小学美术人美版四年级上册教学计划

人美版四年级上期美术教学工作计划四年级上半学期，孩子们的课堂常规意识和学习习惯都已经建立，但是有所反弹。

所以，在本学期的美术课堂上，我会加强和巩固孩子们好的学习习惯和好的课堂常规，在课堂上继续培养孩子们的动手能力和审美能力。

一、学情分析本年级共有六个班，每周各班都有两节课，我会根据各班情况，适当安排课时，争取把教材上所有的内容都上完。

并根据不同学生的情况，调整教学方法。

每个班选一个学生担任美术学科代表，这位学生要负责课前发书，以及课前辅助值日生管理课堂纪律；每个大组安排一位小组长，负责每节课结束前检查、督促和帮助组员收拾工具；手工课上产生的纸屑垃圾，都不能扔在教室里，必须全部带走，大块的卡纸也不能随意丢弃，要学会合理规划使用；小组合作可以多采用“同桌互助”的两人小组的形式；每堂课的下课常规有具体的指令；每堂课的课堂考核不仅要用过程性评价表，还要跟班级的考核挂钩，以便于更好的管理课堂。

二、教材分析本册教材共有二十四课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，以落实“三性课堂”为目标，打破过去以美术学科知识和技能为主要目标的教材体系结构，构建以促进美术素养的形成为核心、探究美术实践活动为主线的美术教材新体系。

注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，有针对性的设计符合四年级学生身心特点的教学内容。

本期教材中，“造型.表现”占13课，“设计应用”占6课，“欣赏.评述”占3课，“综合.探索”占3课。

有些课程由于材料的局限性，没法完全按照教材行课，比如《刻印的乐趣》，需要用到刻刀，考虑到安全隐患，我会对教材内容稍加修改，尽量避免出现安全问题，同时让学生能学习到相关的美术知识。

本期教材延续上学期的知识点，学习色彩的冷暖（2、3课），注重写生（9、10课），以及传统艺术的传承——剪纸和水墨（15、19、20、21、24课），地方文化的浸润(22、23课)。

三、教学目的任务1.尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过动手画、做等方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

人美版四年级美术学科教学计划一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。

大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

本册教材共13课，每一课即为一个单元。

本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的`色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

三、教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

1、第一单元:绘制身边的物品
时间:2周
内容:观察身边的物品，学习用简单的线条勾勒出轮廓，掌握色彩的运用。

2、第二单元:绘制人物头像
时间:2周
内容:学习人物头像的构图和比例，掌握不同的皴法表现面部特征，学习使用色彩表现人物情感。

3、第三单元:绘制风景画
时间:2周
内容:学习风景画的构图和透视，掌握色彩的运用，练习表现四季景色。

4、第四单元:绘制静物画
时间:2周
内容:学习静物画的构图和比例，掌握色彩的运用，练习表现不同材质的静物。

5、第五单元:绘制抽象画
时间:2周
内容:学习抽象画的表现手法和色彩搭配，练习自由创作抽象画作品。

6、第六单元:绘制装饰图案
时间:2周
内容:学习装饰图案的设计和构成，掌握不同的纹样和配色方法，练习设计装饰图案。

小学美术四年级教课工作计划（201 -201 学年第一学期）学校：姓名：201年代小学美术四年级上册教课工作计划一、学情剖析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不同媒材的成效，能经过看看，画画，做做等方法表现，有必定的色彩基础，对美术也有着浓重的兴趣，，并拥有较好的绘画基础和对各样资料综合运用能力，此中对绘画材料的运用能力较强。

大多数学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能勇敢地发挥想象，作品内容丰富，富裕生活情味 ; 有较高的创新意识和较好的心理质量。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提升。

同时本学期要多向学生讲解更丰富的理论知识，指引学生对身旁事物进行更多的感觉和察看。

二、教课目的( 一) 总学习目标美术教课内容要表现时代精神，适应社会发展的趋向。

美术教课内容应合适学生的心理和生理特点，注意顺序渐进和兴趣性。

美术教课内容要有益于培育学生的形象思想能力。

因此本册教课目的以《美术新课程标准》为依照，依照美术教育的规律，适应学生的身心发展特点，建立以促成美术修养的形成为核心，研究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为基本特点的美术教材新系统。

着重学生审美感觉和视觉经验的培育，重申学生创新意识和实践能力的协调发展。

在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高的审美情操，完好人品。

( 二) 各学习领域目标造型表现：初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各样工具，体验不一样媒材的成效，经过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创建梦想。

设计应用：学习对照与和睦，对称与平衡等组合原理，认识一些简略的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装修，感觉设计制作与其余美术活动的差别，赏识评论 ; 赏析自然和各样美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对赏识对象进行描绘，说出其特点，表达自己的感觉。

小学美术四年级上册教学计划（精选３篇）〖小学美术四年级上册教学计划第【1】篇〗一、教学目标新一轮的新课程改革正在向我们推进。

美术新课程着眼于，从课程设计到采用、实施以及评价的开发全过程，注重时间上的全程性与空间上的无限性。

美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。

小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而欣赏、评述则是倾向于文化品味和素质品质，综合、探索则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性知识技能去制作。

二、教学内容与要求本学期课程分为七个单元。

1、第一单元《有明暗的色彩》进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色彩三要素的认识，使学生更好地学习色彩。

2、第二单元《学习画纹样》本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。

并且，喜欢我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。

3、第三单元《近大远小》在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在透视的海洋里。

让学生们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比。

从中轻松学习透视。

4、第四单元《城中漫步》在这里请学生来欣赏一些美丽的城市，请学生在课前收集资料，在课上更是尽情发挥。

将他们感受到的城市美景表现出来。

5、第五单元《纸艺小能手》纸艺使我们美化了生活，我们一定要去学习它。

在这里，我们有编织、手撕、还有剪纸（用花边剪刀）等，用彩纸创造出美丽的世界。

6、第六单元《造型广场》手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的。

通过《造型广场》来培养学生热爱生活的情感。

7、第七单元《欣赏我们的年画》通过网络直接向学生展示年画，努力启发他们思考。

欣赏年画，突出它们所包含的美好愿望和理想。

〖小学美术四年级上册教学计划第【2】篇〗一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

XXXXXX小学四年级上《美术》教案（上册）任教教师：XXX任教年级：四年级一班四年级二班任教科目：《美术》阿洪鲁库木乡中心小学四年级上册美术教学计划教师：XXX一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。

同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

2024年人美版四年级美术上学期教学计划一、教学目标:1.培养学生对美术的兴趣, 提高其美术素养；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.培养学生的创造力和想象力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容:1.第一单元: 色彩与画面1.色彩基础知识: 主要色、次要色、冷暖色2.调色练习: 调出不同色调的颜色3.画面构图: 选择适当的颜色并进行构图练习2.第二单元: 线条与形状1.线条的表现力: 弯曲线、直线、斜线、曲线等2.形状的表现: 几何形状、有机形状等3.线条与形状的组合练习: 使用线条和形状进行创作3.第三单元: 光与影1.光的表现: 明暗、光亮与阴影2.影的表现: 正面影、背面影、侧面影3.练习画光画影: 观察物体的光影变化并进行画画练习4.第四单元: 风景画1.风景画的特点: 自然风景、人文景观2.观察风景：学生进行户外写生, 并记录所见所闻3.画风景: 结合所学知识和素材进行风景绘画练习5.第五单元: 人物画1.人物形象的表现: 头、身体、四肢等2.观察人物: 学生进行人物写生3.画人物: 使用所学技巧进行人物绘画练习6.第六单元: 手工制作1.创意手工：学生进行手工制作, 发挥创意2.材料利用: 学生利用各种材料进行手工创作3.手工展示：学生展示自己的手工作品三、教学方法:1.教师示范法: 教师向学生展示绘画的技巧和方法, 并进行实际操作演示。

2.学生实践法：学生进行绘画实践，通过亲自动手体验和实践来提高绘画能力。

3.小组合作法：学生分组合作进行绘画创作，通过团队合作来锻炼学生的协作能力。

四、教学过程安排:1.第一周: 介绍课程内容和学习目标2.第二周-第三周: 第一单元-色彩与画面- 学生了解色彩基础知识, 并进行调色练习- 学生学习画面构图的基本要领, 并进行构图练习3.第四周-第五周: 第二单元-线条与形状- 学生学习不同线条的表现力, 并进行线条练习- 学生学习不同形状的表现方式, 并进行形状练习4.第六周-第七周: 第三单元-光与影- 学生学习光的表现方式, 并进行画光练习- 学生学习影的表现方式, 并进行画影练习5.第八周-第九周: 第四单元-风景画- 学生观察自然风景和人文景观, 并进行写生- 学生运用所学知识和素材进行风景绘画练习6.第十周-第十一周: 第五单元-人物画- 学生观察人物形象, 并进行人物写生- 学生学习人物画的基本技巧, 并进行人物绘画练习7.第十二周-第十三周: 第六单元-手工制作- 学生进行创意手工制作, 发挥个人想象力和创造力- 学生利用各种材料进行手工制作, 并进行展示五、评估方法:1.日常评估: 教师观察学生的绘画实践过程, 并给予即时的反馈和指导。

人美版四年级上册美术教案2017-2018上学期邓海燕2018年8月人美版小学美术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教学目标(一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.(二)各学习领域目标造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.三、教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.全册共计20课可以分成9个单元.第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻.第九单元电脑美术单元神奇的画笔.四、教学重点,难点1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.教学难点:1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.五、教学措施1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作.5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等.第1课四季的色彩教学目标：1、通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

人美版四年级上册美术教案
一、教学总目标
美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。

二、班级学生状况分析
该年龄段学生主要在绘画、手工、泥塑、欣赏、工艺制作方面进行学习。

因为水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩泥等绘画工具、材料的限制，所以对绘画及泥塑方面的学习会有所影响。

三、具体措施
1. 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。

2. 精心准备，做好课前工作。

3. 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

四、教学进度安排
第一周欣赏课课标解读静物—食品写生
第二周运动会（画人像）自然现象（装饰画）
第三周小大人（变形画）心中的风景（国画）
第四周飘（油画棒画）光的魅力（色彩）
第五周大船出海（做成立体的画）我心中的宇宙（纸工制作）
第六周自画像（剪纸）我用我的手（手的制作）
第七周小花饰（布的利用与加工）新伙伴（泥工制作）
第八周装饰自己的房间（装饰画）漂亮的瓶子（立体制作）
第九周小小宣传员（标志设计）会游的玩具（立体造型）
第十周愉快的春游（画风景）春天的信息（认识各种春天里的物象）第十一周纸卷造型（手工制作）巧用纸材（纸的利用与加工）
第十二周变废为宝（环保手工）做笔筒（综合制作）新发现（电脑美术）。

2024年人美版美术教学计划一、学生情况分析经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现-，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

二、教学目的任务：1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

三、教学目的和教学重点、教学难点：目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。

培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

四、教学措施：1）、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

3）加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

4）采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

5）改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

教学进度表：第一周：始业教育第二周：1画家笔下的快乐童年第三周：2我的假日第四周：3游乐园第五周：4船儿出航第六周：5我们喜欢的动画形象第七周：6动漫宝宝第八周：7光荣的奖章第九周：8走迷宫第十周：9动物造型饼干第十一周：10做一颗大树第十二周：11泥塑恐龙第十三周：12炫彩的天空第十四周：13小鸟的家第十五周：14奇特的梦第十六周：15淘气堡第十七周：16剪影第十八周：17剪花边第十九周：18站立的折纸动物第二十周：19手拉手好朋友第二十一周：20剪纸欣赏2024年人美版美术教学计划（二）引言：美术教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，对于学生的审美能力、创造力以及艺术修养的培养起着重要作用。