思考最多的问题。

下面，本人就结合自己的教学经验及对新课程高考的理解，谈几点注意事项，供各位同仁参考。

一、一轮复习的总体安排时间安排：2014年7月——2015年三月中旬复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，提高学科能力、解题技巧，为二轮复习做好充分准备。

教学任务：完成必修(一)、（二）、（三），选修《战争与和平》的一轮复习教学进度：基本要求是一周一专题必修一专题一-----专题五暑假补课必修一专题六-----专题九本学期第1周----第4周必修二本学期第5---13周必修三本学期第14----22周选修下学期开始----2015年三月中旬集体备课要求：时间：每周五晚自习之前要求：要求中心发言人认真阅读《课标》，结合学生实际情况，收集相关资料进行备课，中心发言内容包括上周教学总结，本周课时安排、教学目的、重点、难点、练习等。

做到统一进度、统一重难点、统一练习、统一测试、统一评卷。

考试安排选题要求：试题难度要大于或等于高考难度，选择题要选用各地模拟考试考题，主观题要按比例选用高考原题。

考试次数：原则上不硬性求多，基本保证一本书考试2—3次，复习完一段测试一次，选修不单独命题。

具体要求：以专题复习为主，按教材顺序，先必修后选修，复习力求全面，重基础知识，查漏补缺，对历史知识进行梳理，使知识系统化，从整体上使学生掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力。

尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富，从而提高思维能力和解题能力。

每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

二、一轮复习注意事项1、发挥集体智慧，加强集体备课个人的智慧总是有限的，我们需要备课组5位老师团结合作，发挥集体智慧，实现资源共享。

备战高考：2015年高三历史复习计划2015年高考文综综合中的历史学科如果复习才能做到高效复习呢？下面21世纪教育小编和大家一起分享2015年高三历史复习计划，希望能给大家带来帮助。

文科的学习，离不开两大能力的培养，一为记忆能力，二为分析能力。

史实的记忆，相对于英语单词的记忆，往往更有规律可循。

完整的一段历史史实就类似于一篇微型的记叙文。

有事件发生的时间、地点、人物等信息，学生可以尝试运用多种记忆方法去记忆史事。

既要注意历史事实之间的联系也要把握它们之间的区别，尤其是在记忆历史事件的意义时，如果单靠机械记忆，要区分如此之多的历史事件的意义，真是需要花上大把大把的时间，珍贵的时间如果被这样使用，还是有点浪费。

文综材料的分析，最主要的是抓取主线索，同时也要兼顾学科之间的相通性。

历史放入到文综中进行考察，就带有些大历史的概念，学生不单需要关注历史事件本身，还需要结合地理、政治等学科来进行综合的分析。

无论是大历史的概念，还是小历史的范畴，要想能够应对高考中变化的题目，必须建立在对基础知识熟悉掌握的基础上。

只有在此基础上，才能以小见大，整体上hold住答题思路。

具体而言历史复习中可以这样做：一、把握主干知识哪些是主干知识?主干知识并不难寻，首先是章节中的重点和难点知识，通常老师在引导学生做复习时，会对某些知识点反复强调，要求做重点识记，这些便是主干知识，如《中国近代现代史》第一章鸦片战争，其主干知识就是鸦片战争爆发的原因和影响;其次，站在出题人的角度上，容易渗透政治、历史、地理三个学科的知识就是主干知识。

如历史学科在小字里所谈到的苏伊士运河问题、欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织，其在地理学科和政治学科都有渗透，虽然出现在历史教材的小字中，也是应该掌握的主干知识;再次，与当下时事热点相挂钩的知识点也是主干知识点。

如：对“丝绸之路”“欧亚大陆桥”等知识点的考查，往往会联系时事。

时事热点关注的时间段通常为：前一年四月到第二年四月，一年的时间段。

2015—2016学年度上学期高三历史备课组工作计划唐太宗曾说过：以史为镜，可以知兴衰。

以下是查字典历史网为大家整理的上学期高三历史备课组工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典历史网一直陪伴您。

一、教学目标高三上学期的主要任务是进行高考的一轮复习。

高三上学期的一轮复习是学生夯实基础提升应试能力的关键阶段，考试内容和形式无论如何改革，都不可能完全脱离中学教学教材和纲要。

有专家讲：作为综合能力的测试，应该建立在高中生所学知识和所能达到的能力范围内。

因此，高三上学期历史学习与复习的全过程要强调基础知识的记忆、理解和运用。

现在我校高三历史正进入第一轮复习阶段，具体表现为：识记、分解历史概念、历史事件和历史结论，比较异同，力求准确，联系实际，深化理解。

而且要从总体上把握结构框架，构建知识的基本体系。

文综考试关注现实，不回避热点，已越来越明显，已被大家所接受。

以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实或重大的社会问题为素材是高考命题主体设计思想。

早有历史专家说过：当前可以做到的是通过国际、国内现实中的热点问题和现象，或近现代中国及世界历史中的重大事件，让学生根据已有的文化科学知识，发挥自己的想象，用自己的价值观、世界观来分析判断是非。

二、教学措施(1)本备课组依据《考试大纲》、《教学大纲》、新课标教材等确定基础知识点，坚持专题总结和过关训练的复习方法，使已掌握的知识能及时强化、模糊的知识得以明确、遗漏的知识能得到补偿。

(2)对主干知识专题，在梳理专题知识点的基础上，做到一专题一训练，提高复习的针对性、实效性。

实行模块式专题复习。

在新教材专题复习的基础上，实行仿高考命题形式的模块式大小专题主干知识的系统归类复习方法。

(3)突出重点，以点带面。

要着重掌握好中外历史中的重大历史事件、历史人物、历史现象，以及历史线索、历史阶段特征等,并能进行相应中外对比。

尤其加强热点、焦点问题与历史知识的联系。

(4)备课组统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。

淮安市2015届高三历史一轮复习要求及计划高三历史复习一般要经过三轮复习，每一轮复习都有其侧重点。

第一轮复习重视对基础知识的全面系统复习，需要教师和学生扎扎实实的抓基础。

第一轮复习通常按时序讲通史或按单元，低起点，小步走，进行全面复习。

第二轮专题复习，需要教师、学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。

第二轮复习侧重纵向和横向线索，构全知识体系，理清历史发展脉络，找出规律。

第三轮则重在模练，主要是查漏补缺，强化训练。

查找知识和能力方面的不足，弥补漏洞；对查出的问题集中纠错，并根据考试形式，结合考点要求及其相关信息适当评估，缩小复习范围。

及时引领学生回归课本，自主复习。

第一轮复习的主要特点是单元课时复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，既突出主干，又适当关照非重点。

第二轮复习的主要特点是专题复习,进行知识整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识。

打通三本教材的束缚，按主题分时期把政治、经济、思想文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。

复习课的基本原则：讲框架、讲重点难点、讲过程和方法、讲概念和阶段特征。

对知识要求应该明确；简化内容，要点明确，尽量用词组或短语突出重点内容。

一、指导思想依据考试说明、课程标准和江苏教学要求，结合学生的现有学习状况和近几年的江苏高考题的命题特点，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略。

二、具体要求1. 周密制定计划，有序安排教学高三教学复习工作是一个系统工程，周密、切实可行的计划的制定显得尤为重要。

制定好高三每轮教学复习计划是有效实施教学的重要方面，因此，必须认真考虑学情、教情、考情，根据课时安排，周密制定教学复习计划，以保证教学进度计划的顺利进行。

要加强对所制定计划的执行和监督。

2．加强集体备课，提高备考效益。

第一、加强集体备课的组织管理。

集体备课要定时间、定地点，要有计划性。

第二、优化备课方式。

集体备课要实现由备教案向备学案的过渡；备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

一、二轮复习安排：12月——3.4月上旬，（大通史下的专题复习）.必修教材的处理、整合时空梳理注意阶段特征知识的整合、线索的梳理古今贯通、中外关联,制作大事年表。

二、中国史部分专题一：中国古代文明的形成与发展——先秦、秦汉专题二：中国古代文明的成熟与繁荣——魏晋南北朝、隋唐、宋元专题三：中国古代文明的辉煌与迟滞——明、清前期专题四：古代西方文明的源头——古代希腊、罗马专题五：近代中国的民主革命专题六：工业文明冲击下的近代中国专题七：近代中国思想解放的潮流专题八：现代中国政治建设、统一大业、对外关系专题九：社会主义建设道路的探索专题十：思想理论成果和科技、教育、文学艺术三.世界史部分专题十一：工场手工业时期（14、15世纪——18世纪末19世纪初）专题十二：蒸汽时代（18世纪末19世纪初——19世纪70年代）专题十三：电气时代（19世纪70年代——20世纪30、40年代）专题十四：1917—1929十月革命和资本主义进入相对稳定时期专题十五：1929——1945大危机到二战专题十六：1945——20世纪70年代社会主义与资本主义冷战共处、激烈竞争时期专题十七：20世纪70年代至今新旧世界格局的交替四.选考内容的复习策略：①安排好必修课程和选修课程的课时比例，选修不宜多占用课时。

②选修课程单元内多课内容可有机整合，也可将选修课程融入必修课程复习体系。

③对选修内容做宏观把握，重难点知识适当加深和拓展，注重历史事件的差异比较、历史规律总结和历史价值观的认识。

④四道选考题难度不能完全保证一致性，应考时要有应变性和灵活性，作有利于得分的选择。

五.三轮：4月中下旬后——查漏补缺特别最后半月要保持选择题的训练力度，考前强化训练效果好，能真正达到查漏补缺的作用。

注意各省的考试前模拟题的训练。

六.认真研读普通高校招生全国统一考试大纲的说明，按照历史学科能力要求进行题型训练。

七.历史学科①考查对基本历史知识的掌握程度。

2015年高考历史备考计划郑振环唐县一中2015年高考历史备考计划唐县一中郑振环2014年高考已尘埃落定，2015届高考的战鼓已经敲响，为迎接2015年高考，我们历史学科老师共同研究，特制订2015年高三备考计划如下：一、指导思想依据教学大纲和考试说明，认真研读近几年新课程改革省份的高考试题。

准确把握高考命题趋势。

借鉴本校几年的本考经验，及时关注高考政策。

精心备考。

研究方法，提高效率。

计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。

二、学情分析本届我校高三文科10个班，7个普通班，3个音美班，基础较差。

存在三大问题1、学习主动精神太差，不会规划自己的学习时间，单位时间内的学习效率太差。

2、学习方法不科学，大部分学生对历史知识缺乏理解分析，而倾向于死记硬背，即使已经掌握的知识在做题中也不能灵活运用，迁移能力差。

3、做题能力太差，从材料中提取信息的能力、审题能力、运用知识能力。

总结概括能力较差，答题习惯不规范。

针对这一状况，复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。

三、时间安排与阶段目标一轮时间：从2014年5月底—2015年2月初阶段目标：夯实基础。

即紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注小专题。

目标是“全面、细致、系统，扎实”，一般被称为“地毯式”扫描。

时间比较长。

第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。

通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索；砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。

二轮时间：从2月初——5月初阶段目标：对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。

2015年历史高考后期复习建议（内部资料，请勿外传）2015年5月2日2015年高考是广东省自主命题的最后一年，预计今年的历史命题将以稳定为主，继续保持2013、2014年的命题风格。

一、选择题1．选择题第12题是一道以先秦史知识为切入点的文史常识题，如前两年的“百姓”题和“宗”字题。

可能涉及一些起源于先秦，但在现实生活中又能感受得到的文字、说活、习俗、礼仪等问题。

2．2013、2014年的第17题都是“毛泽东说……”。

在复习中注意毛泽东所经历的新民主主义革命史和共和国史中还有哪些漏洞，查漏补缺，尤其是毛泽东时代的外交。

3．选择题还要关注几个点：（1）中国古代史方面可能会多一道选择题，尤其是思想文化模块。

（2）依法治国（3）抗战胜利七十周年相关知识（4）亚非会议（包括五十年代外交）二、非选择题（一）从命题的角度1．非选择题会保留2013年、2014年命题的主题风格，在历史认识论上考查学生的历史思维能力。

2．关注具有宏大的历史视野，关注有争论的或多元理解的考点，比如2013年世界贸易中心的转移就是一个很好的例子。

3．今年国内国际局势有很多热点问题，虽然广东题一直不追踪热点，但是与国运兴衰的相关热点知识、用历史关照现实的视角还是要注意：（1）国内：重建中国的政治、经济与文化新体系，关注吏治整顿。

（2）国际：把中国放在世界、重建世界新格局（3）“一带一路”与亚投行4．邹樱说广东历史试题就是“披着狼皮的羊”，要充分弄清这个本质。

一是鼓励学生读懂问题努力作答，二是向学生阐明问题的答案都在所学的知识当中。

试卷中可能会出现各种新材料、新问题，但是要解决这些新问题的办法，都离不开历史分析方法，即原因分析、特点分析、变化分析、趋势分析、材料的价值分析、材料与结论的关系分析、不同观点的对比分析等等。

5．后期要组织历史认识论的专题复习。

（1）凡是涉及历史认识论的问题都会是有争议的、有多种看法的历史问题或观点，包括历史分期问题、历史变动的原因问题、历史地位的评价问题、历史选择的问题等等。

2015-2016年高三历史备考复习方案综合近三年高三历史复习备考情况，本届高三历史复习备考工作应体现以学生为主体，教师为主导，大面积提升教学质量的思想。

加强学生在复习的学习实践活动中，夯实基础，构建知识框架，形成知识体系，使知识内化并能灵活应用；加强对学生学习方法和复习方法的指导，总结经验，探索适合自己的复习计划，做好基础训练与强化训练有效结合，加强指导，狠抓落实，实实在在走好复习备考的每一阶段。

为此，将高三历史复习备考安排如下：一、复习备考安排第一阶段：夯实基础，突出比较，构建知识框架（共26周）2015年7月28日--------2015年9月10日复习必修12015年9月11日---------2015年10月28日复习必修22015年10月29日-------2015年12月10日复习必修32015年12月11日-------高三一诊复习选修1和选修4第二阶段：进行编年史复习，加强纵向联系，进一步回归课本2016年2月18日------2016年5月8日第三阶段：做好强化训练，提高学习效率（共4周）2016年5月9日-------6月5日在各阶段复习备考过程中，把握好以下几个方面：1、夯实基础，突出比较，重视能力，将识记—理解—分析—运用贯穿于整个复习过程中。

指导识记重要史实、概念，比较相关事件的异同，能再认再现各个阶段特征，能掌握基础线索和发展进程；理解史实概念，结合史料、图表能从教材中找出相关隐性知识。

在掌握基础知识、基本理论的基础上，有针对性地进行系统训练，对教材中的正文、小字、注释、史料、图表等不可忽视，从中获取信息，提升能力。

2、专题复习中注意整合、改造；有意识地进行学科内综合与跨学科综合的训练，寻找历史与现实的交汇点，应用历史知识解决现实问题，同时注意同一知识纵横对比，中外对比，注意小切口，大跨度的渗透与培养。

3、强化训练依据周考和月考及课堂，提高每个学生学习能力和分析、综合、概括应用能力，针对普遍问题集体处理，个性问题个别解决的原则，真正落实因材施教，适时引导，力争做到及时发现问题及时解决问题，既教书又育人。