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专题：中亚、西亚【核心素养】1.根据中亚的气候特点，说明主要河流、湖泊的水文特征。
2.根据中亚的自然地理特征，分析农业发展的区位条件。
3.通过“丝绸之路”和“亚欧大陆桥”来分析中亚位置的重要性。
4.根据中东的海陆分布，理解地理位置的重要性及成为世界热点区域的原因。
5.能够描述西亚以灌溉农业和畜牧业为主的农业生产。
【情景导学】西亚位于亚、非、欧三洲交界地带，在阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖泊）之间，所以被称为“五海三洲之地”。
波斯湾及里海沿岸是著名的石油产区，西亚也是局势最动荡的地区之一。
海外网10月30日消息，亚美尼亚和阿塞拜疆的外交部长周五（30日）抵达瑞士日内瓦，为解决纳卡地区的冲突举行会谈。
据悉，一个多月的战斗，已造成大量人员伤亡。
据报道，纳卡地区位于阿塞拜疆西南部，居民多为亚美尼亚族人。
苏联解体后，阿塞拜疆和亚美尼亚为争夺纳卡地区爆发战争，亚美尼亚占领纳卡地区及其周围原属阿塞拜疆的部分领土。
1992年，欧洲安全与合作会议（欧安组织前身）成立由12国组成的明斯克小组。
有关纳卡问题不同级别谈判在明斯克小组框架内陆续举行，但未取得实质性进展。
1994年，阿塞拜疆和亚美尼亚就全面停火达成协议，但两国一直因纳卡问题处于敌对状态，双方间武装冲突时有发生。
（来源：海外网 2020年10月31日原标题：阿塞拜疆与亚美尼亚在日内瓦举行和谈，双方冲突仍在进行）【知识回顾】（一）中亚1.用红笔标出：50°E、80°E、40°N、50°N，与中国相连的铁路线，注入咸海的两条河流。
2.读图，说出中亚的地形、气候、河流和湖泊的典型特征3.卡拉库姆沙漠成因.4.巴尔喀什湖东西盐度差异及原因5.咸海面积减小的原因、影响、治理措施6.中哈输油管道建设的意义7.乌兹别克斯坦种植棉花的优势条件（二）西亚1.请结合地图，在图中标示出重要的地理事物。
（1）经纬线定位：画出20ºNº、40ºNº、40ºE、60ºE。
湘教版地理七年级《西亚》优秀教案附教学反思优秀教案一、教学目标1.让学生了解西亚地区的地理位置、自然环境以及人文特点。
2.培养学生运用地图分析地理问题的能力。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学重点与难点1.重点：西亚地区的地理位置、自然环境、人文特点。
2.难点：西亚地区的人文特点及其与自然环境的关系。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示西亚地区的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？”从而引出本节课的主题。
2.探究新知（1）自主学习引导学生阅读教材，了解西亚地区的地理位置、自然环境。
（2）合作学习分组讨论，分析西亚地区的人文特点及其与自然环境的关系。
（3）课堂分享3.案例分析展示西亚地区的人文景观图片，引导学生分析这些景观与自然环境的关系。
4.巩固提升5.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作学习和课堂分享等环节，使学生充分了解了西亚地区的地理特征，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注意引导学生观察地图，培养学生的空间思维能力。
3.通过案例分析，使学生更加直观地了解西亚地区的人文特点及其与自然环境的关系。
4.课堂小结环节，学生对本节课的知识点有了更加清晰的认识。
5.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需要更多地关注学生的个体差异，提高学生的参与度。
6.改进措施：在今后的教学中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续努力，不断提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点补充：（1）通过地图识别西亚地理位置，理解其位于亚洲西南部的战略意义。
（2）分析西亚自然环境特点，如沙漠气候对当地水资源的影响。
（3）探讨人文特点，如多元文化和宗教信仰对西亚社会的影响。
2.教学难点补充：（1）解释自然环境与人文特点之间的相互关系，如干旱气候如何塑造了当地的生活方式。
课题：《中亚和西亚》（教案）一、教材分析因为初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查相关世界地理的相关内容。
1.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
2.从考查水平上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位水平、读图分析水平、归纳描述地理事物规律的水平。
二、教学目标1. 能够根据中亚和西亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。
2. 能够在地图上找出西亚主要产油国的位置和石油输出路线三、教学重点难点重点：中亚的工农业与自然条件的关系.难点：西亚石油资源的分布及其储量、产量、出口路线。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，五、教学方法新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课时安排：1--2课时七、教学过程（一）中亚1、中亚地理位置的重要性？(1) 沟通亚欧之间交通的必经之路：中亚地处亚欧大陆的中心地带，地理位置十分重要，自古即成为各民族迁徙、征战和融合之地，也是沟通亚欧之间交通的必经之路。
(2)古代的“丝绸之路”：东起我国长安（今西安），经中亚，西抵欧洲黑海、地中海沿岸。
(3) “第二条亚欧大陆桥”经过的地区：现在中国新疆境内的铁路——北疆线在阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路接通，在中国太平洋沿岸的连云港，经中亚，与欧洲大西洋沿岸的鹿特丹之间架起了“第二条亚欧大陆桥”。
2、中亚的地形特征？(1)特征：中亚地形以丘陵、平原为主。
(2)分布：①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5 000米左右，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水补给为主，水流湍急．水力资源丰富；②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国新疆境内；④北部：为丘陵(哈萨克丘陵)；3、中亚的气候特征？温带大陆性气候为主(1)特征：中亚气候冬冷夏热，降水稀少。
中亚和西亚宗教信仰教案设计Religion and beliefs play a vital role in the culture and traditions of Asia, including Central Asia and West Asia. The region has a diverse range of religions, including Islam, Christianity, Judaism, Zoroastrianism, and others. The studyof religion and beliefs is crucial in understanding the history, culture, and identity of the region. This articlewill outline a lesson plan on the religious beliefs inCentral Asia and West Asia.Lesson Objectives1.To identify and describe the major religions andbeliefs in Central Asia and West Asia.2.To understand the impact of religion on the history,culture, and society of Central Asia and West Asia.3.To explore the similarities and differences betweendifferent religions and beliefs in the region.4.To develop critical thinking skills in analyzingthe significance of religion in the region.Lesson PlanI. IntroductionThe teacher will introduce the lesson plan by explaining the significance of religion in Central Asia and West Asia. The teacher will also provide a brief overview of the religious beliefs and traditions in the region.II. Identification and Description of Major Religions and BeliefsThe teacher will present a lecture on the major religions and beliefs in Central Asia and West Asia. The lecture will include information on Islam, Christianity, Judaism, and Zoroastrianism. The teacher will also discuss the historical background, beliefs, and practices of each religion.III. Impact of Religion on History, Culture, and SocietyThe teacher will explain the impact of religion on the history, culture, and society of Central Asia and West Asia. The lecture will include information on the role of religion in the formation of empires, the spread of culture and traditions, and the establishment of social norms and values.IV. Similarities and Differences between Different Religions and BeliefsThe teacher will encourage students to explore the similarities and differences between different religions and beliefs in the region. Students will be asked to compare and contrast the beliefs, practices, and values of different religions.V. Developing Critical Thinking SkillsStudents will be given a set of questions that will help them develop critical thinking skills. The questions will focus on the significance of religion in the region, the impact of religion on society, and the similarities and differences between different religions.VI. ConclusionThe teacher will summarize the lesson by highlighting the major points discussed during the lecture and group discussion. The teacher will encourage students to continue exploring the religious beliefs and traditions in Central Asia and West Asia.ConclusionThe study of religion and beliefs is essential in understanding the history, culture, and society of Central Asia and West Asia. Through this lesson plan, students will gain a better understanding of the major religions and beliefs in the region. They will also develop critical thinking skills in analyzing the significance of religion in the region.。
《在中亚西亚草原上》一、教学目标：1. 让学生了解中亚西亚草原的地理位置、气候特征以及草原上的动植物种类。
2. 通过观察草原上的生活，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 中亚西亚草原的地理位置：介绍中亚西亚草原位于亚洲中部，东西跨度较大，东临中国的内蒙古高原，西至里海沿岸。
2. 气候特征：讲解中亚西亚草原属于温带大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
3. 草原上的动植物：介绍中亚西亚草原上的典型动物有野驴、羚羊、狼等，以及草原上的主要植物有针叶林、草甸等。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示中亚西亚草原的图片，引导学生关注草原的美丽和神秘。
2. 讲解草原的地理位置和气候特征，结合地图和气候数据，帮助学生理解。
3. 介绍草原上的动植物，展示相关图片，让学生认识和了解草原上的生物多样性。
4. 组织学生讨论：让学生谈谈对草原生态环境的看法，并提出保护草原的建议。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业：让学生绘制一幅中亚西亚草原的简图，并写一篇关于草原生态环境的小短文。
四、教学评价：1. 课后收集学生的草原简图和短文，评价学生的绘画和写作能力。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，互相评价和建议。
3. 教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生的积极性和创造力。
五、教学资源：1. 中亚西亚草原的图片和地图。
2. 有关中亚西亚草原的科普资料和视频。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生关注草原生态环境的保护，培养学生的环保意识。
2. 针对不同学生的兴趣和需求，可以适当调整教学内容和过程。
3. 在组织学生讨论时，注意引导学生的思维方向，鼓励他们发表自己的观点。
六、教学活动：1. 学生展示他们之前完成的中亚西亚草原简图，并简要介绍自己的作品。
2. 教师点评学生的作品，并对草原的生态环境、地理位置和气候特征进行更深入的讲解。
《中亚和西亚》国际关系教案设计。
一、教学目标1.知识目标本课程旨在向学生介绍中亚和西亚地区的历史、文化、政治和经济背景，以及这两个地区的相互关系和与外部世界的联系。
课程包含以下主题：•中亚和西亚的地理、历史和文化背景•中亚和西亚的政治制度和政治经济发展•中亚和西亚与外部世界的关系和影响•中亚和西亚地区的冲突和合作2. 技能目标•运用社会科学方法研究和分析中亚和西亚的历史、文化、政治和经济背景。
•认识到中亚和西亚的多元文化和跨文化交流。
•掌握批判性思考和问题解决的技能。
•提高写作和演示技能。
3. 情感目标•培养学生对中亚和西亚地区的兴趣和探索精神。
•培养学生对多元文化和跨文化交流的尊重和理解。
•培养学生对和平与合作的理解和支持。
二、教学重点和难点1.教学重点•中亚和西亚地区的历史、文化、政治和经济背景。
•中亚和西亚的政治制度和政治经济发展。
•中亚和西亚与外部世界的关系和影响。
2. 教学难点•如何教授复杂的历史和政治经济信息。
•如何引导学生从跨文化角度分析中亚和西亚的问题。
•如何让学生分析和评估不同的政治经济制度和政策。
三、教学方法和教学手段1.教学方法•讲授法：通过课堂讲授，向学生介绍中亚和西亚的历史、文化、政治和经济背景。
•案例分析法：通过研究不同的案例来分析中亚和西亚的政治经济发展和与外部世界的关系。
•调查研究法：通过调查研究，了解中亚和西亚的人民对政治和经济问题的看法和态度。
•团体讨论法：通过团体讨论，鼓励学生参与课堂互动和分享不同的观点和经验。
2. 教学手段•电子白板：通过投影仪和电子白板，向学生展示多种图像和视频素材，以便理解中亚和西亚的历史、文化、政治和经济背景。
•网络资源：通过搜索引擎和在线资料库，提供丰富的参考文献和资料，以便学生自主学习和研究。
•教学PPT：通过制作丰富而有趣的幻灯片，帮助学生更轻松地理解和记忆教学内容。
•小组讨论：通过小组讨论，让学生积极参与和分享不同的观点和经验。
《在中亚西亚草原上》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解中亚西亚草原的地理位置、气候特点及其对当地居民生活的影响。
（2）掌握中亚西亚草原上的主要民族及其文化特点。
（3）了解中亚西亚草原在历史上的重要事件及其对世界的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析中亚西亚草原的地理位置。
（2）通过图片和文字资料，了解中亚西亚草原的气候特点及居民生活。
（3）通过案例分析，探讨中亚西亚草原上的民族文化交流与融合。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中亚西亚草原地区的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重不同民族文化的态度，增进对多元文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 中亚西亚草原的地理位置（1）介绍中亚西亚草原的大致位置，让学生在地图上指出其范围。
（2）分析中亚西亚草原地理位置的特点，如地处亚欧大陆腹地、干旱少雨等。
2. 中亚西亚草原的气候特点（1）介绍中亚西亚草原的气候类型，如温带大陆性气候、草原气候等。
（2）分析气候特点对当地居民生活的影响，如干旱、牧民迁徙等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）中亚西亚草原的地理位置和气候特点。
（2）中亚西亚草原上的主要民族及其文化特点。
2. 教学难点：（1）中亚西亚草原地理位置的特点及其对当地居民生活的影响。
（2）中亚西亚草原上的民族文化交流与融合。
四、教学准备：1. 教学资源：（1）地图、图片、文字资料等。
（2）案例分析的相关素材。
2. 教学设备：（1）投影仪、计算机等。
（2）白板、黑板等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用地图引导学生观察中亚西亚草原的地理位置。
（2）提问学生对中亚西亚草原的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）介绍中亚西亚草原的地理位置和气候特点。
（2）分析气候特点对当地居民生活的影响。
（3）介绍中亚西亚草原上的主要民族及其文化特点。
3. 案例分析：（1）选取具有代表性的案例，让学生分析中亚西亚草原上的民族文化交流与融合。
2011级高二地理备课组集体备课材料时间：2013年9月9日课题：南亚、中亚和西亚教学设计地点：高二地理办公室307核心备课人：庄红平分课题一：第三节南亚与印度学习目标：1、读图确定南亚的地理位置（纬度位置和海陆位置）和大致经纬度范围；2、自主阅读教材，归纳南亚地区主要的自然地理特征（地形、气候、河流、资源和自然灾害）和人文地理特征（人口城市、工业、农业和交通），并运用自然地理模块和人文地理模块的相关知识和原理对其成因进行解释。
教学重点：1、南亚地形特点；2、南亚季风气候特征及其形成原理；3、南亚河流水文特征与地形、气候的关系；4、印度主要农作物的分布及其区位分析；5、印度发展面临的问题及其发展策略。
教学难点：1、“世界雨极”乞拉朋齐形成条件分析；2、印度河流域“塔尔沙漠”成因探究。
学法指导：读图分析法，从地形图、气候图解读并描述地形、气候特点；比较分析法，联系季风环流形成原理，比较南亚季风和东亚季风异同，强化理解。
课时安排：2课时教学过程：教学环节和内容教师活动学生活动情境导入：多媒体展示印度歌舞图片或视频。
播放多媒体欣赏图片或视频并判断所属国家和地区。
一、南亚概况地理位置和范围纬度位置海陆位置自然地理特征地形气候河流资源人文地理特征人口和城市经济交通文化指导学生阅读教材P29-30和地图册P133相关内容。
通过自主学习，完成表格。
探究1.1：南亚地区的地形特征指导学生阅读教材图2-2-16和地图册“南亚地形和矿产”。
读图并描述南亚地形特点。
探究1.2：南亚地区的气候引导学生阅读教材第30页图2-2-17、2-2-18和地图册南亚夏季风、冬季风和降水量。
1、分析南亚季风的风向和成因；2、读图描述南亚地区降水时空分布特点；3、找出南亚降水量最大的区域并分析其原因；4、分析塔尔沙漠形成原因；5、比较南亚季风与东亚季风的异同。
探究1.3：南亚地区的自然灾害引导学生分析、归纳。
思考南亚地区有哪些主要的自然灾害并分析其形成原因和防治措施。
《中亚和西亚》历史沿革教案设计中亚和西亚，曾是历史上的重要地域。
中亚是指中亚地区，西亚则是指阿拉伯地区。
这两个地区的历史沿革是令人着迷的，这是因为两个地区的历史都是丰富而多彩的，其中既有悠久的文化历史，也有各种文明的兴盛和灭亡。
本文的目的是探究中亚和西亚的历史沿革，并设计教案以便更好地教授这些历史。
历史沿革中亚中亚的历史可以追溯到公元前1000年。
在这个时期，中亚是游牧民族的主要文化地区。
他们的生活方式是不稳定的，他们根据季节迁移，以寻求更好的草地和水源。
尽管这种生活方式在当今现代社会中逐渐消失，但他们的文化遗产仍然存在于中亚。
在公元前600年，波斯人征服了中亚地区。
波斯人带来了建筑、农业和贸易工具等新事物，这些对中亚后来的文明发展产生了重要影响。
在公元前330年，亚历山大大帝征服了波斯和中亚地区。
这个时期，希腊文化和科学知识被引入中亚，对中亚的发展产生了巨大影响。
公元4世纪，中亚地区成为了公元550年，突厥帝国建立，这个帝国延续了400年。
11世纪，塞尔柱帝国崛起，把中亚各个的部落统一。
这个时期，中亚地区成为世界的文化中心，深刻地影响着伊斯兰世界的文化与宗教。
西亚西亚的历史起源可以追溯到公元前4000年。
这是一个早期的文明地区，人类在此处建立了早期的城市和庞大的农业社区。
在公元前3000年，这个区域成为了数次战争的场所。
这个时期，苏美人和阿卡德人建立了相应的文明社区。
公元前2500年，迦南人建立了相应的城市和国家。
公元前612年，亚述和巴比伦城邦相继被新巴比伦帝国所消灭。
公元前539年，阿契美尼德王朝征服西亚地区。
公元前331年，亚历山大大帝攻陷了波斯，建立了亚历山大帝国。
公元7世纪，阿拉伯帝国征服了这个地区，把伊斯兰教带到了这里。
教案设计本教案旨在教授中亚和西亚的历史沿革，通过一系列的活动和演示，帮助学生们更好地理解这个地区的历史。
以下是一个简单的教案设计：1.思维导图给学生提供一张中亚和西亚的地图，让他们将所学历史事件标记到地图上。
XX届高考地理世界地理中亚和西亚专项复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址XX届高三地理二轮专题复习学案：中亚和西亚一、预习目标初步把握各区地理概况、［读图识记］中亚----1．五国及周围邻国；2．阿姆河、锡尔河、里海、咸海、天山、帕米尔高原西亚－1．主要国家（石油、战争），沙特、伊朗、阿富汗、伊拉克、卡塔尔首都，伊拉克的邻国；2．阿拉伯半岛、安纳托利亚半岛（高原）、伊朗高原、两河平原、河流；3．苏伊士运河、霍尔木兹海峡、土耳其海峡、五海；4．北回归线。
二、预习内容、中亚地理位置的重要性？2、中亚的地形特征？3、中亚的气候特征？4、中亚主要河流湖泊？5、中亚的农业特征？6、中亚主要矿产资源及其工业部门？7、中亚的主要城市？（二）西亚、西亚地理位置的重要性？2、的地形特征？3、西亚的气候特征及原因分析？4、西亚主要河流湖泊？5、西亚的农业特征？6、西亚主要石油生产国及石油出口路线？三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标、读图识记中亚和西亚的主要地形区、河流和湖泊的位置。
2、能够根据中亚和西亚的气候特点，说明主要河流、湖泊的水文特征3、能够根据中亚和西亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件4、能够在地图上找出西亚主要产油国的位置和石油输出路线学习重难点：能够分析中亚的气候成因，掌握西亚石油资源的分布及其储量、产量、出口路线二、学习过程：问题导学：、造成巴尔喀什湖东西两半部咸淡明显不同的原因?2、咸海不断缩小的原因？3、中东位置的重要性？4、中东主要石油分布及输油路线？5、阿拉伯人和伊斯兰教为主的社会特色表现在?6、中亚自然条件和农业7、中亚工业与自然条件的关系三、反思总结、中亚、自然环境特征2、中亚居民与经济结构特征、西亚、地理位置和自然环境2、中东居民和经济结构特征四、当堂检测39．据图，结合所学知识，回答下列问题。
课题：《中亚和西亚》（教案）课题：《中亚和西亚》（教案）一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
二、教学目标 1．记住中亚和西亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够根据中亚和西亚的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件。
3. 能够在地图上找出西亚主要产油国的位置和石油输出路线三、教学重点难点重点：中亚的工农业与自然条件的关系. 难点：西亚石油资源的分布及其储量、产量、出口路线。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法 1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备 1．学生的学习准备：预习学案 2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：中亚的位置、范围？我们来看本节课的学习目标。
强调重难点。
已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。
设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨。
（一）中亚 1、中亚地理位置的重要性？ (1) 沟通亚欧之间交通的必经之路：中亚地处亚欧大陆的中心地带，地理位置十分重要，自古即成为各民族迁徙、征战和融合之地，也是沟通亚欧之间交通的必经之路。
(2)古代的“丝绸之路”：东起我国长安（今西安），经中亚，西抵欧洲黑海、地中海沿岸。
(3) “第二条亚欧大陆桥”经过的地区：现在中国x疆境内的铁路――北疆线在阿拉山口与哈萨克斯坦的铁路接通，在中国太平洋沿岸的连云港，经中亚，与欧洲大西洋沿岸的鹿特丹之间架起了“第二条亚欧大陆桥”。
2、中亚的地形特征？ (1)特征：中亚地形以丘陵、平原为主。
(2)分布：①东南部：是帕米尔高原，地势高峻．海拔5 000米左右，以高山气候为主，多山地冰川和高山湖泊、河流以冰川融水补给为主，水流湍急．水力资源丰富；②东部：天山山脉山体高大，绵延到我国x疆境内；④北部：为丘陵(哈萨克丘陵)； 3、中亚的气候特征？温带大陆性气候为主 (1)特征：中亚气候冬冷夏热，降水稀少。
(2)分布• • 大部分地区为温带草原、温带荒漠气候。
植被以草原、荒漠为主。
西南部的卡拉库姆沙漠为世界著名的大沙漠之一。
4、中亚主要河流湖泊？ (1)水系水文特征：中亚河流多为内流河，湖泊多为内流湖（成水湖），大部分地区为内流区或无流区，地表径流少，河水流量小。
(2)著名的河流：有①额尔齐斯河（外流河）、②锡尔河、③阿姆河、④伊犁河等。
(3)著名的湖泊：主要的湖泊有①里海、②成海、③巴尔喀什湖。
其中里海是世界上最大的内流湖。
5、中亚的农业特征？有分布面积广大的荒漠畜牧业和灌溉农业。
① 中部和南部的畜牧业以细毛羊和羔皮羊为主本区降水稀少，温带荒漠、草原面积广大，中部和南部牧场辽阔。
牲畜以细毛羊和羔皮羊为主。
②北部和西部平原的耕作业以小麦为主耕地面积广大，为发展种植业提供了广阔的空间。
但由于气候干旱，农业主要分布在降水比较多的北哈萨克和灌溉条件比较好的中部和南部地区。
北哈萨克地势较高，且受北冰洋和大西洋影响，降水相对较多，是中亚耕作条件最好的地区。
主要粮食作物有小麦、大麦、黑燕麦、养麦等谷物和马铃薯，其中以小麦为主。
③中部和南部的沿河湖灌溉农业以棉花最著名中部和南部的河流、湖泊较多，在河流流经的地区和湖泊周围发展了灌溉农业。
灌溉区的农作物主要有棉花、小麦、水稻、玉米、甜菜等。
本区是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地，乌兹别克斯坦因盛产棉花被称为“白金之国”。
(2)灌溉农业对环境的影响由于长期灌溉，导致一些地厂地下水位上升，土壤次生盐渍化现象严重。
过量引用河流水，使湖泊面积缩小，湖水盐度升高，鱼类绝迹，湖泊调节气候的功能基本丧失。
这些环境问题制约着区域的可持续发展。
表现如下：湖泊类型影响因素危害治理措施咸海内流湖气候干旱。
蒸发旺盛；农业灌溉导致阿姆河和锡尔河的水量日渐减少，使得流入咸海的水量逐渐减少对气候的调节能力下降，沿岸地区降水减少；湖水盐度升高，影响水生生物的生存合理分配灌溉用水；适当减少棉花科植；加强湖洁沿岸植被恢复 6、中亚主要矿产资源及其工业部门？ (1) 工业特点：煤、铁、石油、天然”和有色金属的探明储量在世界占有重要地位。
本区采矿、冶金、军事工业相当发达，棉毛纺织工业、地毯编织和畜产品加工业也比较发达。
但是木材缺乏，许多机械制品、轻工业产品需要进口。
[来源:Z_Xks5u (2)石油、天然气的分布与生产中亚是世界上石油和天然气资源蕴藏最丰富的地区之一，石油资源主要分布在里海东岸及湖底，石油和天然气开采业主要分布在哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦三国。
截至2005年底，哈萨克斯坦原油产量为136万桶／日，天然气产量为235亿立方米。
土库曼斯坦石油和天然气探明储量分别为6亿桶和2．9万亿立方米；产量为19 2万桶／日和 588亿立方米。
乌兹别克斯坦石油和天然气探明储量分别为6亿桶和1．85万亿立方米。
7、中亚的主要城市？塔什干――乌兹别克斯坦首都、中亚最大城市。
阿斯塔纳――哈萨克斯坦首都、重要铁路枢纽。
（二）西亚 1、西亚地理位置的重要性？• (1)五海三洲之地：• 西亚地处亚、非、欧三洲交界地带，正好位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖）之间，所以，又称为“五海之地”。
• (2)古代著名的“丝绸之路”就经过这里。
• 古代著名的“丝绸之路”，就是由我国西安，沿河西走廊出x疆，经巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克到达地中海东岸或小亚细亚半岛，再通到欧洲去的路线。
• (3)现在交通枢纽。
• 西亚除有铁路、公路以及国际航空线联结亚洲其他地区、欧洲和非洲。
• (4)控制着海上交通要冲。
• 其中霍尔木兹海峡、曼德海峡、土耳其海峡（达达尼尔海、马尔马拉海、博斯普鲁斯海峡）和苏伊士运河更是具有世界意义的战略要地，使其成为西方国家长期争夺的对象。
• (5) 战争不断的“中东”地区：• 通常把西亚和北非的埃及，统称为“中东”。
所谓“近东”、“中东”、“远东”，是欧洲人以欧洲为中心，根据距离欧洲的远近对亚洲各地区的称呼。
它们之间，特别是中东和近东之间，没有明确的界线。
2、西亚的地形特征？地形：高原为主、平原狭小、世界最低西亚的地形大部分是高原，如伊朗高原、阿拉伯高原、安纳托利亚高原等。
平原面积狭小，主要分布在伊拉克境内的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河），称为美索不达米亚平原。
此外，地中海沿岸地带也有狭窄平原。
3、西亚的气候特征？干热气候分布：热带高气压带的影响，西亚热带沙漠气候面积广大，主要分布在阿拉伯半岛，几乎全年都是夏天，炎热干燥。
地中海和黑海沿岸在冬季吹西风时，降水较多，夏季炎热少雨，是典型的地中海气候。
伊朗高原海拔较高，距海较远，形成温带大陆性气候。
西亚气候干热的主要原因分析：（1）读“西亚和北非位置图”，确定其纬度位置：本区处于12ºN～42ºN，北回归线穿过其南部，绝大部分处干30ºN以南的低纬地区，这是造成本区气温高的主要原因。
（2）读“西亚地形图”，确定其地形结构：阿拉伯半岛，地表起伏小，海岸线平直，加强了气候的干旱性。
红海虽处于北非和阿拉伯半岛之间，但其面积小，海洋水汽影响少；伊朗高原和小亚细亚半岛虽濒临海洋，但周围被山脉环绕(大高加索山脉、厄尔布尔士山脉、托罗斯山脉、扎格罗斯山脉)，地形闭塞，阻挡了海洋湿润空气的进入。
（3）联系“全球气压带、风带分布图”，确定其大气环流形势：本区主要受副热带高气压带和信风带控制。
1月，本区大部分被副热带高气压控制，天气稳定少雨，此时．虽然地中海地区受西风控制，气旋活动频繁，降水较多，但范围较小，仅限于地中海和黑海沿岸地带；7月，副热带高气压带北移到地中海地区，本区受自陆到海的东北信风和副热带高气压带控制，湿度低，降水很少。
所以，西亚气候干热。
4、西亚主要河流湖泊？水文：地表径流稀少，淡水稀缺西亚的内流区和无流区面积大：西亚的内流区和无流区面积占全区面积的75％。
内流河依靠高山冰雪融水的补给或充足的地下水补给才能全年有水。
阿拉伯半岛上的沙特阿拉伯、科威特、阿曼等七个国家由于降水很少，地面没有河流，被称为“无流国”。
本区只有地中海沿岸在冬季吹西风时，降水较多。
水源缺乏成为该地区的制约因素，因此，在水源比较充足的河谷地带人口比较集中，经济、农业比较发达，如两河流域。
5、西亚的农业特征？西亚气候炎热干燥，沙漠面积广大，很多地区年降水量不足200毫米，有的地方甚至数年滴雨不下。
在高原上较湿润的地区，或沙漠中有地下水出露的地区，适宜发展畜牧业和灌溉农业。
(1)畜牧业：多以游牧方式为主。
土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羔皮等畜产品都很著名。
用羊毛织成的地毯，是阿富汗、伊朗等国的重要出口商品。
(2) 灌溉农业：西亚降水稀少，农作物需要引水灌溉，农业多分布在河谷平原和沙漠中有地下水可以灌溉的绿洲上。
美索不达米亚平原也叫两河平原，是西亚主要的灌溉农业区。
枣椰树是绿洲农作物的代表植物椰枣是当地人民的主要食物。
枣椰树是热带和亚热带绿洲农业的代表植物。
枣椰树形态美现，树干高大，能耐干旱，但需要较多的水分才能结出丰硕的果实。
因此，枣椰树一般生长在水源较为充足的地方，人们形象地称它是“头长在火中，脚浸在水里”的果树。
枣椰树的果实叫椰枣，营养丰富，含糖量高，可当粮食，又可制糖和酿酒。
