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新人教版三年级数学下册简单的小数加减法课件

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小学数学三年级下册简单的小数加减法ppt课件

小学数学三年级下册简单的小数加减法ppt课件
小学数学三年级下册 简单的小数加减法ppt 课件
目录
• 引入小数加减法 • 小数加法 • 小数减法 • 小数加减法的混合运算 • 小数加减法的应用 • 课堂小结与回顾
01
引入小数加减法
小数的定义与性质
小数的定义
小数是一种特殊的分数，表示整 数部分与小数部分分开的数。
小数的性质
小数具有可加性、可减性、可乘 性和可除性。
简单的小数加减法运算规则
学生应掌握小数加减法的运算规则，包括小数点 对齐、相同数位相加减等，并能够正确进行简单 的小数加减法运算。
小数在日常生活中的应用
学生应了解小数在日常生活中的应用，如价格、 长度、重量等，并能够运用所学知识解决实际问 题。
学生自我评价
知识掌握情况
学习态度与习惯
学生能够自我评价对于小数概念和读 写方法、简单的小数加减法运算规则 等知识点的掌握情况。
在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、 除法。
算式里有括号的，要先算括号 里面的。
括号的作用
改变运算顺序
括号可以改变算式的运算顺序，使某些运算优先进行。
分组计算
括号可以将算式中的某些部分分组，使计算更加清晰。
示例与练习
示例：计算 (0.8+0.2)×0.5 时，先算括 号里的 0.8+0.2=1，再算 1×0.5=0.5。
示例
通过具体的小数减法示例，展示如何进行相同数位对齐、从低位开始减以及不够减借一 的操作步骤。
练习
提供多个小数减法的练习题，让学生自行完成计算并核对答案，以加深对小数减法运算 规则的理解和掌握。
04
小数加减法的混合运算
运算顺序
在没有括号的算式里，如果只 有加减法或者只有乘除法，都 要从左往右按顺序计算。

人教新课标三年级下册数学课件-7.2简单的小数加减法 (共14张PPT)

人教新课标三年级下册数学课件-7.2简单的小数加减法 (共14张PPT)

“1”是怎样得来的？ 为什么要写在个位 上？
“4”为什么要写在 “8”和“6”的下面？
仔细观察，你能发现什么？
减法
买1个 比1支 贵多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角－6角＝2角＝0.2元
0.8 － 0.6
0.2
减法:
比 贵多少钱？
你行能 计用算1012..小吗26角元元数？—==进1662角角角=6角
简单的小数加减法
你会算吗？
85+52= 79-65=
32+35= 41-29=
买1个 和1支 ，一共多少钱？
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角＋6角＝1元4角＝1.4元
加法：
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8＋0.6＝ 1.4（元） 0.8
＋ 0.6 1.4
今天你学到了什么？
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各 数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则 进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐。
你能解决下面的问题吗？
1. 列竖式计算下面各题。
4.1＋2.7＝6.8
5.1－2.4＝ 2.7
4.1 ＋ 2.7
6.8
5.1 － 2.4
2.7
“你2是”怎为样什计么算要的和？ “4”对齐？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 2:35:38 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021

人教版数学三年级下册《简单的小数加、减法》课件

人教版数学三年级下册《简单的小数加、减法》课件

探究计算方法 方法一：将小数转化成整数
0.8 + 0.6 = 1.4 （元）
0.8元
+
0.6元
=
(1.4)元
（ 8 ）角 + （ 6 ）角
= （14）角
1元4角
探究计算方法 方法二：列竖式计算
0.8 + 0.6 = 1.4 （元）
元角
0.8
+ 0.6 1 14
1 小数点对齐，也就是相同数位对齐。 2 从末位加起，末位相加满十向前一位进（ 1 ）。 3 在结果中点上小数点，要与加数中的小数点对齐。
2.李明带了20元去买玩具。买了一个玩具熊和一架 飞机，还剩多少元？
8.4元
9.7元
8.4 + 9.7 = 18.1（元） 20 - 18.1 = 1.9（元）
答：还剩1.9元。
3.小丽从儿童乐园上车，要到光明街站下车。如果 每两站间相距为1千米，小丽要付车费多少钱？
13-1=12（段） 12×1=12（千米） 12-10=2（千米）
7 小数的初步认识
第3课时 简单的小数加、减法
【学习目标】
1.理解小数加、减法的算理。 2.初步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能正确计算。
【学习重点】
掌握一位小数加、减法的计算方法。
【学习难点】
理解一位小数加、减的算理。
创设情境 引入新课
引入
1.笔算下面各式，并说一说整数加法的计算方法。
166 + 52 = 218
整数加、减法
小数加、减法
①相同数位对齐。
相同点 ②加法满十向前一位进1，减法不够减从前一位退1当10。
③都按从低位到高位的顺序进行计算。

人教版三年级数学下册《简单小数加减法》PPT

人教版三年级数学下册《简单小数加减法》PPT

你知道了什么？ 你想怎样解决？
它们的价格到底表示多少钱？
二、借助情境，探索新知
总结提升
小数加、减法的竖式是怎样计算的？
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的 小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进 行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐。
三、拓展练习，提升认识
1. 列竖式计算下面Байду номын сангаас题。
3.4
（2）各买1本书，10元钱够不够？ 6.8＋3.4＝10.2（元）
6.8 ＋ 3.4
10.2 10＜10.2 所以10元钱不够。
四、布置作业
作业：第98页练习二十一，第3题。
小数的初步认识
简单的小数加、减法
一、复习引入
计算。
8 ＋64
72
27 －14
13
35 －29
6
你是怎样计算的？整数加、减法 的竖式计算有什么需要注意的？
小结： 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法
中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减 要从前一位退“1”。
二、借助情境，探索新知
4＋2.7＝6.7
5－2.4＝ 2.6
4 ＋ 2.7
6.7
5.0 － 2.4
2.6
你“是2”怎为样什计么算要的和？ “4”对齐？
“6”你是是怎怎样样得计到算的的？？
三、拓展练习，提升认识
2. 解决问题。
6.8元
3.4元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》 便宜多少元？
6.8－3.4＝ 3.4（元）
6.8 － 3.4

人教版三年级下册数学 简单的小数加减法 课件(共27张PPT)

人教版三年级下册数学 简单的小数加减法 课件(共27张PPT)
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
简单的小数加、减法
从图中你知道了哪些数学信息？
情境引入
自主探究
1
2.5元
0.9元
（15）
.
对比观察下面的竖式，你有什么发现？
你还能根据图中信息提出其它的数学问题并解答吗？
解决问题
－ 2 . 5
5 － 2.5 =
2.5（元）
.
答：应该找回2.5元。
.
.
×
5
2
我拿5元钱买了一本2.5元的练习本，应该找回多少钱？
元 角
5
5
0
解决问题
（1）《思维游戏》比《昆虫记》便宜多少钱？
课堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）两种书各买一本，带20元钱够不够？
通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
课堂小结
自我评价
评价内容
1.我会正确计算小数加法。
2.我会正确计算小数减法。
3.我能用小数加、减法来解决简单的实际问题。
【基础作业】 1.列竖式计算。 5.6 + 3.7= 7.8 - 4.3= 2.有一根6米长的绳子，做短跳绳用去2.4米，还剩多少米？
课后作业
同学们再见！
授课老师：

新课标人教版三年级下册 简单的小数加减法练习课件ppt(优质精选)

新课标人教版三年级下册 简单的小数加减法练习课件ppt(优质精选)

课件在线
10
我要到国之源站下车，车票多少钱？
12 11 10 9 8 7
6 5 4 3 2 1
儿童乐园---博物馆
5
ERTONGLEYUABONWUGUAN
儿 平市 青 展 和
童 安少 年 览 平
乐 里年 街 馆 广
园宫
场
儿 童 医 院
体 育 馆
国 之 源
火 车 站
图 书 馆
博 物 馆
（注：每两站之间相距约2公里）
10公里以内票价1元，每增加1公里增加0.2元
儿童乐园到国之源的距离： 2 × 8 = 16 （公里） 16 － 10 = 6 （公里）
多3个2公里，就要多出多少钱？ 0.2 + 0.2 + 0.2 = 0.6 （元） 1 + 0.6 = 1.6 （元）
课件在线
11
课堂达标
1.直接写出得数。
0.2+0.3=
5儿童乐园---博物馆 NhomakorabeaERTONGLEYUAN
BOWUGUAN
12 11 10 9 8 7
6 5 4 3 2 1
儿 平市 青 展 和
童 安少 年 览 平
乐 里年 街 馆 广
园宫
场
儿 童 医 院
体 育 馆
国 之 源
火 车 站
图 书 馆
博 物 馆
（注：每两站之间相距约2公里）
10公里以内票价1元，每增加2公里增加0.2元
课件在线
4
小数说点一对说齐小，数从加最减低位算起， “满法十的进计一算”方或法“吧退! 一当十”
课件在线
5
根据我的生日礼物你可以提 出哪些问题？
课件在线

新人教版三年级数学下册简单的小数加减法课件ppt

新人教版三年级数学下册简单的小数加减法课件ppt
中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减 要从前一位退“1”。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、借助情境，探索新知
（一）加法
买1个 和1支 ，一共多少钱？
3.4元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》 便宜多少元？
6.8－3.4＝ 3.4（元）
6.8 － 3.4
3.4
（2）各买1本书，10元钱够不够？ 6.8＋3.4＝10.2（元）
6.8 ＋ 3.4
10.2
10＜10.2 所以10元钱不够。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1.4
你“是14”怎是为样怎什计样么算得要的来写？的在？“8” 为和什“么6”要的写下在面个？位上？
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、借助情境，探索新知
（二）不退位减法
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一、复习引入
计算。
8 ＋6 4
72
27 －1 4
13
35 －2 9
6
你是怎样计算的？整数加、减法 的竖式计算有什么需要注意的？
小结： 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法
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二、借助情境，探索新知
（一）加法
买 1个 和 1支 ，一共多少钱？
问题是什么？ 它们的价格到底表示多少钱？ 你知道了什么？ 你想怎样解决？
二、借助情境，探索新知
（一）加法
买 1个 预设①： 0.8元＝8角 和 1支 ，一共多少钱？
0.6元＝6角
8角＋6角＝1元4角＝1.4元 你是怎样计算的？
二、借助情境，探索新知
8角－6角＝2角＝0.2元
“2”为什么要写在这里？ 你是怎样计算的？
二、借助情境，探索新知
（三）退位减法
比 贵多少钱？ 你能用小数进行 计算吗？ 问题是什么？
1.2－0.6＝ 0.6（元） 1. 2 － 0. 6 0. 6
“2”减“6”不够减 你是怎样计算的？ 怎么办？
二、借助情境，探索新知
（四）总结提升
1. 列竖式计算下面各题。 4＋2.7＝ 6.7
4 ＋ 2. 7 6. 7
5－2.4＝ 2.6
5. 0 － 2. 4 2. 6
你是怎样计算的？ “2”为什么要和 “4”对齐？
“6”是怎样得到的？ 你是怎样计算的？
三、拓展练习，提升认识
2. 解决问题。
6.8元 3.4元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》 便宜多少元？ 6.8－3.4＝ 3.4（元） 6. 8 － 3. 4 3. 4
（2）各买1本书，10元钱够不够？ 6.8＋3.4＝10.2（元） 6. 8 ＋ 3. 4 10.2
10＜10.2
所以10元钱不够。
四、布置作业
作业：第98页练习二十一，第3题。
0. 8 ＋ 0. 6
1. 4
0. 8
－ 0. 6 0. 2
1. 2
－ 0. 6 0. 6
小数点为什么要对齐？ 小数加、减法的竖式是怎样计算的？
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的 小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进 行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐。
三、拓展练习，提升认识
（一）加法
买 1个 预设②： 0.8＋0.6＝1.4（元） 0. 8 ＋ 0. 6 1. 4 你是怎样计算的？ “1 4”是怎样得来的？ ”为什么要写在“8” 为什么要写在个位上？ 和“6”的下面？ 和 1支 ，一共多少钱？
二元＝8角 0.6元＝6角 比 1支 贵多少钱？ 预设②： 0. 8 － 0. 6 0. 2
小数的初步认识
简单的小数加、减法
一、复习引入
计算。 8 ＋64 72 27 －14 13 35 －29 6
你是怎样计算的？整数加、减法 的竖式计算有什么需要注意的？
小结： 竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐；加法 中，哪一位满十要向前一位进“1”；减法中，哪一位不够减 要从前一位退“1”。