下载文档原格式
学生技能大赛工作计划范文一、项目背景分析随着时代的发展和社会的进步，技能的重要性越发凸显。
作为学生，参加技能大赛是提高自身素质和技能水平的重要途径。
本次工作计划旨在为学生技能大赛的顺利进行提供支持和指导。
二、项目目标1. 提高学生的专业技能水平：通过参加技能大赛，学生能够接触到更多的专业知识和实践经验，以提高自身的专业技能水平。
2. 培养学生的团队合作精神：学生需要在团队中合作完成各项任务，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 增强学生的自信心与竞争意识：参加技能大赛能够让学生感受竞争的压力和挑战，增强学生的自信心和竞争意识。
三、项目实施计划1. 调研与筹备阶段（1）调研技能大赛的相关政策和规定，了解各项比赛的要求和评分标准。
（2）与学院相关部门合作，筹备比赛所需的场地和设备。
（3）制定比赛的日程安排和参赛人员的名单。
2. 招募与培训阶段（1）通过学校的宣传渠道和社交媒体发布比赛的招募信息，吸引尽可能多的同学报名参赛。
（2）组织参赛同学进行相关技能培训，提高他们的技能水平和竞技能力。
3. 比赛阶段（1）根据比赛的日程安排，按照各个比赛项目组织同学参赛。
（2）提供场地和设备支持，确保比赛的顺利进行。
（3）邀请专业评委进行评分，确保公正公平。
4. 成果展示与总结（1）组织参赛同学进行成果展示和项目交流，分享比赛经验和技能心得。
（2）邀请相关专家进行总结发言，对本次比赛进行评价和总结，提出改进建议。
（3）根据比赛情况进行奖项的评选和颁发。
四、项目资源需求1. 人力资源（1）项目负责人：负责组织和协调各项工作。
（2）招募人员：负责招募参赛人员和进行宣传工作。
（3）培训师：负责进行技能培训和指导工作。
（4）裁判团队：由专业人士组成，负责比赛的评分工作。
2. 资金支持（1）通过学院和企业的赞助或捐赠，为比赛提供经费支持。
（2）通过自筹款项，如参赛费用等，为比赛提供经费支持。
3. 场地与设备（1）学院提供相关的场地和设备支持。
学生技能大赛工作计划一、明确大赛目标与定位为了举办一场成功的学生技能大赛，首先需要清晰地定义大赛的目标与定位。
我们的目标是激发学生的创新能力，提高他们的专业技能水平，促进理论与实践的结合。
同时，我们还期望通过这场比赛，发现优秀的人才，为他们提供一个展示自我的平台。
在定位上，我们将大赛设置为面向全校学生的综合性技能竞赛，注重技能的实际应用与团队协作能力的考察。
二、制定详细赛程安排在明确了大赛的目标与定位后，接下来需要制定详细的赛程安排。
这包括确定比赛的时间、地点、参赛对象、比赛形式等。
为了确保比赛的顺利进行，我们需要预留足够的时间进行筹备，并提前公布比赛的相关信息，以便参赛者有足够的时间准备。
同时，赛程安排还需要考虑到各种可能出现的情况，如设备故障、突发事件等，制定相应的应急预案。
三、选定评委团队与规则评委团队的选择直接关系到比赛的公平性和权威性。
我们将组建一个由业内专家、教师代表和学生代表组成的评委团队，确保比赛评价的专业性和公正性。
同时，我们还将制定详细的比赛规则，明确比赛的评分标准、评判流程等，以确保比赛的公平性和透明度。
四、确保资源支持与合作一场成功的技能大赛需要多方面的资源支持，包括场地、设备、资金等。
我们将积极寻求学校、企业和社会各界的支持，确保比赛的顺利进行。
同时，我们还将与相关部门进行合作，共同推进比赛的筹备和实施工作。
五、做好宣传推广与动员为了让更多的学生参与到比赛中来，我们将通过各种渠道进行宣传推广，包括校园网站、海报、社交媒体等。
同时，我们还将组织动员会议，向全校师生介绍比赛的意义和重要性，鼓励他们积极参与。
六、强化赛事过程管理在比赛过程中，我们将加强对赛事的管理，确保比赛的公平、公正和公开。
我们将制定详细的赛事管理流程，明确各个环节的职责和要求，并设置相应的监督机制。
同时，我们还将加强与参赛者的沟通与交流，及时了解他们的需求和意见，为他们提供必要的帮助和支持。
七、设置合理奖项与激励为了激励参赛者积极参赛并取得好成绩，我们将设置一系列的奖项和激励机制。
技能大赛实施方案 (2)技能大赛实施方案 (2)精选3篇（一）技能大赛实施方案1. 目标确定：确定技能大赛的目标和主题，确保与参赛人员的技能培养和发展需求相契合。
2. 组织架构搭建：成立技能大赛组织委员会，由负责人、评委、工作人员等组成，明确各自的职责和任务。
3. 宣传推广：通过多种渠道进行宣传，包括广告、社交媒体、校园宣传等，吸引更多的参赛选手和观众。
4. 报名及筛选：设置在线报名通道，要求参赛人员提交相关材料和技能证明，进行初步筛选，确定参赛选手。
5. 赛前培训：为参赛选手提供相关技能培训，加强他们的技能水平和竞赛准备，确保他们能够达到比赛要求。
6. 赛事安排：确定比赛的时间、地点、赛制和规则，并进行详细的赛程表安排，确保比赛顺利进行。
7. 设备准备：根据比赛需要准备所需的设备和器材，包括计算机、工具、场地等，确保比赛的顺利进行。
8. 赛事组织：通过分组抽签的方式确定比赛的对阵和顺序，组织参赛选手按照规定进行比赛，并严格执行比赛规则。
9. 评委评分：组织评委对参赛选手进行评分，从评分维度中综合考察选手的技能水平和表现，确定获奖选手。
10. 获奖公示：公布获奖选手名单，举行颁奖仪式，表彰优秀选手，并为获奖选手颁发奖品和证书。
11. 总结反馈：对技能大赛进行总结和反馈，收集参赛选手和观众的意见和建议，为今后的大赛改进和优化提供参考。
12. 跟进使用：通过与企业、学校等合作，将技能大赛的获奖选手推荐给相关单位，为他们提供进一步的培训和就业机会。
技能大赛实施方案 (2)精选3篇（二）技能大赛是一个能够展示学生才华和培养技能的重要活动。
制定一个实施方案是确保大赛顺利进行的关键。
下面是一个可能的技能大赛实施方案：1. 确定目标和主题：确定技能大赛的目标和主题，例如推广特定领域的技能、鼓励学生创新思维等。
2. 组织团队：组建一个技能大赛组织团队，包括大赛主持人、评委、志愿者和活动策划人员等。
每个团队成员应负责相应的任务。
职业学校职业技能比赛方案策划方案清晨的阳光透过窗帘洒在办公桌上，我泡了杯咖啡，准备开始一场方案的头脑风暴。
这次的任务是为一所职业学校策划一场职业技能比赛方案，我深吸一口气，让思绪自由飘散。
一、比赛主题定位我们需要明确比赛的主题。
这次比赛的主题是“未来技能，匠心独运”。
我们希望通过这个主题，激发学生们对未来职业技能的探索和热爱，同时强调匠心精神，让每一个参赛者都能在这个舞台上展现出自己的独特才华。
二、比赛项目设置1.与技术应用2.虚拟现实与增强现实技术3.无人机操控与应用4.电子竞技与网络安全5.大数据分析与应用6.新能源汽车技术与应用7.现代物流与供应链管理8.创意设计与智能制造这些项目涵盖了当前以及未来一段时间内热门的职业技能领域，让学生们可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
三、比赛流程设计1.初赛阶段：每个项目设置线上报名，参赛者提交个人作品或项目方案，由专家评审团进行筛选，选出晋级复赛的选手。
2.复赛阶段：晋级选手进行现场操作演示和答辩，评审团根据选手的表现进行评分，选出晋级决赛的选手。
3.决赛阶段：决赛采用现场直播的形式，选手们在舞台上展示自己的技能，同时接受评审团的提问和评分。
最终根据评分结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
四、比赛奖励措施1.一等奖：奖学金、实习机会、荣誉证书2.二等奖：奖学金、实习机会、荣誉证书3.三等奖：奖学金、荣誉证书4.优秀奖：荣誉证书我们还为优秀组织奖、最佳指导老师奖等设立奖项，以表彰在比赛中表现突出的团队和个人。
五、宣传推广策略1.利用社交媒体、官方网站、校园广播等渠道，提前进行比赛宣传，吸引更多学生关注和参与。
2.邀请行业专家、知名企业代表担任评委，提高比赛的权威性和影响力。
3.在比赛期间，进行现场直播，让更多人了解比赛实况，扩大比赛的影响力。
4.比赛结束后，整理比赛成果，制作宣传视频，在各大平台上进行推广。
六、赛事组织保障1.成立赛事组委会，负责比赛的策划、组织和实施。
技能大赛实施方案模板一、赛事背景。
近年来，技能大赛在各行各业都得到了广泛的关注和支持。
技能大赛是一种能够激发人们学习、提高技能水平的有效途径，也是一种促进行业发展、推动经济增长的重要手段。
因此，举办技能大赛对于推动技能人才的培养和行业发展具有重要意义。
二、赛事目的。
本次技能大赛旨在通过比赛的形式，激发参赛选手的学习热情，提高技能水平，促进技能人才的成长。
同时，通过技能大赛的举办，可以促进行业内的技术交流和合作，推动行业的发展和进步。
三、赛事内容。
本次技能大赛包括以下几个主要内容：1. 竞赛项目设置，根据行业发展需求和参赛选手的实际情况，设置多个竞赛项目，包括但不限于技能操作、技术创新、项目管理等内容。
2. 参赛人员资格，参赛选手需符合相关资格要求，如技能等级、工作年限等。
3. 赛事流程安排，包括报名、资格审核、初赛、复赛、决赛等环节的具体安排和时间表。
四、赛事组织。
1. 组织机构设置，设立组委会、裁判委员会、赛事秘书处等机构，明确各机构的职责和权限。
2. 工作职责分工，明确各工作人员的职责分工，确保赛事的顺利进行。
3. 赛事宣传推广，制定赛事宣传方案，利用各种媒体宣传渠道，进行赛事宣传推广，吸引更多的参赛选手和观众。
五、赛事保障。
1. 赛事场地准备，选择符合赛事需求的场地，确保比赛设施和设备的完好。
2. 安全保障措施，制定赛事安全保障方案，确保参赛选手和工作人员的安全。
3. 奖项设置和奖金发放，制定奖项设置方案，确定奖金发放标准和流程，确保奖金发放的公平公正。
六、赛事评选。
1. 评选标准确定，明确评选标准和评分规则，确保评选过程公平公正。
2. 评委选拔和培训，选拔具有丰富经验和专业知识的评委，进行评委的培训，提高评委的评选水平。
3. 评选结果公布，及时公布评选结果，接受社会监督，确保评选结果的公正公开。
七、赛事总结。
1. 赛事总结会议，召开赛事总结会议，对本次赛事进行全面总结，总结经验和教训，为下次赛事的举办提供参考。
职校技能大赛策划书3篇篇一职校技能大赛策划书一、活动主题“展技能风采，扬工匠精神”二、活动目的三、活动对象全体职校学生四、比赛项目1. [具体专业技能项目 1]2. [具体专业技能项目 2]3. ……五、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[详细比赛场地]六、活动组织与安排1. 成立大赛组委会，负责大赛的组织、协调和管理工作。
2. 制定详细的比赛规则和评分标准，确保比赛的公平、公正、公开。
3. 提前宣传大赛信息，鼓励学生积极报名参赛。
4. 组织参赛学生进行赛前培训和指导。
七、比赛流程1. 开幕式：介绍嘉宾、领导致辞、宣布比赛开始。
2. 比赛环节：各参赛选手按照比赛规则进行操作。
3. 评审环节：评委根据评分标准进行打分和点评。
八、奖项设置1. 各比赛项目分别设置一等奖、二等奖、三等奖若干名。
2. 对表现突出的指导教师给予优秀指导教师奖。
九、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 其他费用：[X]元十、活动宣传1. 利用校园广播、宣传栏、班级群等渠道广泛宣传大赛信息。
2. 邀请学校记者团对大赛进行跟踪报道。
十一、活动评估2. 根据评估结果，为今后举办类似活动提供经验和改进方向。
十二、注意事项1. 确保比赛场地和设备的安全，提前做好安全检查和防范措施。
2. 安排专人负责比赛现场的秩序维护和后勤保障工作。
3. 严格遵守比赛规则和纪律，对违规行为严肃处理。
篇二职校技能大赛策划书一、大赛主题“展技能风采，铸未来工匠”二、大赛目的1. 激发学生学习专业技能的热情，提高实践操作能力。
2. 检验教学成果，促进教学质量提升。
3. 为学生提供展示自我的平台，增强自信心和竞争力。
4. 加强校际交流与合作，推动职业教育发展。
三、参赛对象本校全体学生四、大赛时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、大赛组织架构1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]3. 大赛组委会：负责大赛的整体策划、组织和协调工作。
**院（系）第届大学生职业技能大赛工作方案
一、竞赛宗旨：
二、大赛工作小组：
1、组长：院系党总支书记、院系主任
2、副组长：院系党总支副书记、院系副主任
3、成员：院系办公室主任、院系分团委书记、各项目教研主任
三、竞赛项目：
（项目汇总表）…
四、参赛学生：
（以15、16级学生为主）
五、竞赛组织形式及要求：
（分院系预赛和全院决赛两个层次进行。
）
…
六、预赛方案：
（《第届大学生职业技能大赛项目预赛安排表》）
七、竞赛项目方案（附工作方案后面）
1、项目培训计划：
（附各项目培训计划）
2、项目竞赛细则：
（附各项目实施细则）
…
八、宣传方案：
1、宣传小组成员：
2、宣传发动形式：
…
九、督查工作：
…
院系（盖章）
日期。
东营市人民政府办公室关于在全市举办中等职业学校技能大赛的通知文章属性•【制定机关】东营市人民政府•【公布日期】2011.11.16•【字号】东政办字[2011]143号•【施行日期】2011.11.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文东营市人民政府办公室关于在全市举办中等职业学校技能大赛的通知（东政办字〔2011〕143号）各县区人民政府，市政府各部门、单位：为适应黄蓝经济区建设对高素质技能人才的需求，进一步深化中等职业教育教学改革，充分展现中等职业学校学生的职业素养和动手能力，促进职业教育实训基地建设，扩大毕业生就业渠道，根据《山东省人民政府办公厅关于在全省举办职业院校技能大赛的通知》（鲁政办字〔2011〕14号）精神，结合我市实际，市政府确定每年在全市举办中等职业学校技能大赛。
现就有关事项通知如下：一、通过举办中等职业学校技能大赛，检验学校的办学质量，展示学校的办学成果，积极推行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，加大专业教学中实践教学的比重，努力实现职业学校所开设的专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终生教育对接，全面提升职业学校学生的职业素质和职业能力，扩大职业学校毕业生成才创业渠道，推动职业教育教学改革的深入开展。
二、技能大赛覆盖所有中等职业学校、每一个专业、每一位专业教师和在籍学生，形成校、县区、市层层竞赛，师生人人参赛的比赛机制和全方位培养技能型劳动者的职业教育局面。
三、技能大赛坚持公平、公正、科学规范的原则，完善裁判员管理、报名资格审查、命题保密、赛事组织、大赛表彰奖励等各项制度，规范各类参与赛事人员的职责行为，切实保证大赛的质量，赛出风格，赛出水平，维护大赛的良好信誉。
四、通过多种形式和途径，宣传技能大赛对培养高素质劳动者的重要作用，宣传大赛获奖选手和指导教师，宣传职业教育的优秀成果，提高全社会对职业教育的重视度和参与度，营造“三百六十行，行行出状元”的良好氛围。
山东省职业院校技能大赛组委会关于举办2011年山东省职业院校技能大赛颁奖典礼的通知文章属性•【制定机关】山东省职业院校技能大赛组委会•【公布日期】2011.04.22•【字号】鲁职赛组字[2011]15号•【施行日期】2011.04.22•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省职业院校技能大赛组委会关于举办2011年山东省职业院校技能大赛颁奖典礼的通知（鲁职赛组字【2011】15号）各市教育局，各有关单位：根据省政府安排，省教育厅、省经信委、省财政厅、省人力资源和社会保障厅四部门共同主办的2011年山东省职业院校技能大赛所有比赛项目已全部结束。
为了宣传职业教育成果，在全省范围内营造“三百六十行，行行出状元”的社会氛围，经省政府研究，定于4月25日举行2011年山东省职业院校技能大赛颁奖典礼，届时黄胜副省长、省直有关部门负责人将出席颁奖典礼并为获奖选手颁奖。
现将有关事项通知如下：一、颁奖典礼时间：4月25日下午14：00-16：00（彩排时间为4月24日下午1：30-5：00）。
二、颁奖典礼地点：济南电视台演播大厅（济南市经十一路32号，北门）。
三、出席颁奖典礼人员：1、各市教育局分管职业教育的副局长、领队各1人；2、全省职业院校技能大赛一等奖获奖选手（含高职组，共计约140人，其中：二人以上比赛项目一等奖获得者安排1人出席）；3、获得一等奖项目指导教师代表12人；4、企业代表7人；5、请济南市安排80名中职学生（观众）出席；6、请山东职业学院安排40名学生（观众）出席。
四、上台领奖人选安排：1、获得团体一、二、三等奖代表9人（由获奖市确定领奖代表，请着正装）；2、获得一等奖项目选手12人（中职组10人由有关市按分配名额确定、高职组2人由高教处确定，着装不要求）；3、获得一等奖项目指导教师12人（中职组10人由省教研室确定、高职组2人由高教处确定，请着正装）。
职业院校技能大赛活动方案一、活动背景随着社会的发展和现代化的进程，职业技能的需求越来越大。
职业院校作为培养技术技能人才的重要场所，举办技能大赛活动可以提高学生的专业技能水平，增强学生的实践能力，同时也可以促进职业院校之间的交流与合作。
二、活动目标1.提高学生的专业技能水平，增强他们的实践能力；2.激发学生学习的积极性和创造力；3.促进职业院校之间的交流与合作，共同提高教学质量；4.推动职业教育的发展，满足社会对技术技能人才的需求。
三、活动内容1.技能竞赛通过组织各个专业的技能竞赛，包括理论知识测试和实际操作环节，对参赛选手的专业知识和实践能力进行全面评估。
竞赛项目可以根据各个专业的特点进行设计，包括但不限于电子技术、机械制造、建筑工程、汽车维修等。
2.技能展览在比赛期间，设置技能展览区，展示各个专业的最新技术和成果。
可以邀请相关企业和机构参与，与学生进行交流与合作，促进产学研结合。
同时，技能展览也可以向社会公众展示职业院校培养的技术技能人才的实力和成果。
3.技能论坛组织专业技术人员、企业代表和教育专家等参加技能论坛，就职业教育的发展趋势、技术技能人才培养模式等进行深入研讨和交流。
技能论坛旨在促进职业教育与产业需求的对接，推动职业教育与实际工作的衔接。
四、活动策划1.确定活动时间和地点，协调各个职业院校的参与意愿，并与相关部门进行沟通和协调。
2.制定活动宣传方案，包括制作宣传海报、宣传册等，通过学校内部刊物、校园电视台、社交媒体等渠道进行宣传。
3.邀请相关专业技术人员、企业代表和教育专家作为评委和嘉宾参与活动。
4.组织各个专业的竞赛项目，确保竞赛项目的科学性和实用性。
5.组织技能展览，协调各个专业的展示内容，搭建展览场地和展台，并邀请相关企业和机构参与。
6.组织技能论坛，确定论坛议题和嘉宾，协调论坛时间和场地。
7.制定活动安全保障方案，确保活动期间的安全和秩序。
五、活动实施1.按照策划方案，组织各项活动，确保活动的顺利进行。
东营职业学院经济系2011年学生技能竞赛实施方案根据东营职业学院《关于举行2011年学生技能竞赛的通知》要求，我系成立2011年经济系学生技能竞赛组委会，机构人员组成：总负责人：张银亭总裁判长：任建文联系人：王光春有关竞赛项目的具体实施方案如下：东营职业学院经济系大学生创业大赛实施方案深入贯彻《关于在全省举办职业院校技能大赛的通知》（鲁政办字［2011］14号）文件精神，树立教学为中心、坚持就业为导向，实现“五个结合”即技能大赛与专业培养目标结合，与专业教学实际结合，与就业单位需求结合，与国家职业标准结合，与全省全国技能大赛要求结合。
立足发展学生、成就教师，从学院实际出发，优化比赛项目，规范比赛办法，提升比赛水平，注重加强师生职业技能和实践能力的培养。
根据学院文件安排，经济系特此负责举行“2011年学生技能竞赛——大学生创业大赛”初赛活动。
一、比赛组织创业大赛项目负责人：隋兵项目裁判长：杨明成员：李万立、任娟项目仲裁长：宋子柱成员：陈金花二、比赛规程1．在“学院2011年技能大赛组委会”的统一领导下,组委会办公室的指导下进行。
经济系成立由系部主任任组长、系部书记任副组长（负责安全、纪律）的组委会，负责本系部本项技能大赛的一切事宜。
2．参赛选手必须为我院注册在校的企业创业相关专业的学生。
3. 参赛选手以班为单位，每班选派一支队伍，每3人为一队，每个项目至少2队以上，每位指导教师每个项目只能指导1队，且最多指导2个决赛项目。
4.本次竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由经济系组织，2011年11月23日至11月30日为竞赛宣传发动组织报名阶段，要求相关专业学生全部参加初赛。
拟定2011年12月8日举行初赛。
决赛由竞赛组委会组织，组委会办公室具体实施于12月底完成决赛阶段的技能竞赛。
5.初赛前6名的竞赛队伍，将进入学院参加决赛。
决赛开始时举行东营职业学院2011年学生技能竞赛启动仪式，广泛宣传，加强对竞赛的报道，营造良好的技能竞赛氛围。
6.各项目决赛比赛结束，进行分项颁奖，对取得优异成绩的学生和指导教师进行表彰并颁发荣誉证书。
全部项目决赛结束后学院发文表彰竞赛取得优异成绩。
三、比赛内容本项比赛采用“经营之道——电子对抗系统”为信息化环境的竞赛平台，真实再现社会环境中创业、就业所经历的种种问题。
比赛共在《经营之道》平台上运营8个季度。
在此过程中，学生能够了解企业各个业务单元及相关关系，体验企业各种角色的岗位职责与决策模式，感受市场竞争及企业应对的过程，并强化团队协作精神，让大学生在无成本、无风险的情况下接受社会创业与就业的考验。
四、比赛程序五、评分标准比赛由技能竞赛委员会组织进行综合评判。
比赛共在《经营之道》平台上运营8个季度。
经营之道的比赛成绩为《经营之道》平台中自动计算生成的第8个季度末的综合评价分数。
综合评价分数计算方法：总成绩＝A－B其中，A指的是《经营之道》平台中自动计算生成的第8个季度末的综合评价分数。
综合评价分数计算方法：综合评价＝财务表现×40＋市场表现×30＋投资表现×20＋成长表现×10其中四方面表现的计算方法如下：财务表现＝各项平均财务综合评价/所有企业各项平均财务综合评价的平均值市场表现＝各子市场平均占有率×小组数×交货率投资表现＝本企业未来投资/所有企业未来投资的平均值其中：未来投资＝产品研发投入＋认证投入＋市场开发投入＋(到本季为止每个季度末厂房原值总和/相应的季度数/5)成长表现＝企业累计销售收入/各企业平均累计销售收入B项是指在《经营之道》运营中出现紧急借款时的扣分。
具体扣分规则：在《经营之道》平台上的整个运营阶段，出现一次紧急借款，则B项得分为3分；出现二次和二次以上，从第二次开始，每出现一次B项加上5分；紧急借款的次数以决策历史中查询显示的次数为准。
六、比赛要求为了保证本次大赛公平、公正、公开，保证大赛顺利进行，特制定本要求。
1．大赛裁判组本次比赛设立裁判组，裁判组负责比赛规则的制订与解释，控制比赛进程，维护比赛现场秩序，确保比赛正常顺利进行。
比赛进程中如有任何疑问，以裁判组解释为准。
2．参赛队伍人数本次初赛班级为单位报名，相关专业均可报名，每个班级只能派一支参赛团队参赛。
参赛团队由一名指导老师和三名在校大学生组成。
所有参赛人员在大赛正式报到后，未经组委会工作人员同意，不得更换团队成员。
3．竞赛使用平台初赛将在《经营之道－企业运营电子对抗系统》平台上进行，使用的是最新发布的V4.0版本。
4．竞赛采用形式在初赛中，所有参赛队伍同时在一个环境下统一参赛，在规定的时间内完成所有的经营决策与软件操作。
5．竞赛要求（1）参赛成员仅限报名注册学生，如发现有非参赛学生参赛，一经核实，将取消该队成绩及名次；（2）比赛期间有任何问题或疑问，参赛学生可举手示意，由裁判负责解释；（3）在比赛期间，所有参赛学生应听从裁判安排，不得随意走动和大声喧哗，比赛期间非特殊情况不能离开现场。
如未征得裁判同意擅自离开比赛现场，或部分行为影响了比赛正常进行，经裁判警告仍不听劝阻者，每出现一次，比赛最终的综合评价成绩将扣减2分；情节严重的将取消小组比赛资格；（4）为保证比赛按时完成，每一季经营决策均有时间要求。
在比赛过程中，每一步经营决策的决策时间由裁判总体控制，所有参赛学生应按要求及时完成相关决策任务，不得刻意拖延时间进度。
对每一个参赛组，当大部分小组完成相关决策后，裁判有权要求没有完成任务的小组加紧决策，并给定限制完成的时间，如时间结束仍未完成，裁判有权结束当前任务。
此时，未完成任务的参赛小组的决策默认为放弃操作；（5）除非网络故障或电脑显示故障，学生可请求裁判协助解决。
非系统本身故障问题，比赛中裁判不对操作方法与显示内容进行任何解释；（6）所有决策请慎重思考，讨论确定并核对无误后再录入电脑完成操作。
除非系统本身故障，所有小组操作一经录入电脑，一律不予反悔或重新输入；（7）在比赛进行期间，各参赛小组可随时在自己电脑上查阅分析自己团队的经营数据。
在中午的非比赛时间内，服务器系统将关闭，不提供查阅分析使用。
各小组可在运营中将所需数据记录下来，以供非竞赛时间讨论分析使用。
此外，裁判使用的电脑不提供任何数据资料的查询或拷贝服务，所有参赛学生不得操作裁判电脑或通过裁判电脑查询任何数据。
附件一：大赛参赛报名表附件二：竞技平台商业环境及数据规则介绍东营职业学院经济系技能竞赛组织委员会二〇一一年十一月二十八日附件一：2011东营职业学院技能竞赛大学生创业大赛参赛报名表附件二：竞赛平台的商业环境及数据规则您与您的团队即将经营一家新创立的公司，在公司经营之初，你们将拥有一笔来自于股东的300万元创业资金。
用以组建各自的虚拟公司,虚拟公司将经历若干个经营周期,每个经营周期包含了若干被分解的决策任务，这些任务涉及信息研究、研发、投资、生产，采购、营销等企业经营的各个环节。
每个团队都需要仔细分析讨论每一步决策任务，并形成最后一致的决策意见输入系统。
希望您的公司在经历完若干个季度后，成为本行业的佼佼者。
所处的市场环境：公司将有七个市场区域可供选择，分别是：华东市场、东北市场、华北市场、西北市场、西南市场、华中市场、华南市场。
所有公司目前均具备相同的资源及新产品研发能力。
每个公司产品都由在这些区域设立的销售网点开展行销。
公司针对的目标消费群体被限定于三类，分别是：青少年群体、中老年群体、商务人士群体。
在竞争初期，所有公司都具备针对青少年群体的产品生产技术。
另外二类消费群体的产品需要先投入费用和时间完成产品研发后才能进行设计生产并开展市场推广销售。
总体来说，三类消费群体对产品价格的敏感程度和需求有很大的不同，所以您的公司需要对每一类消费群体依其不同的需求而采用不同的产品设计策略：青少年客户群体：1. 追求时尚，个性张扬，喜欢新鲜事务；2. 对产品的需求相对简单，更关注产品给个性带来的潮流感和满足感。
中老年客户群体：1. 对产品价格比较敏感，价格是重要的参考要素之一，但是并不是绝对因素；2. 更偏向经济实用且易于使用和维护的产品。
商务人士客户群体：1. 很愿意为高端产品支付高价格；2. 追求高性能的产品以满足商务需要。
各类群体消费习惯及关注点：以下是不同消费群体所关注的产品特性，数值越大的项目说明消费者越关注，数值越小的项目说明消费者关注的程度较低，但不表示不关注。
每个公司都应该尽量设计出更符合消费者需求的产品，使产品适销对路。
良好的产品设计与定位对提升产品的销量将有很大的帮助作用，反之则可能使产品滞销。
顾客愿意支付的平均价格：经过专业市场调研机构的初步调查，我们了解到不同消费者对产品的价格接受范围是有差异的，以下表格展示了不同地区不同消费者对产品愿意支付的参考价格，该价格是根据一定调查样本基础上做出的估计值，在估计上会偏乐观，未必完全准确，实际参考价格以销售当期为准。
单位：元/箱竞赛平台的数据规则介绍背景概述：您的小组将接受投资股东的委托经营一家初创企业，并进入竞争激烈的市场。
小组成员分别担任总经理、财务总监、营销总监、生产总监、产品总监等角色组成新公司的管理层。
完成若干个季度的模拟企业经营。
每季度经营都有若干企业经营决策任务，这些任务涉及信息研究、产品研发、产品设计、渠道开发、市场营销、生产制造、配送交货等各个环节，各公司需要对每项任务进行分析讨论，最终形成公司的经营决策，并输入到电脑模拟系统中。
正式开始前，每个小组拥有相同的起点：一笔300万元的现金投资。
基本规则：在运营过程中，应收及应付账款、到期的银行贷款、各项管理费用、设备折旧费等均在每季度末由系统自动结算。
产品研发：资格认证：部分市场对企业的资质有准入要求，不能达到要求的企业将无法进入这类市场。
具体认市场开发：对于未完成开发的市场区域，将不能参加该类区域在稍后进行的定价活动，不能设立下销售网点建设：²某些市场区域需要一定的开发周期，开发周期完成后方可设立销售网点；²销售网点的多少将影响特定产品在特定市场区域最终定购量的获取；销售网点不需要时可撤销，撤销当季需要支付网点的人力成本；原料采购：²生产制造：²厂房可购买或租用，购买当期不折旧，第二期开始按直线法每期计提折旧；²厂房可出售，出售前需先卖出厂房内的生产线，出售时价格为设备净值，出售当季要计提²²生产线可出售，出售时价格为设备净值，出售当季要计提折旧；²生产线购买当期开始每期需要支付设备维修费；²部分生产线购买后有一定安装期，安装期内不能生产，安装完成后方可投入生产；²部分生产线只能生产特定一种产品，但可以通过变更设备以生产其他产品，变更需要一定时间与费用；²所有生产线生产的产品都当期生产，当期下线。
