“雅致”课堂人教版数学一年级上册第五单元《6~10的认识和加减法整理复习》导学案

5.19《6～10的认识和加减法》整理复习（一）（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学经验。

今天，我将为大家展示一堂一年级上册数学人教版的复习课程——《6～10的认识和加减法》整理复习（一）。

一、教学内容本节课主要复习教材第一册第五单元的内容，包括6～10的认识和加减法。

具体内容包括：数字6～10的写法和认识，数字6～10的加减法运算，以及运用6～10的数字进行简单的数学问题解决。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字6～10的写法和认识，理解并掌握数字6～10的加减法运算，能够运用6～10的数字解决简单的数学问题。

三、教学难点与重点教学难点：数字6～10的加减法运算，以及运用6～10的数字进行简单的数学问题解决。

教学重点：数字6～10的写法和认识，数字6～10的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：数字卡片、算盘、练习本。

五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习数字1～5的认识和加减法。

2. 知识讲解（15分钟）（1）数字6的认识和写法（3分钟）引导学生复习数字6的写法和认识，并通过数字卡片进行巩固。

（2）数字7的认识和写法（3分钟）引导学生复习数字7的写法和认识，并通过数字卡片进行巩固。

（3）数字8的认识和写法（3分钟）引导学生复习数字8的写法和认识，并通过数字卡片进行巩固。

（4）数字9的认识和写法（3分钟）引导学生复习数字9的写法和认识，并通过数字卡片进行巩固。

（5）数字10的认识和写法（3分钟）引导学生复习数字10的写法和认识，并通过数字卡片进行巩固。

3. 课堂练习（15分钟）运用数字6～10进行加减法运算，并解决简单的数学问题。

六、板书设计板书内容主要包括本节课所复习的数字6～10的认识和写法，以及加减法运算。

七、作业设计1. 请用数字6～10写一篇数学日记。

（1）小猫有6条尾巴，小狗有4条尾巴，一共有几条尾巴？（2）小猫有5个球，小狗有7个球，一共有几个球？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习数字6～10的认识和加减法，让学生掌握了相关知识，但在课堂练习中，部分学生对数字10的加减法运算仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。

第15课时整理和复习教材第69～70页的内容。

1．让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。

2．引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。

重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；引导学生进一步学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理的能力。

难点：初步培养学生数感。

课件。

师：时间过得可真快啊！不知不觉已经过了半个多学期了，新课已经学习了五个单元了。

你感觉自己的知识层面有了多少长进呢？我们这五个单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们就把学过的这些知识进行整理和复习。

先让学生自己翻书快速浏览回顾，师：我们学了哪些知识？师指名学生汇报，师生共同回顾：10以内数的认识(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10) 比一比(比多少)10以内数的组成10以内数的加法和减法认识图形(立体图形)1．猜一猜。

课件出示教材第69页第1题主题图。

让学生从中找出以下问题：图上画了些什么？他们分别说些什么？能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩住在几层呢？2．说一说。

10以内所有的加法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。

10以内所有的减法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。

教材第71～72页“练习十六”。

通过这节课的复习，你还有什么疑问吗？本节课重视掌握基础知识，落实教学目标。

自主探索、合作学习是学生学习数学的重要方式。

在加减法表的复习中我让学生先观察思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，把表补充完整。

这节课注意引导学生展开讨论，提出问题。

小组合作寻找问题答案，培养了学生的合作意识。

一年级上册数学教案五《6～10的认识和加减法》整理和复习人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是人教新课标一年级上册数学第五单元《6～10的认识和加减法》。

这一单元的主要内容包括对数字6到10的认识，以及相应的加减法运算。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握6到10数字的认识，以及简单的加减法运算，提高他们的数学能力。

三、教学难点与重点重点是对数字6到10的认识和相应的加减法运算。

难点在于学生对数字的快速识别和运算的准确性。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们的学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如分水果、分玩具等，引出数字6到10的认识和加减法运算。

2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔展示一些典型的例题，如数字6到10的认识，以及一些简单的加减法运算。

我会一边讲解，一边引导学生跟读和理解。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会进行讲解和纠正。

4. 小组合作：我会让学生们分组，进行一些小组合作的游戏，如数字接龙、加减法竞赛等，以提高他们的学习兴趣和动力。

六、板书设计我会用黑板和粉笔设计一些简洁明了的板书，主要包括数字6到10的认识，以及一些简单的加减法运算的公式。

七、作业设计作业题目：1. 写出数字6到10。

答案：1. 6 7 8 9 10。

2. 7+3=10，82=6，9+1=10，104=6。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生们进行一些拓展延伸的学习，如通过阅读数学故事书，增强对数学的兴趣。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我计划通过一些实际生活中的例子，如分水果、分玩具等，引出数字6到10的认识，以及相应的加减法运算。

这个环节是非常关键的，因为通过实践情景引入，可以帮助学生更好地理解和记忆数字和运算的概念。

人教版一年级上册数学教学设计-五《6～10的认识和加减法》整理和复习一. 教材分析《6～10的认识和加减法》是人教版一年级上册数学第五单元的教学内容。

本节课主要让学生复习和巩固对6～10的认识，以及基本的加减法运算。

教材通过生动的插图和实例，引导学生理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对于数字6～10的认识和简单的加减法运算有一定的基础。

但是，对于加减法的运算规则和解决实际问题的能力还需要进一步的培养和提高。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固对数字6～10的认识。

2.使学生能够理解和掌握加减法的运算规则。

3.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：数字6～10的认识，加减法的运算规则。

2.难点：运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含6～10的认识和加减法的相关内容，以及游戏和练习题。

2.教学素材：数字卡片、小动物图片等。

3.学习任务单：用于学生分组合作学习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示数字6～10的图片，引导学生复习对这些数字的认识。

同时，通过一些简单的加减法问题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些具体的加减法题目，让学生独立思考和解答。

然后，教师邀请学生上台演示和讲解自己的解题过程，加深学生对加减法运算规则的理解。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，学生分组进行加减法运算练习。

教师提供一些实际的例子，让学生运用加减法解决问题。

巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些游戏和练习题，让学生在游戏中巩固对6～10的认识和加减法的运算能力。

教师可以设置一些奖励机制，激发学生的学习积极性。

第五单元《6～10的认识和加减法》整理复习（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生巩固和掌握6～10的数的认识，理解数的顺序和大小。

2. 使学生熟练运用6～10的加减法，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维。

4. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高课堂教学效果。

二、教学内容1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：6～10的数的认识，6～10的加减法。

2. 教学难点：理解数的顺序和大小，熟练运用加减法计算。

四、教学方法1. 讲授法：讲解6～10的数的认识，加减法运算规则。

2. 演示法：通过实物、图片等展示数的顺序和大小。

3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。

4. 合作学习：分组讨论，共同解决实际问题。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习6～10的数的认识，引导学生说出每个数的顺序和大小。

（2）通过数数游戏，让学生巩固对6～10的认识。

2. 讲解6～10的加减法（1）讲解加法的运算规则，引导学生理解“加”的概念。

（2）讲解减法的运算规则，引导学生理解“减”的概念。

（3）通过实例演示，让学生掌握6～10的加减法运算。

3. 练习6～10的加减法（1）布置练习题，让学生独立完成。

（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。

4. 解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用6～10的加减法解决。

（2）分组讨论，共同解决问题。

（3）教师点评，总结解题方法。

5. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对6～10的数的认识。

（2）总结6～10的加减法运算规则，提高学生的计算能力。

（3）强调合作学习的重要性，培养学生积极参与的精神。

六、课后作业1. 完成《数学练习册》第五单元的相关练习题。

2. 家长签字，督促学生按时完成作业。

七、板书设计1. 6～10的数的认识2. 6～10的加减法运算规则3. 解决实际问题的方法八、教学反思1. 本节课教学目标明确，教学内容充实，教学过程有序。

610的认识和加减法整理和复习（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现一份关于“610的认识和加减法整理和复习”的教案。

一、教学内容本节课的教学内容涉及人教版一年级上册数学的第五章，主要针对610的认识和加减法进行整理和复习。

具体内容包括：对数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数字610的认识，能够进行数字大小比较，以及灵活运用610进行加减法运算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字610的认识，以及能够进行610的加减法运算。

难点在于如何让学生理解和掌握数字的大小比较方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT课件、数字卡片、以及练习题。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际情景，例如：“小猫有6条尾巴，小狗有8条尾巴，请问小猫和小狗的尾巴数量哪个多？”通过这样的情景引入，让学生对数字6和8有一个直观的认识。

2. 数字认识：我会使用PPT课件，逐一展示数字610，让学生跟随我的讲解，一起认识这些数字。

4. 加减法运算：我会通过PPT课件，展示一些610的加减法题目，并进行讲解。

例如：7+3=10，我会讲解这道题的解题过程，让学生理解加法的运算规律。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。

例如：84=？5+5=？通过练习，让学生巩固所学知识。

6. 课后作业：我会布置一些课后作业，让学生在家里巩固所学知识。

例如：请用数字610写一些加减法算式，并计算出结果。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容和重点知识点。

例如：数字610的认识，数字大小比较的方法，以及610的加减法运算规律。

七、作业设计作业设计主要包括一些数字610的认识，数字大小比较，以及610的加减法运算题目。

例如：1. 数字连线：请将数字610与相应的图片进行连线。

整理和复习【教学内容】教材第69、70页的内容。

【教学目标】1.通过复习，进一步加深对10以内数的认识。

2.通过整理和复习，熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确、熟练地口算。

3.培养学生的观察、整理能力。

【重点难点】正确、熟练地进行口算。

【教学准备】投影，补充算式的加法表、减法表，数字卡片等。

【情景导入】1.知识回顾。

师：请大家回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？学生分组回顾、整理，交流。

小结：本单元我们学习了6~10各数的认识及加减法。

2.揭示课题：下面我们就来对本单元所学知识进行整理和复习。

（板书课题：整理和复习）【进行新课】1.整理复习6~10各数的认识。

（1）出示数字卡片。

①回答：上面的数字第3张是( )，第7张是( )。

从右边数，第3张是( )，第( )张是8，第( )张是卡片1。

②把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。

③找一找，哪些数比5大，哪些数比6小。

④对一对，填一填。

师：相信你一定能够快速地说出桃子后面的数是几？2.复习整理10以内的加法算式。

（1）投影出示如下加法表：（2）引导学生观察此表，发现排列规律。

师：此表中还有许多算式没填好，请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律？（3）学生分组讨论并完成填表的任务。

（4）汇报。

（5）引导学生归纳：①指导学生横看加法表。

师：“第一行有几道算式？得几？第二行有几道算式？它们的得数是几？第六行算式得数是几？有几道算式？第八行呢？”小结：横看加法表，共9行，每行的算式得数都一样。

第一行得2，第二行得3……第九行得10。

让学生按横行顺序很快地读算式说得数。

问：“看横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点？”教师边问边指题，引导学生观察思考，并能说出相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。

接着做找题目练习：老师任意指一道题，学生很快找出得数一样，但两个数位置调换的算式。

②指导学生竖看加法表。

师：“第一竖行是加几的？有几道？第二竖行的加几的？有几道？第三行呢？”教师：“从竖的看，有9行，从左到右依次是加1、加2、加3……加9。

人教版一年级上册数学教案-五《6～10的认识和加减法》整理和复习一. 教材分析《6～10的认识和加减法》是人教版一年级上册数学第五单元的内容，本节课主要让学生复习和巩固对6～10的认识，以及基本的加减法运算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解数字的概念，培养学生的数感。

同时，通过简单的加减法运算，让学生体会数学的运算规律，提高学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数字1～5的认识和加减法运算，但对6～10的认识和加减法运算还不够熟练。

学生的数学基础参差不齐，部分学生对加减法运算还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握6～10的认识，能够正确书写数字6～10。

2.让学生掌握基本的加减法运算，能够进行简单的加减法计算。

3.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：数字6～10的认识，基本的加减法运算。

2.教学难点：数字6～10的书写，加减法运算的规律。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、黑板、粉笔。

2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，引导学生复习数字1～5的认识。

然后，逐步引入数字6～10的认识，让学生在轻松的氛围中掌握数字6～10的概念。

2.呈现（10分钟）通过图片和实例，呈现数字6～10的认识和基本的加减法运算。

例如，展示6只小鸟和3只小鸟，让学生回答一共有几只小鸟。

引导学生理解加减法的概念，掌握基本的加减法运算。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，互相练习数字6～10的认识和基本的加减法运算。

一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）教案：一年级上册数学教案(人教版)6～10的认识和加减法整理和复习（第2课时）一、教学内容本节课主要复习人教版一年级上册的6～10的认识和加减法。

内容包括：6、7、8、9、10的认识，以及10以内的加法和减法。

二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握6～10的认识和10以内的加减法，提高学生的计算能力和数学思维。

三、教学难点与重点重点：6～10的认识和10以内的加减法。

难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入利用图片展示，引导学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出6～10的认识和加减法。

2. 知识回顾提问学生：我们已经学习了哪些数字？它们是多少？引导学生回答6、7、8、9、10。

3. 加减法练习（1）出示练习题，让学生独立完成：3 +4 = 77 2 = 55 +6 = 1111 8 = 3（2）引导学生互相交流答案，检查答案是否正确。

4. 加减法应用题出示应用题，让学生独立完成：小华有9个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？六、板书设计板书内容：6 + 3 = 97 2 = 58 + 4 = 129 4 = 510 4 = 6七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习6～10的认识和10以内的加减法，使学生巩固了所学知识，提高了计算能力。

在教学过程中，我注意引导学生运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维。

拓展延伸：引导学生运用加减法解决生活中的问题，如购物、分物品等。

重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了6～10的认识和10以内的加减法。

这部分内容是学生数学学习的基础，对于他们今后的数学学习具有重要意义。

在教学中，我通过图片、实物等引导学生直观地认识数字6～10，并运用加减法进行计算练习，以加深他们对这些数字的理解和记忆。