人教版一上数学第八单元练习题

新人教版小学一年级数学上册单元测试题（全册）第一单元测试题姓名得分一、看图写数(9分)( ) ( ) ( )二、数数在内画○计数(18分)★★★★★★★★三、数一数，在横线上画出相应的“○”(5分)你家里有几口人？今年你几岁了？你这一小组有几个同学？你书包里有几本书？你喜欢上的课有几节？四、连一连(28分)1．2．（12分）五、把同样多的用线连起来(16分)○○○○○○○○○○○○○○○○六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8分）七、数一数，在○里涂色(8分)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○八、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分）九、提高题(10分，不计入总分)1．画○，○比△多3个。

2. 画△, △比□少4个。

△△△△□□□□□□□□□小学数学第一册第二单元测试题（2）姓名得分一、比长短(10分)1．长□√，短□○。

2．最长□√，最短□○。

二、比高矮(15分)1．最高□√，最矮□○。

2.重的画“√”轻的画“○”。

三、比远近(10分)1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。

2．在最长的后面的“□”里画“√”。

四、实践能力题 (7分)把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。

( ) ( ) ( )五、多□√,少□○(6分)六、1.比一比，大□√,小□○(10分)2．比一比，厚的画□√,薄的画□○。

□□□七、比一比（12分）1．最轻的画√，最重的画△。

□□□□2.最快的画√，最慢的画△。

② ③ ④ □ □ □ □八、 和 哪个重？重□√,轻□○(8分)。

九、找几个同学，从高到矮排排队。

（6分）十、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？在更高□√。

(6分)①□ ②□ （杯子一样大）十一、比一比，哪一种水果最重？在最重□√。

(10分)①②③④□ □十二、益智题(10分,不计入总分)请同学们想一想,在一天中,大树是早晨的影子长,还是中午的影子长?早晨( ) 中午( )小学数学第一册第三单元测试题（3）姓名得分一、把同类的物体圈出来(8分)二、请把一类的东西涂成同一种颜色(8分)三、把应放在书包里的东西圈出来(8分)四、圈出一个不同类的东西(12分)(1)(2)(3)五、看图说一说，图1和图2怎样分的(8分) 1． 2.六、把□涂上红色, 涂绿色,△涂黄色 (8分)七、想一想，可以怎样分(10分)八、把下面物品的序号填在下面相应的圈里(10分)文具玩具服装鞋帽2．怎样放合适呢？（用线连一连 8分）九、数一数、分一分，你能想出几种分类方法(10分)十、下面这些动物你认识吗？它们各有几只脚？会游泳的是哪几个号？请把动物编号写在相应的圈内。

人教版数学一年级上册第八单元综合能力测试一、算一算。

（8 分）1.3.二、想一想,填一填。

（46 分）1.9＋8＝（）,和是（）位数,十位上是（）,表示（）个（）；个位上是（）,表示（）个（）。

（4 分）2.4 连续加3：（）,（）, （）,（）。

（8 分）18 连续减 4：（）,（）,（）,（）。

3.在（）里填上适当的数。

（7 分）（）＋8＝12 7＋（）＝155＋（）＝13 （）＋4＝119＋（）＝11 5＋（）＝（）4.用凑十法计算。

（12 分）5.把得数写在孔雀的羽毛上。

（9 分）6.看谁算得又快又准。

（6 分）6＋9－5＝4＋8－2＝7＋6＋5＝9＋7＋2＝7＋7－3＝8＋7＋3＝三、排队。

（按得数从小到大排一排）（6 分）四、在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。

（9 分）7＋6〇14 6＋7〇13 4＋3〇10 7＋8〇16 2＋8〇122＋9〇16 7＋9〇128＋10－7〇15 9－5＋4〇20五、请你帮找和。

（连一连）（10 分）六、解决问题。

（21分）1.（4分）一共釆了多少个松果？车上原来有多少名乘客？4.（4分）小玲第一次投中6个,第二次投中7个,两次一共投中多少个？画图并解答。

5.动物运动会开始了,动物们排成一列走过主席台,其中走在大象前面的有6只动物,走在大象后面的有5只动物,这次走过主席台的共有多少只动物？画图并解答。

（5分）附加题。

（10分）把0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这十个数分别填在下面的方格里,每个数在每题中只用一次,使各算式成立。

（1）（2）参考答案一、1.9＋3＝12 2.5＋6＝11 3.7＋5＝12 4.9＋4＝13二、1.17 两 1 1 十7 7 一2.7 10 13 16 14 10 6 23.4 8 7 2 8 1 6（最后两空答案不唯一）4.5.10 18 16 13 15 17 12 14 116.10 18 11 10 18 18三、9－6＜5＋6＜9＋4＜8＋6＜10＋7＜9＋9四、＜＜＜＝＜＞＜＜＜六、1.9＋7＝162.5＋8＝133.3＋8＝114.6＋7＝13（个）5.6＋1＋5＝12（只）附加题：（答案不唯一）（1）4＋5＝3＋6＝2＋7＝1＋8＝0＋9（2）9－8＝7－6＝5－4＝3－2＝1－0车上原来有多少名乘客？4.（4分）小玲第一次投中6个,第二次投中7个,两次一共投中多少个？画图并解答。

第八单元20以内的进位加法单元解读一、链接课标1.教材编排特点(1)遵循了儿童认知发展的基本规律。

布鲁纳认为，儿童智力发展的形式，实际上就是3种不同发展水平的认知结构，即动作的、映象的和符号的认知结构。

教材在9加几和8、7、6加几的编排中，无论是例题还是练习的设计，都体现了学生所要经历的实物操作一表象操作一符号操作的基本思维过程。

在9加几中呈现的实物图、在8、7.6加几中呈现的点子图，在“做一做”中提出的摆一摆、圈一圈等活动，都为学生提供了实物操作的良好素材，以操作的形式帮助学生思考、理解算理，教师也可以了解学生的思维过程。

在操作的基础上，教材又在算式下面标注出口算过程图，这实际上就是组织学生进行表象操作的过程一一学生在头脑中重现分一分、摆一摆的过程，并用数学语言表征出来。

这是学生从具体形象思维向抽象思维过渡的桥梁。

在充分理解算理的基础上，学生进行抽象的符号操作，直接说出计算的结果。

(2)在算法多样化的基础上，突出了“凑十”的计算方法。

20以内进位加法的口算方法不止一种，教材中呈现了多种计算方法，如在“9加几”部分呈现“接着数”“凑十法”，同时小精灵还提出你是怎样算的”，都是在鼓励学生说说自己口算的方法;在例3计算“8+9”时，教材呈现有“拆小数，凑大数”“拆大数，凑小数”和“交换加数的位置”的方法，并且由小精灵提出“你喜欢哪一种方法”，允许学生用自己喜欢的方法进行计算，尊重学生的自主选择。

在多种计算方法中，“接着数”是学生比较熟悉的，在10 以内计算时已经掌握，因此，不用花很多时间专门进行教学。

“凑十法”是学生新接触的一种方法，教材在算法多样化的基础上，突出了“凑十”的计算方法。

“凑十法”包括“拆小数，凑大数”和“拆大数，凑小数”2种。

其中“拆小数，凑大数”比较简单，因此，教材先教学这种方法。

在掌握这种方法的基础上，再教学“拆大数，凑小数”的方法。

这样编排，可以使学生看到：在计算20以内进位加法时，有多种不同的计算方法，可以根据题目的具体情况，选择自己喜欢或掌握得比较好的方法进行计算。

新人教版小学一年级数学上册《第八单元》测试试卷及答案一、填空题（30分）1．想一想，填一填。

2．在○里填上“＞”“＜”或“=”。

6+9○16 8+6○14 7+5○1312+7○19 13+5○8 11+8○73．在( )里填上“+”或“-”。

7（______）5=6（______）6 7（______）8=20（______）54（______）3=17（______）10 4（______）9=8（______）54．在( )里填上合适的数。

7+（______）=16 5+（______）=12 （______）+3=5+69+7=8+（______）4+（______）=13 6+（______）=135．填空。

6．不计算，在得数大的算式后面画“√”。

7．在得数比17大的算式后面画“√”。

10+6 ( ) 8+10 ( ) 5+7 ( ) 9+4 ( ) 9+9 ( ) 8+5 ( ) 8．按要求填一填。

9．10．在○里填数，使每条线上的三个数之和等于方框中的数。

二、计算题（25分）11．算一算，看谁又对又快。

（9分）7+9= 6+8= 4+7=9+4= 5+6= 9+1+3=8+9-5= 14-4+9= 5+8-3=12．送信。

（6分）13．想一想，算一算。

（4分）□=7○=8 △=5 ◇=18□+○=（____）◇-△=（____）○+△=（____）△+□=（____）14．列式计算。

（6分）15．列式计算。

16．列式计算。

三、排序题（5分）17．给算式排排队。

四、连线题（6分）18．把得数相同的算式连起来。

7+4 8+7 6+6 9+75+7 8+3 8+8 8+59+6 4+8 7+6 9+3五、作图题（12分）19．请给正确答案涂上颜色。

20．把得数大于15的涂上绿色，得数小于14的涂上红色。

21．按规律接着画。

六、解答题（22分）22．小明带了8张卡片，小丽和他带的一样多，小明和小丽一共带了多少张卡片？（3分）23．小乐有一本50页的图画书，第一天他看了7页，第二天他看了9页，他这两天一共看了几页书？（3分）24．冬冬有7元钱，丽丽有8元钱，他俩要买一本14元的书，两人合在一起买，钱够吗？（5分）25．同学们排队，从前数小刚排第8，从后数小刚也排第8，他们这队一共有几人？（4分）26．火柴棒游戏。

可编辑修改精选全文完整版人教版数学一年级上学期第八单元测试时间:60分钟满分:100+5分一、计jì算suàn8＋9怎zěn样yànɡ思sī考kǎo?请qǐnɡ在zài里lǐ填tián上shànɡ合hé适shì的de数shù字zì.(8分)二、算suàn一yi算suàn.(16分)6＋9＝7＋8＝4＋7＝6＋9＋3＝3＋9＝6＋6＝3＋7＝18－8＋3＝8＋9＝5＋6＝5＋8＝7＋6－3＝4＋9＝6＋8＝6＋7＝17－5＋4＝三、把bǎ鱼yú装zhuānɡ进jìn鱼yú篓lǒu里lǐ.(连一连)(12分)四、填tián一yi填tián.(共32分)1．在里填“＋”或“－”.(8分)2．在里填“>”“<”或“＝”.(6分)3．在里填合适的数.(8分)4．看谁先到目的地.(10分)五、看kàn图tú列liè式shì计jì算suàn.(8分)七、解jiě决jué问wèn题tí.(共21分)1．一共有几只鸭?(3分)2．原来有多少件衣服?(3分)3．妈妈一共买了几个鸡蛋?(3分) 4．小白兔原来有多少个蘑菇?(3分) 5．鸡和鸭一共有多少只?(6分) 6．两人一共拍了多少张照片?(3分)【附加题】(5分)淘淘投两次得了15分,他可能投中了哪两个?用算式表示.参考答案一、271017711017二、15151118121210131711131013141316三、四、1.＋＋－－－＋＋－2．＜＝＞＞＝＜ 3.2993976 44．1361581415816712五、1.3＋8＝11 2.8＋4＝12 3.4＋9＝13 4.8＋8＝16六、原来有又开来一共有8辆5辆( 13 )辆( 11)辆5辆16辆7辆7辆(14 )辆七、1.5＋7＝12 2.6＋5＝11 3.4＋8＝12 4.7＋6＝13 5.8＋7＝15或(6＋9＝15) 6.9＋9＝18 附加题7＋8＝156＋9＝15。

人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：整理和复习》说课稿一. 教材分析《20以内的进位加法：整理和复习》是人教版一年级数学上册的第八单元，本节课的主要内容是让学生理解和掌握20以内的进位加法的计算方法，以及能够运用这种方法解决实际问题。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析考虑到学生已经学习了20以内的加减法，对于进位加法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，由于学生的学习基础和学习能力各不相同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法的计算方法。

2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的精神和积极参与课堂活动的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内的进位加法的计算方法。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的计算原理，以及如何运用这种方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中理解和运用进位加法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

3.分组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作精神和团队意识。

4.多媒体教学：利用多媒体课件，直观地展示进位加法的计算过程，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解进位加法的概念和计算方法，让学生理解和掌握。

3.例题讲解：通过讲解典型例题，让学生了解进位加法的应用，培养学生的计算能力。

4.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

5.游戏环节：设计有趣的游戏，让学生在游戏中提高计算能力。

6.分组讨论：让学生针对实际问题进行分组讨论，培养学生的解决问题能力。

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1第八单元达标测试卷一、算一算。

(1题18分，2题5分，3题9分，共32分) 1．细心夺红旗。

2．动物赛跑。

3．分一分。

(在方框里写上算式)二、填一填。

(3题4分，其余每空1分，共16分)1．3＋( )＝128＋( )＝156＋( )＝14 7＋( )＝13( )＋4＝11( )＋9＝172．在里填上“>”“<”或“＝”。

6＋9 1614 3＋88＋9 157＋7 1611 4＋916－5 5＋63.三、填表。

(8分)原来有6把( )支9个8顶又买来8把7支4个( )顶一共有( )把12支( )个11顶四、看图列式。

人教版数学一年级上学期第八单元测试一、单选题1. 3＋8=( )A. 2B. 3C. 6D. 112. 7＋7=( )A. 5B. 12C. 14D. 163.2＋9＝( ).A. 11B. 12C. 13D. 144.草地上原来有8只羊,又跑来6只,现在有多少只?列式计算正确的是( )A. 8－6=2(只)B. 8＋6=14(只)C. 14－6=8(只)D. 14－8=6(只)二、判断题5.一共有16只鸭.6.判断,正确的填“正确”,错误的填“错误”．(1)8＋7＝16(2)7＋6＝147.判断,正确的填“正确”,错误的填“错误”．三、填空题8.按得数找算式,是________．9.我会填空．(1)(2)10.在横线里填上合适的数.一班9把8个7把二班9把7个6把一共 ________把 ________个________把11.9＋9＝________＋________＋9.四、应用题12.盖住的与外面的一共有几个?________ + ________= ________13.小华收藏了8颗珍珠,小红收集了7颗,她两个一共有多少颗?穿一个手链需要20颗,够吗?五、解答题14.看图写算式.15.完成下列加法表.16.看图回答她们一共折了多少颗星六、综合题17.班上的同学有的7岁,有的8岁,同桌的两个小朋友的年龄相加是几岁?(1)最大是几岁?(2)最小是几岁?参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】2.【答案】C【解析】3.【答案】A【解析】【解答】2＋9＝( 11 )【分析】根据凑十法,2和8凑成10,9能分成8和1,10加1得11.故选：A.此题考查的是整数的认识.4.【答案】B【解析】【解答】把草地上原来有的8只羊,和又跑来的6只合起来,就是现在有的只数.列式正确的是8＋6=14(只),选B．二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】一共有16只鸭.这句话是错误的.【分析】根据图戴帽子的小鸭子有6只,不戴帽的也有6只,一共有12只.6.【答案】(1)0(2)0【解析】【解答】正确解答：8＋7＝15,7＋6＝13这两个算式算得都不对．计算8加几、7加几时,用“凑十法”计算比较简便．计算8＋7时,看到8,就从另一个加数里分出2与8凑成10,所以8加几得数的个位数要比另一个加数少2．同理,计算7＋6时,要从另一个加数里分出3与7凑成10,所以7加几得数的个位数要比另一个数少3．此外,还可以采用点数,接着数等方法算出得数．【分析】8加几、7加几、6加几的进位加法,得数的十位上都是1,得数的个位数依次比另一个加数少2、少3、少4．7.【答案】错误【解析】【解答】答：此题错在对“凑十法”理解不透彻．计算9＋6时,利用“凑十法”将另一个加数6分成1和5,先算9＋1＝10,再算10＋5＝15,而不能将10与另一个加数6相加．【分析】利用“凑十法”计算时,将一个数凑成10后,一定要用10加另一个加数分成两部分后剩下的数．三、填空题8.【答案】9+4【解析】9.【答案】(1)13,2,3,10(2)13,3,3,10【解析】【解答】;10.【答案】18；15；13【解析】【解答】根据计算,填表如下：故答案为：18；15；13.【分析】根据题意可知,已知一班和二班钥匙的数量,要求两个班钥匙的总数量,用加法计算,同样的方法解答其他两题.11.【答案】1(2,3,4) ；8(7,6,5)【解析】【解答】9＋9＝1＋8＋9 或9＋9＝2＋7＋9 或9＋9＝3＋6＋9 或9＋9＝4＋5＋9【分析】根据已知,9＋9＝□＋□＋9,可知等于号右边的两个□里的数的和是9,9能分成1和8,9能分成2和7,9能分成3和6,9能分成4和5.故答案为：1,8｜2,7｜3,6｜4,5.四、应用题12.【答案】9；4；13【解析】【分析】答案:9,4,13 或4,9,1313.【答案】解：8+7=15(颗)15<20答：他两个一共有15颗,不够.【解析】【分析】根据题意可知,要求两个人一共有多少颗珍珠,用小华收藏的珍珠数量+小红收集的珍珠数量=两人一共收集的珍珠数量；已知穿一个手链需要20颗珍珠,要求她们两个人收集的珍珠数量够不够穿一个手链,比较她们两人收集的总颗数与20的大小,比20小,就不够,比20大,就够,据此解答.五、解答题14.【答案】5+7=12(个)【解析】【分析】观察图可知,左边有5个桃子,右边有7个桃子,要求一共有几个桃子,用左边的桃子数量+右边的桃子数量=一共有几个桃子,据此列式解答.15.【答案】解：【解析】【分析】横着观察加法表可知,一个加数增加1,另一个加数减少1,和不变,根据进位加法的计算方法,计算填表即可.16.【答案】7+7=14(颗)答：她们一共折了14颗星.【解析】【分析】由题意可知,力红折了7颗星星,小丽折的星星和力红一样多,所以小丽也是7颗星星,一共折的星星＝力红折的星星＋小丽折的星星,据此列式计算即可.六、综合题17.【答案】(1)8＋8＝16(岁)答：最大是16岁.(2)7+7＝14(岁)答：最小是14岁.【解析】【解答】本题根据加法算式的性质可知,加法算式中的加数越大,和就越大,加数越小,和就越小.因为班上同学年龄都是7岁或8岁,即最大年龄为8岁,最小年龄为7岁.最后最大年龄和8＋8＝16(岁),最小年龄和7＋7＝14(岁)【分析】加法算式的性质。

人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》练习题一、我会圈。

74*56二、我来找朋友。

（请将同样多的物体和点连起来）三、我会画。

（用○表示下面物体的个数）￥四、我会比多少。

1.在多的后面画√。

2.在少的后面画√。

3.把少的一行水果涂上适合它的颜色。

4.在同样多的后面画√。

▲▲▲▲□▲▲▲▲□.◆◆◆◆◆◆◆◆◆五、我会连。

六、我是小画家。

1.画□，和☆同样多。

☆☆☆☆☆__________________2.画□，比△多。

)△△△△△__________________一年级上册第二单元《位置》练习题班级：_______________ 姓名：_______________一、在（）里填上“上、下、前、后、左、右”。

1.（1）小鸟在小狗的（）面。

（2）小狗在小老鼠的（）面。

$（3）小老鼠在小狗的（）面。

2.（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。

（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

3.（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走。

（（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。

二、在____里填上“前、后”。

三、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。

四、填一填。

^左手号码（），右手号码（）。

五、我是小画家。

1.在△的上面画1个□。

2. 在☆的下面画2个○。

3.在△的左边画2个○。

4.在☆的右边画1个□。

^~&一年级上册第三单元《1~5的认识和加减法》练习题1)班级：_______________ 姓名：_______________一、数一数，写一写。

-…二、从1到5连一连。

1,4 32 5三、从小到大排一排。

3 2 1 04 5]□＜□＜□＜□＜□＜□四、比多少。

1. △△△△2. ●●●○○○○○□□□（）比（）多（）和（）同样多□○□□○□五、比大小。

-1○5 2○2 3○22○4 3○3 5○4六、排排队。

1.第（ 1 ）第（）第（）第（）第（）2.一共有（）只动物。

人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：求一共有多少的实际问题》说课稿一. 教材分析《人教版一年数学上册》第八单元主要讲述了20以内的进位加法：求一共有多少的实际问题。

这部分内容是学生学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力的关键。

教材通过丰富的实例和循序渐进的练习，使学生掌握进位加法的计算方法和应用。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于数量的基础经验，他们能够认识和数数到20。

但是，对于进位加法的计算方法和应用，他们还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，通过引导和启发，让学生逐步理解和掌握进位加法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内的进位加法的意义，掌握进位加法的计算方法，能够运用进位加法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解20以内的进位加法的意义，掌握进位加法的计算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用进位加法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过实物、图片和多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的实际场景，如购物、分水果等，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解进位加法的意义和计算方法，让学生通过观察、操作和交流，理解进位加法的步骤。

3.实例讲解：通过一些具体的实例，让学生学会如何运用进位加法解决问题。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，培养运用知识解决问题的能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现进位加法在生活中的应用。

6.课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。