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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==2018广东高考生物一轮复习测试题要想在广东高考生物考试中取得好成绩，就必须在一轮复习的时候多做测试题。
下面小编为大家整理的广东高考生物一轮复习测试题，希望大家喜欢。
广东高考生物一轮复习测试题1.如图甲表示某种酶催化相应反应物水解的模型;图乙表示在最适温度下，该酶的催化速率与反应物量的关系;图丙表示该酶催化反应物水解过程中，pH、温度与反应物的剩余量的关系，判断下列相关叙述：(1)甲模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表酶( √)(2)图乙中限制f～g段上升的因素是酶的数量，故该实验中“酶的量”是无关变( √)(3)图乙中如果温度升高或降低5 ℃，f点都将下移( √)(4)若题干是描述麦芽糖酶催化麦芽糖的水解过程中的相关变化，则可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解( ×)(5)若将pH调整为9，在丙图中的曲线一定为Ⅰ(×)(6)丙图中，温度从0→M变化过程中，酶的活性逐渐降低( ×)(7)丙图中，pH从6升高到8，酶的最适温度不变( √)(8)丙图中，pH从6升高到8，酶的活性先升高后降低( ×)2.细胞内糖的分解代谢过程如下图，判断下列叙述：(1) 植物细胞能进行过程①和③或过程①和④(√)(2)真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②(×)(3)动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多( √)(4)乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]，所以在无氧呼吸过程中无[H]积累( √)(5)真核细胞中过程①产生的[H]可在线粒体基质中与氧结合生成水( ×)(6)在酵母菌的无氧呼吸过程中发生了图示过程①和④，被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中，因为酒精是不彻底的氧化产物( ×)(7)叶肉细胞在光照下进行光合作用，而不进行图示中①②(×)3.在外界环境条件恒定时，用如图装置测定种子萌发时的细胞呼吸类型(假设呼吸底物全部为葡萄糖)，实验开始时同时关闭两装置活塞，在25 ℃环境条件下经过20 min后观察红色液滴的移动情况，判断下列对实验结果的分析：(1)装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积( √)(2)装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2的体积( ×)(3)若装置1中的红色液滴左移，装置2中的红色液滴不移动，则说明此时萌发的种子只进行有氧呼吸( √)(4)若装置1中的红色液滴左移，装置2中的红色液滴右移，则说明此时萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸( √)4.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为甲、乙、丙、丁时，CO2释放量和O2吸收量的变化。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析681．如图表示细胞中5类有机化合物的关系，每个椭圆代表一类有机物，下列列出这5类化合物名称中最合理的一组是()A．①～⑤：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素B．①～⑤：维生素、脂质、激素、蛋白质、酶C．①～⑤：酶、蛋白质、激素、脂质、维生素D．①～⑤：激素、脂质、维生素、蛋白质、酶解析：本题的解答，首先在理解图中有机物之间关系的基础上，确定解答本题的两类关键性物质，即激素和酶。
绝大多数的酶是蛋白质，激素有的是蛋白质，有的是脂质等。
答案：B2．如图为人体中的两种重要有机物B、E的组成及相互关系图，关于此图的叙述中正确的是() A．E和G在同一个体的不同细胞中含量基本相同B．G是遗传物质，在细胞核中合成C．B是细胞中含量最多的有机物D．鉴定B时需要水浴加热解析：从元素的种类和E、G、B的关系上分析可知，E代表DNA，G代表RNA，B 代表蛋白质。
蛋白质是细胞中含量最多的有机物。
在同一个体的不同细胞中，核DNA 量基本相同，但由于基因的选择性表达，所合成的RNA种类和数量不同。
RNA带有相关DNA的遗传信息，作为模板控制蛋白质的合成。
染色体才是遗传物质的主要载体。
用双缩脲试剂检测蛋白质时，不需要加热。
答案：C3．下列叙述中不正确的是()A．DNA分子结构的多样性取决于4种碱基配对方式的多样性B．生物界丰富多彩，起决定作用的是DNA的多样性C．体现生物界多样性的是蛋白质的多样性D．没有RNA的多样性，就没有蛋白质的多样性解析：DNA分子结构的多样性取决于脱氧核苷酸(或碱基对)的排列顺序的多样性，而碱基配对方式只有4种(A—T，T—A，G—C，C—G)，不具有多样性。
答案：A4．分析下表某种大肠杆菌细胞的分子组成，能够做出的推论是()B．蛋白质是细胞中含量最多的化合物C．1种DNA转录出1种RNAD．1种DNA分子可控制多种蛋白质的合成解析：细胞生物的遗传物质都是DNA。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析20一、选择题(每小题5分，共65分)1．关于蛋白质提取的叙述中，不正确的是() A．分离与纯化蛋白质之前首先要用适当的方法使蛋白质释放出来B．抽提时要依据蛋白质的不同特性选择不同的溶剂C．蛋白质的粗提取物离心可除去一些小分子杂质D．蛋白质的粗制品可能是多种蛋白质的混合物解析：对抽提得到的粗提取物离心可除去固体杂质。
答案：C2．有关透析的叙述中，错误的是() A．用于透析的薄膜要具有选择透过性B．透析膜一般是由硝酸纤维素制成的C．透析能使小分子自由进出，而将大分子保留在袋内D．透析可用于更换样品的缓冲液解析：透析袋一般是用硝酸纤维素(又称玻璃纸)制成的，它没有生物活性，故不具有选择透过性(活的生物膜才具有选择透过性)。
透析袋能使小分子物质自由进出，而将大分子保留在袋内。
透析可以去除样品中相对分子质量较小的杂质，或用于更换样品的缓冲液。
答案：A3．下列关于离心沉降的说法中，不正确的是() A．目标不同，需要控制不同的离心速率B．能将分子大小、密度不同的蛋白质分离C．离心时，离心管内的溶液量要相同，但不需要对称放置在离心机内D．离心后，分子大小、形状不同的蛋白质会分布在不同的沉降层中解析：离心时，离心管一定要对称放置。
答案：C4．带电荷的蛋白质在电场中移动的速度主要取决于() A．所带的电荷多少B．蛋白质的分子大小C．蛋白质相对分子质量D．蛋白质的分子大小和所带的电荷多少答案：D5．下列关于血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳的说法中，不正确的是() A．加滤纸桥时，待滤纸条湿润后，要驱除气泡，以便使滤纸紧贴于支架上B．浸泡薄膜时要识别出光泽面，并做记号C．平悬薄膜时，有记号的一面朝上D．从染色液中取出薄膜后，用滤纸条压平并吸干，再浸入透明液中脱色解析：薄膜染色后要先放入漂洗液中漂洗直至蛋白质区底色脱净，然后才用透明液脱色。
答案：D6．下列有关ATP和蛋白质的叙述，正确的是(多选) ()A．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一种物质B．ATP中的能量可来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能C．分离和纯化蛋白质可根据其分子大小、所带电荷的性质等差异进行D．蛋白质的功能特性是由组成蛋白质的氨基酸种类、数量和空间结构决定的解析：ATP中的“A”是腺苷，构成DNA、RNA中的碱基“A”分别是腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸；蛋白质的结构决定蛋白质的功能，而蛋白质的结构取决于氨基酸的种类、数量、排列顺序和蛋白质的空间结构。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析581．恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关说法错误的是()A．该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多B．氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸C．氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素D．随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定解析：解题关键一是正确地识别图解，二是对有氧呼吸与无氧呼吸的区别分析透彻。
氧气浓度为0时，只进行无氧呼吸；氧气浓度大于18%后，氧气增加，但是有氧呼吸不再增加，说明氧气此时不再是有氧呼吸的限制因素，此时可确定只进行有氧呼吸；从图中柱形图可直接得出只进行无氧呼吸释放的二氧化碳比只进行有氧呼吸时多；该图解的整体趋势就是随氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定；氧气浓度为6%时，释放二氧化碳最少，此时有氧呼吸和无氧呼吸都受到抑制，即仍存在无氧呼吸。
答案：B2．与细胞呼吸原理的应用无关的是()A．晒干小麦种子以延长保存期限B．对番茄植株进行摘心以增加产量C．夜晚适当降低温室内的温度以提高产量D．农村采用密闭的土窖保存水果蔬菜解析：对番茄植株摘心增加产量，是利用解除顶端优势的原理，与细胞呼吸原理的应用无关。
答案：B3．(15分)下面分别是一位运动员在一段时间内的血浆中所含乳酸浓度(表1)和三位运动员所需的大约氧气量(表2)。
表1(1)但血浆的pH不会发生明显变化，其原因是_________________________________。
进行剧烈运动时，抗利尿激素分泌________。
(2)氧债是指赛事后需要吸入的额外氧气量，以补偿赛事中所缺乏的氧气。
从表2来看，人体能累积的最大氧债是________升。
(3)现代健身理论提倡进行有氧运动，请举出一个具体的例子，并说明此类型运动的主要生理特点：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析481．在肺炎双球菌感染老鼠的实验中，下列实验结果不正确的是A．注射R型菌后，老鼠不死亡B．注射S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌C．注射R型菌及热处理的S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型细菌D．注射S型菌及热处理的R型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌解析：注射R型菌及热处理的S型菌，S型细菌的DNA使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌，使小鼠死亡，小鼠体内既能分离出S型细菌，又能分离出R型细菌。
答案：C2．以下与遗传物质相关的叙述，正确的是()A．豌豆的遗传物质是DNA和RNAB．甲流病毒的遗传物质含有S元素C．T2噬菌体内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种D．可利用同位素示踪法证明DNA以半保留的方式复制解析：有细胞结构的生物(包括原核生物和真核生物)的遗传物质是DNA；DNA的基本组成元素是C、H、O、N、P，蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N，部分蛋白质含S元素；T2噬菌体内的核酸只有DNA，碱基A、C、G参与组成的核苷酸只有3种；DNA复制的特点是半保留复制，用15N等标记的同位素示踪可以证明。
答案：D3．下列是关于DNA粗提取与鉴定实验中所使用的材料、操作及其作用的表述，正确的是()解析：柠檬酸钠为抗凝剂，与鸡血混合后抑制血液凝固；将蒸馏水与鸡血混合是为了使血细胞破裂；将蒸馏水加入到溶解有DNA的NaCl溶液中是为了降低NaCl溶液的浓度使DNA析出；冷却的酒精加入到过滤后DNA的NaCl溶液中是为了析出含杂质较少的DNA。
答案：C4．用噬菌体去感染体内含32P的细菌，在细菌解体后含32P的是() A．子代噬菌体DNA B．子代噬菌体所有部分C．子代噬菌体蛋白质外壳D．子代噬菌体不含32P解析：噬菌体是营寄生生活的非细胞生物，不是独立的生命系统，繁殖所需原料只能来自宿主细胞，因此噬菌体去感染体内含32P的细菌，新生成的噬菌体的DNA至少有一条链含32P。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析151．动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化谷氨酸分解成γ氨基丁酸和CO2。
某科研小组从小鼠的脑中提取到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10 mmol·L－1、最适温度、最适pH等条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见下图。
下列叙述正确的是()图甲：产物CO2浓度随时间变化曲线图(注：酶浓度固定)图乙：酶催化反应速率随酶浓度变化曲线(注：反应物过量)A．CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性B．图甲的自变量是催化速率C．图乙催化反应速率增加的原因是随着酶浓度增大，酶与底物接触的机会变大D．图乙中，随酶浓度增加，酶的活性不断增加解析：A项错：CO2浓度增加到一定程度以后不再增加的原因是底物已被全部分解。
B 项错：图甲的自变量应是时间。
D项错：在反应物过量的情况下，随着酶浓度增大，更多的酶可同时发挥作用，使催化反应速率增加，但酶的活性并没有增加。
答案：C实验与探究类2．某同学欲通过如图所示的装置进行探究影响酶促反应速率的因素的实验，下列分析错误的是()A．滤纸上需附有过氧化氢酶B．酶促反应速率可用滤纸片从烧杯底部到浮出液面的时间(即t3－t2)来表示C．可通过设置不同pH的过氧化氢溶液来探究pH对酶活性的影响D．为了提高实验的准确性，每个烧杯中需放多个滤纸片解析：由图可以看出，该实验是通过过氧化氢来探究影响酶促反应速率的因素，所以滤纸片上需附有过氧化氢酶；从滤纸片进入过氧化氢溶液(即t1时)酶促反应已经开始，所以应从t1算起；该图示中只有一片滤纸片，为了提高实验的准确性，应增加滤纸片的数量，测出时间后取其平均值。
答案：B3．下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果：根据实验结果，以下结论不正确的是() A．本实验依据的原理之一是淀粉和蔗糖水解后都能产生还原糖B．本实验的实验变量是反应物的种类和温度C．本实验可用碘液代替斐林试剂进行结果的检测D．本实验中淀粉酶的活性在60℃最高解析：该实验的目的有两个：一个是通过①④或②⑤或③⑥验证酶的特异性，依据的原理是淀粉和蔗糖水解后都能产生还原糖，但是淀粉酶不能催化蔗糖水解，由此证明酶具有特异性；该实验的另一个目的是探究温度对于酶活性的影响。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析691．2010年11月亚运会期间，某运动员午餐吃了青椒炒肉和油饼，饭后吃了一个苹果和一个桔子，2小时后，在他的血液中不可能被发现的是()A．果糖和葡萄糖B．纤维素C．氨基酸和核苷酸D．脂肪酸解析：食物只有被消化为小分子物质才能被吸收，糖类被分解为葡萄糖和果糖等，脂肪被分解为甘油和脂肪酸，蛋白质被分解为氨基酸。
而人类无法消化纤维素，所以纤维素不可能出现在人的血液中。
答案：B2．篮球运动员姚明的“佳得乐”运动饮料广告词：“解口渴，更解体渴，佳得乐”。
其中的“解体渴”主要是指()A．佳得乐饮料中含有大量水，补充剧烈运动散失的水分B．佳得乐饮料中含有葡萄糖，补充剧烈运动散失的能量C．佳得乐饮料中含有大量水和少量无机盐，补充剧烈运动散失的水分和无机盐D．佳得乐饮料中添加的葡萄糖和无机盐，能补充剧烈运动散失的能量和无机盐解析：口渴主要是指剧烈运动时人体散失大量水分导致的，而体渴主要是指剧烈运动时体内无机盐散失和能源物质不足导致的，因此解体渴是指饮料中含有葡萄糖和无机盐，能补充剧烈运动散失的能量和无机盐。
答案：D3．(8分)含水量不同的玉米种子的呼吸速率(mg/100 g·h)是不同的，如右图所示。
(1)玉米种子的呼吸速率与含水量的关系是___________________________________。
(2)为了使种子能安全贮存，种子的含水量应控制在______________________以下。
(3)呼吸速率高的粮仓会出现发潮现象，原因是____________________________。
(4)根据你所学的知识就“如何降低种子的呼吸速率”这个问题提出两条具体措施。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析24一、选择题(每小题5分，共65分)1．有人说：“转基因生物所转移的只是一两种自然界中已经存在的外源基因，它并不会改变生物原有的分类地位，充其量只能说是具有某种新特征的同一物种”。
上述说法中是否是“同一物种”，关键应该看转基因生物与原来的生物是否具有() A．生殖能力B．地理隔离C．生殖隔离D．能否杂交解析：是否具有生殖隔离，是判断是否是同一物种的标志。
答案：C2．下列哪一观点缺乏科学依据() A．由于存在生殖隔离，转基因植物很难与其他植物杂交B．许多农作物花粉的传播距离有限，绝对不会造成其他生物的安全问题C．植物花粉的存活时间有限，一般不会对其他生物造成危害D．转基因农作物若缺乏配套的种植技术，也会造成减产答案：B3．20世纪90年代，乌干达薯业遭到了病毒的毁灭性打击。
科学家研究其原因发现，是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的，这一事实有力地支持了下列哪一观点() A．转基因生物有可能成为新的入侵物种，威胁生态系统中的其他生物的生存B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些病菌或病原体杂交，从而组装出对人类或其他生物有害的病原体C．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草”D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性增强，抗虫棉有可能被淘汰解析：由题干材料可知，这种病毒是由两种已知病毒重组产生的，说明两种病毒的基因可以重新组合，形成新的生物，而B项正说明外源基因与某些细菌和病毒重组形成新的生物。
因此是对B项的有力支持。
答案：B4．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒和毒素等五大类。
根据它们的类型，预测下列不是生物武器危害性特点的是() A．传染性强B．传染范围广C．传播途径多D．传播不受气候影响解析：生物武器的危害特点包括传染性强、传染范围广、传播途径多等，由于是生物危害，传播时也受到气候的影响。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析631．下图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，不正确的是()A．该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法B．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体C．步骤②的目的是破坏细胞膜D．步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构解析：本实验操作中步骤①是用14C氨基酸来标记核糖体，以利于最后的检测，步骤②是利用渗透作用原理使细胞吸水胀破，步骤③和④通过分级离心先将大颗粒结构分离出来，再分离沉淀核糖体，最后步骤⑤是检测得到的核糖体。
从实验过程可以看出没有应用纸层析法。
答案：A2．瑞典皇家科学院于2009年10月7日宣布，美国的3位科学家因对“核糖体结构和功能的研究”而共同获得当年的诺贝尔化学奖。
这三位科学家构筑了三维核糖体模型来显示不同的抗生素是如何抑制核糖体功能的。
当今医学上很多抗生素类药物都是通过抑制细菌的核糖体来达到治疗的目的。
根据以上材料，推测下列有关核糖体的说法中，不正确的是() A．抑制了细菌核糖体的功能，细菌则无法生存和增殖B．不同的抗生素抑制核糖体的机制可能不同C．核糖体的成分是蛋白质和DNAD．核糖体是基因表达的第二个阶段——翻译的场所解析：核糖体是细胞中蛋白质合成的场所，所以抑制了核糖体的功能会使细菌的生存和增殖受到影响。
根据题意可知，不同抗生素抑制核糖体功能的机理可能不同。
核糖体的主要成分是蛋白质和核糖体RNA，所以C项错。
答案：C▲肌细胞内的肌质网是由大量变性的线粒体组成的，由此可推测肌质网的作用是() A．增大细胞内的膜面积B．某些大分子物质的运输通道C ．有利于对肌细胞的能量供应D ．与蛋白质、脂质和糖类的合成有关解析：线粒体是细胞内的动力车间，而肌质网是由变性的线粒体组成的，故C 正确。
答案：C3．(14分)Ⅰ.右图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图。
请据图回答：(1)只有在________细胞中，使用________显微镜才可以看到此图所表示的结构。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析561．在密闭、透光的玻璃钟罩内，放着一株盆栽棉花。
图是夏季晴朗的一天中，钟罩内某物质的变化曲线。
该曲线可以表示() A．一昼夜中，棉花呼吸强度的变化B．一昼夜中，棉花体内有机物总量的变化C．一昼夜中，钟罩内氧气浓度的变化D．一昼夜中，钟罩内二氧化碳浓度的变化解析：0～6时和18～24时夜晚时间，曲线呈上升趋势，这是植物呼吸作用释放CO2的结果；6～18时曲线一直下降，这是植物在进行光合作用，消耗玻璃钟罩内的二氧化碳，使其浓度下降。
故此图为一昼夜中钟罩内二氧化碳浓度的变化。
答案：D2．下列①～④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。
在下列各选项中，不正确的是()A．①图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低B．③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低C．④图中Z因素(Z3＞Z2＞Z1)可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度D．②图中Y因素最有可能代表光照强度解析：②图中Y因素最有可能代表温度，而不是光照强度；光照强度增加到一定程度时，光合速率不再增加，但是不会下降。
答案：D3．(20分)2016年发生于中国西南的自然灾害导致农业生产受到严重影响。
如图表示某高等植物细胞部分结构，请据图回答：(“[]”内填写代号，横线上填写相关内容)。
(1)小麦在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减少水分散失，但也会抑制自身光合作用的________反应，直接导致产生的________含量下降，造成光合作用减弱。
水灾也导致光合作用减弱，影响因素有________________。
(写出两点即可)(2)大气中的CO2在图中所示的[]细胞器内的[]处合成有机物，含碳有机物可以在图中所示的[]和[]处分解为CO2。
(3)生态系统中有一类生物，虽不能进行光合作用，但能通过________作用合成有机物，这类生物的细胞与高等植物细胞相比，主要特点是_________________________。
2018高考生物一轮复习模拟试题及解析09基因位置的确定1．从一个野生果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。
已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本规律。
现用两个杂交组合：灰色雌蝇和黄色雄蝇、黄色雌蝇和灰色雄蝇，只做一代杂交实验，每个杂交组合选用多对果蝇。
推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，作出相应的推断。
(要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题未告诉相对性状的显隐性，而亲本皆为野生型(野生种群，既有纯合子又有杂合子)，则用正交和反交的方法。
设控制果蝇这对性状的基因为A、a：(1)若正交和反交的后代表现型与性别无关，则基因位于常染色体上，表现型多的为显性性状，其遗传图解如下：正交：P AA或Aa♀×aa♂↓F1A_aa反交：P AA或Aa♂×aa♀↓F1A_aa(2)若正交组合F1表现的甲性状多于乙性状，而反交组合F1的性状雌性全部表现甲性状，雄性全部表现乙性状，则甲性状为显性，且基因位于X染色体上。
其遗传图解如下：正交：P X A X A或X A X a×X a Y↓F1X A_X a X a X a Y反交：P X a X a×X A Y↓F1X A X a X a Y答案：①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上；②如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上；③如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色，在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上；④如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。
2．如果同上题未告诉相对性状的显隐性，但亲本皆为纯种，实验又该如何设计？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：未告诉相对性状的显隐性，而亲本皆为纯种，也用正交和反交的方法，只是实验结果的表述与原题不同。
(1)若正交和反交的后代表现型相同，F1表现的性状为显性，且基因位于常染色体上。
其遗传图解如下：正交：P AA♀×aa♂↓F1Aa反交：P aa♀×AA♂↓F1Aa(2)若正交组合F1的性状表现甲性状，而反交组合F1的性状雌性全部表现甲性状，雄性全部表现乙性状，则甲性状为显性，且基因位于X染色体上。
其遗传图解如下：正交：P X A X A×X a Y↓F1X A X a X A Y反交：P X a X a×X A Y↓F1X A X a X a Y答案：选择2个杂交组合：灰色雌蝇和黄色雄蝇、黄色雌蝇和灰色雄蝇。
①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上；②如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上；③如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中全部表现灰色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色，则灰色为显性，基因位于X染色体上；④如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代全部表现黄色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雌性全部表现黄色，雄性全部表现灰色，则黄色为显性，基因位于X染色体上。
3．如果上题告诉相对性状的显隐性(灰色对黄色为显性)，且亲本皆为纯种，实验设计又如何？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：如果原题告诉相对性状的显隐性，且亲本皆为纯种，只要选择隐性雌性个体和显性雄性个体这1种杂交亲本组合就可以判断基因位于常染色体还是性染色体。
(1)若后代全部出现显性性状，并且与性别无关(在雌雄个体中的概率相等)，则这对基因位于常染色体上。
其遗传图解如下：P aa♀×AA♂↓F1Aa(2)若后代出现的显性性状只在雌性中表现，隐性性状只在雄性中表现，则这对基因位于X染色体上。
其遗传图解如下：P X a X a×X A Y↓F1X A X a X a Y答案：黄色雌蝇×灰色雄蝇，若后代全部为灰色，并且体色的遗传与性别无关，则这对基因位于常染色体上；若后代雌果蝇全为灰色，雄果蝇全为黄色，则这对基因位于X染色体上。
4．如果原题告诉相对性状的显隐性(灰色对黄色为显性)，且亲本皆为野生型，实验设计又如何？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：如果原题告诉相对性状的显隐性，且亲本皆为野生型，同样选择隐性雌性个体和显性雄性个体这1种杂交亲本组合就可以判断基因位于常染色体还是在性染色体。
(1)若后代出现的显性多于隐性，并且体色的遗传与性别无关，则这对基因位于常染色体上。
其遗传图解如下：P aa♀×A_♂↓F1A_aa(2)若后代出现的显性性状只在雌性表现，隐性性状只在雄性中表现，则这对基因位于X 染色体上。
其遗传图解如下：P X a X a×X A Y↓F1X A X a X a Y答案：黄色雌蝇×灰色雄蝇，若后代灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则这对基因位于常染色体上；若后代雌果蝇全为灰色，雄果蝇全为黄色，则这对基因位于X染色体上。
方法总结：此类遗传推断试题的基本思维方式是“假设法”，就是从推断问题出发，假设为其中的每一个结果的时候，应该有什么样的现象，然后再对现象进行分析、比较、梳理。
然后根据以上的分析过程去回答问题，其一般思路：如果出现……(现象1)，则说明……(结果1)；如果出现……(现象2)，则说明……(结果2)；如果出现……(现象3)，则说明……(现象3)；……。
遗传方式的判定5．果蝇的体色有灰色和黄色两种表现型。
请你设计一个实验，探究体色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
用图解和简洁的语言回答。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：判断相对性状是细胞质遗传还是细胞核遗传，做正、反交即可证明。
答案：图解：正交P灰色♀×黄色♂反交P黄色♀×灰色♂↓↓F1F1若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，则该体色的遗传为细胞质遗传。
若正交与反交产生的F1的性状表现不总是为母本性状，表现为灰色或黄色的一种，则该体色的遗传为细胞核遗传。
▲果蝇是用于遗传学研究的重要材料。
请回答下列有关问题：解析：本题考查常染色体遗传、伴性遗传和细胞质遗传的特点和判断。
常染色体上的基因控制的性状的遗传正反交结果一样；性染色体上的基因控制的性状的遗传正反交结果不一样，后代表现与性别相关；细胞质基因控制的性状的遗传正反交结果不一样，后代表现与母本相关。
答案：①控制Ⅰ性状的基因在常染色体上，属于细胞核遗传中的常染色体遗传；理由是F1总表现显性性状，且正交和反交的结果相同②控制Ⅱ性状的基因在X染色体上，属于细胞核遗传中的伴性遗传；理由是F1在不同性别中出现不同的性状③控制Ⅲ性状的基因在细胞质中，属细胞质遗传；理由是F1总是表现出与母本相同的性状▲自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。
在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体中均有抗病和不抗病个体存在，已知该抗病性状受隐性基因b控制。
(1)若想利用一次杂交实验探究该抗病性状的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么应选的杂交亲本性状为：父本________，母本________。
(2)预测可能的实验结果和结论：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________。
解析：一次性鉴别或提前预测性状，或由性状判断性别都要选取基因型为X B Y和X b X b 的组合，因为此种交配的后代中，性别与性状对应恰好与亲本相反。
答案：(1)不抗病抗病(2)①若杂交后代中雌性个体都为不抗病个体，雄性个体都为抗病个体，则该抗病性状的遗传为伴X遗传②若杂交后代中雌性个体有抗病性状出现，或雄性个体有不抗病性状出现，则该抗病性状的遗传为常染色体遗传6．女娄菜是一种雌雄异株的植物，其叶形有披针叶和狭披针叶两种类型，受一对等位基因(B、b)控制。
