(小学教育)2019年人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思

《布谷》教案2019-07-13《布谷》教案教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学重点：会唱歌曲。

教学难点：自然、放松地演唱歌曲。

教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：“春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？”（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2. 音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的'节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3. 学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴演唱歌曲。

注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。

讲解歌唱姿势。

4. 启发学生有感情的演唱歌曲。

四、小结。

反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。

大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

《布谷》教案教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

新人教版一年级上册音乐第—单元（布谷）教案教学设计（布谷）教学目标：1、通过聆听（会跳舞的洋娃娃），感受小提琴的音色。

初步感受分辩音乐的不同情绪。

2、通过对三拍子歌曲（布谷）的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。

3、了解节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。

教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学打算：电子琴、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、组织教学学生随着（星光恰恰恰）律动。

二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲（会跳舞的洋娃娃）A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。

B：师带着生一起随音乐律动。

师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音乐律动，注意节奏的精确，用动作表现出欢快、生动的情绪。

〔1〕完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。

〔用简单律动表示节拍〕〔2〕乐曲是由什么乐器演奏的——小提琴〔3〕复听乐曲，随着音乐律动。

3、学唱新歌（布谷）——用听唱法学习〔1〕听录音初步感受歌曲。

〔2〕老师范念歌词〔配乐〕。

〔3〕听教师范唱，学生跟着歌声击拍。

引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。

〔4〕学生跟钢琴用“LU〞哼唱旋律。

引出“休止符、连音线〞，让他们了解各自在歌曲里的作用。

〔5〕学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。

〔6〕学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生唱歌的速度。

〔7〕学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。

三、稳固歌曲1、学生听音乐变对形，商量编创简单律动。

〔配乐〕2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第—拍分组为歌曲伴奏。

〔配乐〕3、利用这两种方法再次稳固歌曲。

〔唱歌、跳舞、器乐〕四、师小结下课学生随音乐边唱边跳出教室。

板书设计：反思与重建。

一、教案基本信息教案名称：一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过学习《布谷》这首歌曲，感受和体验音乐的美妙。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。

教学重点：1. 学会演唱《布谷》这首歌曲。

2. 理解歌曲的主题和情感表达。

教学难点：1. 歌曲中的节奏和音准把握。

2. 对歌曲主题的理解和情感表达。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌词卡片或乐谱。

二、教学过程1. 导入：教师通过播放《布谷》歌曲的片段，引导学生进入音乐课堂。

引导学生关注歌曲中的布谷鸟叫声，激发学生的学习兴趣。

2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《布谷》，注意讲解歌曲中的节奏和音准，帮助学生正确演唱。

3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的主题和情感表达，让学生理解歌曲的意义。

4. 实践演唱：教师组织学生进行分组或全班演唱，引导学生注意歌曲的节奏和音准，及时给予指导和反馈。

三、教学反思本节课通过学习《布谷》这首歌曲，学生对音乐的兴趣和爱好得到了提高，音乐素养得到了培养。

在教学过程中，教师注重引导学生理解歌曲的主题和情感表达，帮助学生正确演唱歌曲。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，部分学生在歌曲的节奏和音准把握上还存在困难，教师需要进一步关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和帮助。

在教学歌曲分析环节，部分学生对歌曲的主题和情感表达理解不够深入，教师可以适当增加相关的教学内容，帮助学生更好地理解歌曲。

六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以布谷鸟为主题，进行音乐创作活动。

可以让学生自由发挥，创作一首关于布谷鸟的歌曲或音乐作品，鼓励学生创新和表现个性。

2. 表演活动：教师组织学生进行角色表演，让学生扮演布谷鸟，通过动作和歌声表现布谷鸟的形象和特点，培养学生的表现力和合作意识。

3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他与自然主题相关的音乐作品，如《小燕子》、《Happy Farm 》等，让学生感受不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

一年级音乐《布谷》教案一年级音乐《布谷》教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是收集整理的一年级音乐《布谷》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级音乐《布谷》教案1教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：一、激情导入1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言叙述春天。

师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦！二、寓教于乐1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲。

有感情地朗读歌词。

随琴轻声演唱歌曲。

找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

师生接唱。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课教学反思：《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。

小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

一年级音乐《布谷》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。

原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。

因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。

歌曲为3/4拍，大调式，有的三个乐句组成。

歌曲音域不宽，只有五度，有四分音符和二分音符组成，节奏简单。

歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的的旋律与前半句形成对比。

第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。

第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降，稳定的结束在调式主音上。

歌曲虽然短小，但全曲既对比又统一，抒发了对美好生活的赞美。

二、教学目标1. 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。

3. 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

三、教学重点1. 演唱歌曲《布谷》。

四、教学难点1. 感受3/4拍歌曲韵律。

2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。

五、教学过程（一）导入新课学生听音乐进教室。

1.教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。

2.教师范唱“5 3 0 ︱”导入。

布谷（二）学唱歌曲1. 聆听这首歌曲，请同学们说一说歌曲表现了什么情绪？2. 再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律，边听边随教师律动。

3．教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱，范唱唱一句，学生来模仿着唱一句。

4．学生跟歌曲伴奏，分小组演唱歌曲。

（三）演唱姿势1．教师利用媒体示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。

2．教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。

（四）表现歌曲1．前两小节的休止符处尽量不换气，应做到声断气连。

学生演唱第一乐句，教师纠正演唱姿势及呼吸。

2．“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。

布谷3．第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。

布谷-教学反思————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：篇一：人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思《布谷》教学设计及反思泰安市岱岳区山口镇中心小学王春【教学目标】1.学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2.初步感受四三拍歌的韵律，能随音乐做简单的动作。

3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。

4.学习正确的演姿势，培养良好的歌唱习惯。

【教学准备】课件、头饰、钢琴【教学过程】一、导入师：今天老师给同学们带来一个新朋友，看看他是谁？（播放布谷叫声视频）学生回答师：是布谷，今天我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。

（板书课题）学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小知识。

（播放布谷知识课件）二、教学活动1.欣赏歌曲师：下面我们一起来欣赏这首歌曲。

真是一首优美的曲子，我们再来听一遍，在欣赏的同时，请同学们思考：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。

生回答：??：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。

真棒，优美的歌曲谁都爱听，再听一次吧。

这一次我们注意记一下歌词3.感受歌曲的音乐情绪，理歌词。

师：歌词熟悉了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，注意用手指着歌词。

话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。

4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。

5.要想把歌唱好，我们要注歌曲的表现方法：（了解强弱符号）（出示课件）歌曲中有的地方需要强一些，的地方需要弱一些:就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！（出示课件，理解声音的强弱）你能用你的方法表现声音的强弱吗？（学生举例）在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱。

演唱姿势（出示课件）师：在唱歌时我们要注意姿势(1)教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。

人教版一年级体育《布谷》教学设计及反
思
一、教学设计
1. 教学目标
本教学设计旨在帮助一年级学生掌握《布谷》的基本知识和技能，培养他们对体育运动的兴趣和参与热情。

2. 教学内容
本次教学将涵盖以下内容：
- 研究《布谷》的歌曲和动作；
- 探索《布谷》背后的文化意义；
- 进行身体协调和节奏感的练。

3. 教学方法
为了达到教学目标，采用以下教学方法：
- 游戏化教学，注重趣味性和互动性；
- 视听教学，结合观看视频和听歌曲练；
- 小组合作，培养学生与他人合作的能力。

4. 教学步骤
1. 导入：播放《布谷》歌曲，引起学生兴趣。

2. 研究歌曲和动作：通过观看示范视频，教导学生唱歌和跟随
动作。

3. 地理知识：介绍《布谷》的地理背景和文化意义。

4. 身体练：组织学生进行集体练，注重身体协调和节奏感的培养。

5. 分小组练：分成小组进行合作练，培养合作和沟通能力。

6. 结束：总结本节课的内容，并鼓励学生保持体育运动的兴趣。

二、反思
本次教学设计的效果较好，学生表现出较高的参与度和兴趣。

以下是一些反思和改进的建议：
- 需要更充分的导入，提前调动学生的注意力和兴趣；
- 在教学过程中增加一些互动环节，鼓励学生积极参与；
- 注意学生的安全，避免运动中发生意外。

总体而言，本次教学设计帮助学生研究了《布谷》的歌曲和动作，增加了对体育运动的兴趣，同时激发了学生的好奇心和探索精神。

通过反思和改进，将进一步提升教学效果和学生的研究体验。

《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是店铺整理的《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思，希望对大家有所帮助。

教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的`样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现（歌唱春天）1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）随琴轻声演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

（4）师生接唱。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课板书预设：布谷布谷布谷春天来啦。

一年级音乐布谷教案布谷一年级音乐布谷教案歌曲《布谷》教案教学内容：歌曲《布谷》教学目的：1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。

初步感受分辨音乐的不同情绪。

2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学内容： 1、聆听《会跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布谷》教学难点： 1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。

二、新课学习1、导入师：我们一(3)班的音乐舞会开得真热闹!你们瞧，谁被我们吸引过来了呀?引出洋娃娃师：你们猜，她在想什么呢?师：告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧!她忍不住跳起来了。

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。

B：师带领生一起随音乐律动。

师：洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

(1)完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。

(用简单律动表示节拍) (从活泼、欢快优美抒情活泼、欢快)?(2)乐曲是由什么乐器演奏的? 小提琴(3)复听乐曲，随着音乐律动。

3、学唱新歌《布谷》用听唱法学习师：有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听!(1) 听录音初步感受歌曲。

师：你们听见她都唱了些什么呀?(2) 老师范念歌词(配乐)。

(3) 听教师范唱，学生跟着歌声击拍。

引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。

(4) 学生跟钢琴用 LU 哼唱旋律。

师：在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁?引出休止符、连音线，让他们知道各自在歌曲里的作用。

篇一：人教版一年级音乐《布谷》教学设计及反思《布谷》教学设计及反思泰安市岱岳区山口镇中心小学王春【教学目标】1.学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

2.初步感受四三拍歌曲的韵律，能随音乐做简单的动作。

3.在唱歌时能表现出歌曲的强弱。

4.学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

【教学准备】课件、头饰、钢琴【教学过程】一、导入师：今天老师给同学们带来一个新朋友，看看他是谁？（播放布谷叫声视频）学生回答师：是布谷，今天我们就来学习一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。

（板书课题）学习新歌之前我们先来了解一下有关布谷的小知识。

（播放布谷知识课件）二、教学活动1.欣赏歌曲师：下面我们一起来欣赏这首歌曲。

真是一首优美的曲子，我们再来听一遍，在欣赏的同时，请同学们思考：歌曲是几拍子的？有几段？歌曲表现的是什么内容？2.再次聆听歌曲范唱，回答老师的问题。

生回答：??师：这是一首四三拍的曲子，歌曲有两段，他描述了布谷鸟在森林中自由欢快的生活。

真棒，优美的歌曲谁都爱听，再听一次吧。

这一次我们注意记一下歌词3.感受歌曲的音乐情绪，理解歌词。

师：歌词熟悉了，我们跟着歌曲，在心里默唱一下，同学们看着屏幕，注意用手指着歌词。

话要说出来，歌要唱出来，现在我们就跟着音乐一起来唱一下吧。

4.学生聆听教师播放伴奏录音，演唱歌曲。

5.要想把歌唱好，我们要注意歌曲的表现方法：（了解强弱符号）（出示课件）歌曲中有的地方需要强一些，有的地方需要弱一些:就像自然界中的不同声音，他们有强有弱！（出示课件，理解声音的强弱）你能用你的方法表现声音的强弱吗？（学生举例）在音乐中我们用不同的符号来表示声音的强弱，f表示强，p表示弱。

演唱姿势（出示课件）师：在唱歌时我们要注意姿势(1)教师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。

(2)教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。

师：除了姿势，在歌曲中我们还要注意：(l)第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。