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第21课诸子百家〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。
〖教学目标〗1．知识识记①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。
②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。
他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达2000年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。
③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。
④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。
⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。
〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。
2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。
〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。
1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所知道的孔子是怎样一个人。
”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。
华东师大版七年级历史上册第21课诸子百家教学目标：1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度和价值观教学过程：一、导入新课展示厚德楼前的孔子像图片，引起学生的兴趣，问“同学们，知道这个人是谁吗？”师：孔子的影响非常深远，全国许多地方都有孔庙，连我们学校都竖立着孔子雕像，包括你们语文课本中学习的《论语十二则》也是关于孔子的言论。
那么孔子是哪个学派的代表人物呢？生：儒家学派师：没错。
孔子正是儒家学派的代表人物。
请同学们阅读P103第一段回答：1、儒学文化产生于什么时期？2、这个时期的时代特点是什么？3、儒家文化是否能表当时所有的文化，为什么？生：春秋战国时期；诸侯争霸、社会大变革；不能，因为这一时期除了儒家文化，还有道家、法家等其他学派的文化。
师：春秋战国时期。
不仅有儒家，还有道家，法家，兵家等学派，我们把这些学派统称为“诸子百家”。
我们第五课学习的《商鞅变法与社会革新》也讲到了春秋战国时期的时代特征，这一时期诸侯争霸，社会急剧变化，社会处于大变革时期。
所以，各个学派纷纷在这一时期著书立说，提出自己的观点、主张，于是形成了一种“百家争鸣”的局面。
（板书：“百家争鸣”出现的社会背景：社会大变革）自主学习，展示（15—20分钟）现在请同学们用五分钟的时间，根据表格提示，完成相应的任务。
第一组：儒家第二组：道家第三组：法家第四组：墨家第五组：兵家完成任务之后，待会每组派一个代表起来回答，声音洪亮，回答不完整由自己组员补充完成派别代表时期著作主要思想儒家孔子（创始人）孟子道家老子（创始人）庄子法家韩非子墨家墨子兵家孙武。
第21课诸子百家（导学案）学习目标1学习：掌握（1）孔子开创的儒家学派及孔子在教育，思想文化方面的贡献；了解（2）孟子；老子；韩非子各家学说及其主X2能力：通过学习“孔子的有关材料，理解“终身学习”这一话题；理解孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气。
3情感与价值观：通过本课学习培养学生终身学习的态度和树立浩然正气的价值观。
学习重点：儒家学说代表人物孔子作为思想家和大教育家对中国传统文化的影响；孟子的警句名言对后世具有启迪作用。
学习难点：“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主X中的政治、哲学思想学习过程一预习交流（一）儒家1“诸子百家”主要有哪些学派？2百家争鸣的局面怎样形成？3孔子是哪个学派的创始人？什么时期的人？他是怎样的人？4孔子在思想方面的成就有哪些？在教育方面的成就是什么？5孔子从事编审的文化典籍有哪些？他的言论被整理成的书是什么？6孟子是哪个学派的代表人物？他的思想主X是什么？（二）道家1道家学派的创始人是谁？是什么时期的人？著作是什么？2老子的思想是什么？他的主X是什么？3道家学派的另一代表人物是谁？他的思想主X是什么？（三）法家1法家的代表人物是谁？是什么时期的人？著作是什么？2他的思想主X是什么？（四）其他1墨家的创始人是谁？他的主X有哪些？2兵家的著名代表人物是谁？他的著作是什么？军事格言是什么？二合作探究（小组讨论，师参与）1春秋战国时期形成了等许多学派，史称“诸子百家”。
2孔子是家学派的创始人，名字，是时期的鲁国人。
是家和家。
他主X和。
是做人的道理，要求要有和。
是体现西周社会等级秩序的行为规X。
3孔子是教育家，他广收门徒，著名的有人，他的教育思想和教育方法成为后世传诵的格言，如。
4孔子的言论被弟子编成一书。
5孟子是时期学派的代表人物，他的主X是他的名言是。
6老子是时期家学派的创始人，著有一书。
他的思想，主X。
7韩非的主X是，今世必然胜过前世，强调主X君主要有建立的国家。
诸子百家【学习目标】1、说出诸子百家的代表人物及主要观点。
2、归纳孔子、孟子和荀子的主要观点，概括其共同点，理解儒家思想的形成。
3、初步认识孔子的历史地位，感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。
【重点难点】重点：1、孔子作为大思想家和大教育家的地位及对中国传统文化的影响。
2、孟子的名言警句在后世的启迪作用。
难点：诸子百家的思想主张。
【自主学习】阅读课本 103-107页，回答下列问题。
1、什么是诸子百家?课文介绍了哪几家？百家争鸣的局面是怎样形成的？2、作为思想家的孔子有哪些思想观点？作为教育家的孔子有哪些成就？《论语》是一部什么样的书？3、儒家代表除了孔子之外，还有谁？其主要思想是什么？4、道家、法家、墨家、兵家的主要代表人物是谁？各自的思想主要是什么？各有什么著作？【合作探究】1、春秋战国时期“百家争鸣”局面是怎样形成的？哪一历史事件之后，“百家争鸣”的局面不复存在？2、梳理归纳知识结构，填写表格学派人物时代主要思想及主张儒家法家道家墨家兵家【达标测试】1、在诸子百家中，对后世影响最大的是（）Ａ儒家Ｂ道家Ｃ法家Ｄ兵家2、记录孔子言行的书是（）Ａ《诗经》Ｂ《道德经》Ｃ《春秋》Ｄ《论语》3、下列思想家中主张实行“仁政，民贵君轻”的是（）Ａ孔子Ｂ孟子Ｃ老子Ｄ韩非4、“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。
这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理（）A、儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决B、法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处C、道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门D、墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭。
2019-2020年七年级历史上册 5.21《诸子百家》教案（1）华东师大版〖内容标准〗知道孔子、了解“百家争鸣”的主要史实。
〖教学目标〗1．知识识记①知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想。
②了解孟子、老子、韩非子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史实。
2．能力培养①分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景。
②联系“孔子一生努力”的有关材料，理解“终身学习”这一话题。
③针对孟子“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不以屈”的警句，联系当今社会我们应如何提倡这种浩然之气，组织讨论。
④比较儒家、道家和法家思想。
⑤收集与“诸子百家”有磁的成语故事，举行成语故事演讲比赛或成语知识竞赛。
3．情感教育与价值观①认识诸子百家的产生和“百家争鸣”局面的出现，是春秋战国时期社会变革和演进在思想领域中的必然反映。
②认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。
他的儒家学说，经过历代统治者的改造和运用，成为统治者的正统思想长达xx年之久，并在中国传统文化中占据主导地位，对后世影响极大。
③认识孟子是孔子学说的继承人，他的许多名言警句对后世也有深远影响。
④认识道家老子的思想，以及其中包含的朴素辩证法观念。
⑤认识法家韩非子的思想，了解其在历史上曾适应当时统一国家建立集权的需要。
〖教学要点〗1．重点儒家学说代表人物孔子和孟子是本课的重点，应突出孔子作为大思想家和大教育家的地位以及对中国传统文化的影响；孟子则应着重了解其警句名言在后世仍具有启迪作用。
2．难点“百家争鸣”中纷繁复杂的各家代表人物及其思想主张中的政治、哲学思想，不易对初一学生讲清，这是本课教学的难点；建议通过讲“人”再涉及其思想，充分运用课本中的小字部分或适当补充一些材料，使“诸子百家”显得有血有肉，从而让学生产生较深的印象。
〖教学建议〗本课建议两课时完成教学，“儒家”为一课时，“道家”、“法家”为一课时。
1．儒家①孔子提问：“谁来说一说，你所知道的孔子是怎样一个人。
”然后引导学生观看课文中孔子像，结合小字的有关内容，介绍孔子的外表和简单生平，指出孔子是儒家学派的创始人，是个大思想家和大教育家。
第21课《诸子百家》【学习目标】1、知道诸子百家是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，对后世的思想文化产生了巨大的影响;2、掌握孔子开创的儒家学派以及在思想、教育、文化方面的贡献;3、了解孟子、老子、韩非、墨子、孙子等诸子的主要思想【学习重点】了解孔子和诸子百家的主要思想成就【学法指导】自主探究法、讨论法、讲述法【自主学习】1、（1），各个学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了的局面. （2）兵家鼻祖是春秋晚期杰出的军事家。
他著的在世界军事史上游击队高的荣誉【达标检测】1.下面有关“诸子百家”的说不正确的是( )A．出现于春秋战国时期 B.有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派C.由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一D.“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础2.在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( )A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子3.孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？( ) A．“知之为知之，不知为不知” B. “学而时习之C. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”D. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”4.法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用？( )A．商纣王 B.周文王 C.秦始皇 D.周幽王5.孔子创立的儒家学说，被奉为封建社会的正统思想。
历代封建王朝都对孔子奉若神明，尊为“至圣”，其重要的原因是（）A、主张教化百姓，以“礼”治国B、强调用“刑罚”加强统治C、提出了“无为而治”的思想D、主张“罢黜百家，独尊儒术”6.秦始皇创建了我国历史上第一个君主专制中央集权的封建国家，此制度的理论来自战国时期的（）A、儒家B、道家C、法家D、墨家7.战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是（） A、孔子 B、老子 C、韩非 D、孙子【合作探究】阅读材料：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
第21课诸子百家【自主学习】1．春秋战国时期是由分立趋向统一的历史时期，也是繁荣的时期。
春秋战国时期，出现了、、、墨家、兵家等许多学派，史称“”。
2．在诸子百家中，学派对后世影响最大。
孔子是儒家学派的创始人，他是位大思想家，提倡“，”。
孔子又是位大教育家，孔子的言论被弟子编写成《》一书。
3．孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他提出了思想，主张“”。
他重视人的作用，提出做人要有骨气。
4．道家的创始人，所著的《》一书流传下来。
他具有朴素的思想，老子主张顺应自然，“”。
5．战国末期的韩非有著作《》，他主张历史是发展变化的，今世必然胜过前世。
强调“”，提出了理论，被秦始皇所采用。
【要点破解】要点一：比较孔子和老子思想的异同。
要点点拨：孔子与老子具有完全不同的家庭背景、生活经历，这奠定了他们对生活的态度完全不同。
老子出身于贫苦的农民家庭，使他从小就产生了对劳动人民的同情。
孔子出身于官宦家庭，尽管他的父亲只是一个小乡官。
孔子鄙视生产劳动，他认为种田是没出息的事情。
老子与孔子之间最大的分歧还在于对周礼的看法上。
孔子主张“只有恢复了周礼，天下才能大治”，竭力地维护人与人之间的不平等。
同时，他又提倡“仁义”，企望统治者施“仁义”于天下。
老子主张废除周礼，人与人之间一律平等，一切顺其于自然。
“道”便是自然，顺其自然才是“本性”。
所以，历代统治者竭力提倡孔子的儒家学说，而压制老子的道家学说，儒家思想也就成为两千多年中国封建社会的正统思想。
【例1】（2010山东泰安中考，2）开心辞典的主持人王小丫出了这样一道题：他是我国春秋晚期的鲁国人；他提出了“仁”的学说；他最早创办私学。
他是（）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子解析：本题题干新颖，是一道情境考查题。
解题时抓住关键词“仁”、“创办私学”，结合课本知识可知，答案为B。
要点二：韩非以及《韩非子》的影响。
要点点拨：韩非的“法治”以及君主专制中央集权理论，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。
秦始皇统一中国后采取的许多政治措施，就是韩非理论的应用和发展。
《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。
为秦统一六国提供了理论武器，同时，也为以后的封建专制制度提供了理论根据。
自秦以后，中国历代封建王朝的治国理念都颇受韩非子学说的影响。
【例2】（2010湖北十堰中考，20）战国时期是中国古代大变革时期，秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法，下面商鞅的言论和采取的主要措施中最能体现“以法治国”思想的是（）A．建立县制 B．鼓励农民开垦荒地C．“法之不行，自上犯之” D．“治国不一道，便国不法古”解析：本题考查的是历史记忆能力。
通过关键词“依法治国”可以判断这是韩非的思想，四个选项中，“法之不行，自上犯之”也是体现了君主权利的至高无上，必须依法治国的思想。
小魔棒：战国时期各学派的代表人物和主张可编成以下歌谣——孔子相传为圣人，思想教育都精明，言行收录在《论语》，儒家学派创始人。
老子道家创始人，学说记在《道德经》，主张事物对立面，正反两面要想清。
百家争鸣好形式，“墨儒道法兵”在此，“兼爱”“非攻”墨主张，“仁政”治国是孟子，道家代表是庄子，主张“无为”而来治，法家代表韩非子，反对空谈倡“法治”，兵家鼻祖是孙武，《孙子兵法》论军事。
【同步导练】基础•起步1．诸子百家中，对后世影响最大的学派是（）A．儒家B．道家C．法家D．墨家2．战国时期，儒家学派的主要代表人物是（）A．孔子B．孟子C．老子D．孙子3．运用了老子“无为而治”思想的朝代是（）A．西周B．西汉C．秦朝D．北魏4．战国末期，法家学说的集大成者是（）A．韩非B．孙武C．孙膑D．墨子5．大思想家孔子的主要思想集中在（）A．《诗》B．《书》C．《春秋》D．《论语》6．采用韩非的君主专制中央集权理论的历史人物是（）A．秦始皇B．汉高祖C．汉武帝D．光武帝7．材料解析阅读材料：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”“学而时习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”请回答：（1）孔子的这些言论告诉我们哪些学习道理？（2）有人认为，在推行课程改革和教育改革的今天，应该多学习现代化的教学理念，彻底抛弃孔子的教育思想民，你认为对吗？为什么？综合•提升1．下面有关“诸子百家”的说不正确的是( )A．出现于春秋战国时期B．有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派C．由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一D．“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础2．在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是( )A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子3．孔子既是一位大思想家，又是一位大教育家，他有关教育思想和教学方法的许多言论后来被他的弟子编成一书，书名是( )A．《诗》 B．《书》 C．《春秋》 D．《论语》4．孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？( )A．“知之为知之，不知为不知”B．“学而时习之”C．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”D．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”5．我国古代著名的兵书，也是世界上最早的兵书《孙子兵法》的作者是( ) A．墨子 B．韩非子 C．孙武 D．孙膑6．法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用？( )A．商纣王 B．周文王 C．秦始皇 D．周幽王7．识读右图，请完成：（1）右图中的人物是，是学派的创始人，生活在后期。
（2）他主张的“道之以德，齐之以礼”中的“德”指，“礼”指。
（3）他还从事文化典籍的整理和传播，并将《》《》《》等6部文化经典作为教材，经常和学生探讨问题，把弘扬传统文化作为自己的使命8．阅读下列材料：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。
”请完成：（1）这是哪一历史人物的话？他生活在什么时期？（2）上述材料所体现的基本思想是什么？拓展•延伸为什么说孔子是一位大思想家和大教育家？第21课诸子百家自主学习1．学术思想儒家法家道家墨家诸子百家 2．儒家道之以德齐之以礼论语3．仁政民贵君轻 4．老子道德经辩证无为而治 5．韩非子法治君主专制中央集权基础•起步1．A 解析：以孔子为代表的儒家思想，对后世影响深远，经过董仲舒等人的改造，逐渐成为我国后世统治阶级的正统思想。
道家、法家、墨家等学派的思想虽然对后世有很大影响，但是与儒家相比就逊色了。
2．B 解析：这里问的是战国时期儒家学派的代表人物。
虽然孔子和孟子都是儒家学派的代表人物，但是两人生活的年代是不同的，孔子生活在春秋后期，孟子生活在战国时期。
3．B 解析：西汉初年，社会经济萧条，统治者对秦二世而亡的事记忆犹新，不得不采用新的统治方式，于是老子的“无为而治”思想成为统治者的选择。
4．A 解析：韩非是先秦诸子百家中最后一位著名的思想家。
他吸收了道、儒、墨各家的思想，尤其有选择地接受了前期的法家思想，集法家学说的大成，其学说在中国古代政治史上产生了重大的影响。
5．D 解析：孔子一生只是“述而不作”，他自己没有著书立说，他的弟子在他逝世后，将他的言行记录下来，编辑成书，这就是著名的《论语》。
因此，孔子的思想主要集中在《论语》一书中。
6．A 解析：采用韩非的君主专制中央集权理论的是秦始皇。
秦朝统一全国之后，许多措施就是韩非理论的应用和发展。
韩非的极端“君主中央集权”理论排斥其他各家，主张为了达到目的可以不择手段，因而不得民心，秦朝短短15年的历史就是最好的明证。
7．解析：该题是考查的孔子的教育思想和对中国造成的深远影响，解题时要注意联系和拓展。
参考答案：（1）孔子的这些言论告诉我们：学习知识要实事求是，不要不懂装懂，要有老老实实的态度；要把学习和思考结合起来；学习要经常性地复习和巩固。
（2）不对。
因为孔了的思想尽管是中国几千年封建社会的正统思想民，但是对我们今天来说，其教育思想的很多方面并没有过时，所以我们应继承和发扬孔子思想中的有用成分，而不是将它完全抛弃。
综合•提升1．C 解析：该题是一道判断析错题，考查的是历史知识的分析能力。
由于“诸子百家”情况的出现，热烈争论，纷纷著书立说，促进了文化的繁荣。
所以，选项C是错误的。
2．A 解析：该题是一道基础考查题，考查各学派的创始人。
依据课本可知，儒家学派的创始人是孔子。
答案为A。
3．D 解析：此题是一道基础考查题，考查的是孔子的著作，孔子的教育思想和教学方法后来被他的弟子编成《论语》一书。
4．D 解析：此题是一道辨析类选择题，考查的是孟子的名言，是一道基础考查题。
依据课本可知，答案为D。
5．C 解析：该题考查的是百家争鸣时期的代表人物。
兵家的代表人物孙武著有《孙子兵法》一书，答案为C。
6．C 解析：此题是一道材料分析选择题，考查的是历史理解能力和联系能力。
根据秦朝建立后采取的措施分析，秦始皇采纳的是法家的思想。
答案为C。
7．解析：做此类读图题，一般分三步：一是先分析图中告诉我们的有价值的信息；二是充分利用从图片中获取的有效信息；三是对照所学知识，从这些信息中思考问题的答案。
参考答案：（1）孔子儒家春秋（2）仁义周礼（3）诗书春秋8．解析：考查对基础知识的再现能力。
对教材中的名人名言一定要记牢，只有记牢了人物，我们才能准确地作答。
参考答案：（1）老子。
春秋末期或战国初期。
（2）顺其自然，“无为而治”。
拓展•延伸提示：孔子是一位大思想家，他提倡“道之以德，齐之以礼”，其思想的核心是“仁”和“礼”；孔子是一位大教育家，他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传诵的格言，例如“学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”等。
